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幼儿园小班教育随笔当幼儿损坏物品时 一次自由活动时，我班幼儿原浩城将娃娃家里新添的布娃娃拆的七零八落，问他为什么这样做，他胆怯怯的说我想知道她为什么会哭会笑哦，原来如此。我没有批评指责他,反而满足了他的好奇心,同他一起把布娃娃的肚子扒开，取出里面的哨子,帮他揭开了其中的奥妙所在.原浩城笑了,其他围观的幼儿也都会心的笑了。 好奇是幼儿的天性,正因为幼儿对世界上的一切都感到那么新鲜，所以总想探出个究竟,不是摸摸拆拆，就是闻闻尝尝，损坏物品也是常见的事。此时,成人一定不能简单的以训斥了之,也不要强行的制止,因为这种探索中可能会有牛顿、爱迪生的智慧,也可能是幼儿未来科学思想的开端与起源。对于幼儿的损物行为，成人要耐下心来弄清原由，以便因势利导,辨症施治。另外要鼓励幼儿动脑筋想办法把损坏的物品重新修好，这样既满足了幼儿的好奇心,又使其探索精神得到发展。同时,在损与修的过程中，还能提高幼儿的观察力、记忆力和逻辑思维能力,以及独立思考、解决困难的能力,对幼儿的创新能力也是一种有效的锻炼。1
