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1、2023教学能手送教下乡活动总结幼儿园教学能手活动总结【1】教学能手评选活动已进展到第二天，纵观已完成的9节活动，老师们都精心进展了设计，从目确实实定到材料的准备、问题的预设等，虽然还有些不尽人意之处，但可以看得出老师们的用心。成功的活动固然会给我们以借鉴，但缺乏之处更会给我们以反思与启示，每天下午的讨论活动就是立足这些直观的活动对集体教学活动的设计与组织的有效讨论。是促进老师们专业提升的有效途径，假设老师们这能利用好这一环节，那活动的目的就真的到达了。既然是研讨，就会针对活动进展讨论，每个人发表自己的观点，就会有不同声音，我也在其中。很自然想到前段时间学前教育的的一个专题如何评课：当时针对“
2、优点不说跑不掉，缺点不说不知道，是否会提升老师专业素质”的观点，大家发表了各自的看法。很能体会到作为参赛老师在努力之后希望得到肯定的心情，因此，我的原那么是：一定先要提出每节活动的亮点，肯定老师，但缺乏之处也是要说的，否那么就失去了活动意义，只是提出的方式客更策略，如：运用反问、举例说证等。于是就有了自己的一些看法，有了一些对老师的“指手画脚”，之后也在反思：自己的观点受个人经历、爱好程度等的影响，有些可能不是很科学，老师们需要进展鉴别和自我判断，选择性的利用。说起来容易，做起来难，一点不错，能积极参与活动的老师本身已经值得我去尊重，他们的努力与进步令我感动，这次活动也成为我向老师们学习的一次
3、时机。幼儿园教学能手活动总结【2】xx月x日xx日，我园组织了集体教学观摩研讨活动，xx位一线老师提供的五大领域xx节活动课，为老师们提供了一个个生动的研讨情境，大家在听课、自我反思、共同研讨中发现问题，解决问题，活动中对如何把握分析p 教材、如何运用孩子已有经历进展学习、如何设计教学情境、如何通过材料的投放实现体育教学活动的梯度等问题有了更加明晰的认识，在研讨中形成了基于老师个人经历的教学方法与策略。详细情况总结如下：能根据幼儿的现有程度重新确定目的，而不是对目的的照搬照用。许多老师在拿到内容以后，都深化的去分析p 解读教材内容，并重视对孩子现有程度的分析p ，在此根底上对原活动目的进展取舍
4、和添加，制定出更加符合幼儿实际的教学目的。如：美术活动将来的车原目的是能大胆想象将来的车，并用绘画的形式创造性地表现，比拟笼统，根据当前中班幼儿对车的相关经历少，对将来车更没有明确明晰的认识，实现起来有一定难度的情况，王巧霞老师将目确实定为1、引导幼儿从自己的生活实际出发，发挥想象力，画出新式的汽车，激发幼儿创造性绘画的热情和兴趣；2、引导幼儿说出自己设计的将来车的优点及给人们生活带来的好处，引导孩子从生活中有汽车的运用引发的问题入手，启发幼儿想像绘画，让孩子的想想有据可依，降低了难度，更加适宜；张延君老师的体育活动游乐场里真有趣，在实际理解幼儿的根底上将做的高度进展调整，又50改为60厘米，
5、从而更加适宜本班孩子。还真有许多老师都对原目的进展了改良，将目的真正看做活动出发点和归宿点，围绕着目的设计组织活动，这是本次活动的一大亮点。重视活动情境的创设与利用。大局部老师都将内容巧妙地浸透于不同的情境中进展，激发了幼儿参与活动的兴趣进步了活动的效果。如；宋静老师引导孩子在“饼干屋”中品味并干，理解做法，并帮助小兔做饼干；康玲老师引用“帮老鼠娶新娘”的情景体验由音乐不同快慢带来的快乐；李际霞老师带着孩子们在“乘车”的情景中习得乘坐交通工举得平安事项和自我保护方法等等，老师们从幼儿的年龄特点出发，创设一个又一个情境，实现了教育目的。许多老师在活动设计与施行中能较好地进展领域的整合，表达出领域
6、浸透的意识和才能。如李娜老师的语言活动小鸭找朋友，在紧紧抓住开展语言表达这一重点的根底上，有机将社会、艺术两个领域的内容进展整合，增加了兴趣性，促进了孩子更好的全面开展；李金凤老师的科学活动乌龟爬爬中有机整合了点数和体育的内容；于芳老师的数学活动小猴的早餐中孩子点数后，跟毛绒玩具亲一亲，得到情感上的满足与愉悦。这些都是以一个领域主线，有机对其他领域进展整合运用，没有硬性的拼凑，从而到达更好的效果。老师更关注孩子活动中的表现，力求建立一种良好的师幼关系。在注重不同教学形式的同时，老师们都更加关注孩子在活动中的表现，并及时跟进指导，表达出一种更好的师幼关系。如：老师为开展孩子的跨跳，投放了不同难度
7、的树桩，在观察孩子们第一遍练习的同时，允许孩子根据自己的才能选择树桩，并手把手的带着一个一直不敢尝试的幼儿完成了动作；宋静老师在对孩子们制作饼干的指导中，关注才能弱制作慢的孩子；邢桂莲老师关注每一个孩子与玩具的互动情况，充分运用玩具进展分类、语言表达、爱惜玩具的教育，同时运用单独玩、交流完、大家一起玩的形式让孩子们互相学习，实现幼儿之间、师幼之间、幼儿与材料的有效互动；刘娜老师在学习歌曲的过程中，关注孩子学习中遇到的困难，采取清唱示范学习的方法将难点乐句加以练习。李辉老师通过材料的投放较好地实现了动作的由易到难，练习过程中，根据孩子的表现情况，让孩子们运用投放的材料充分练习，使每个孩子都在原有根底上得到开展，另外还有许多老师，都在以前注重情景创设、材料投放、方法运用的根底上，开场关注孩子们的表现，并力求更好地加以指导，这就是老师们教育理念和行为进步的表现。观摩课的开展的意义是为了进步老师们的素质，最终目的是为了上好日常的活动，所以，本次活动中总结的许多好的方法，老师们应运用在日常的教学中，重视常态活动的组织。问题与讨论：1、大中小班在情景创设和利用时有什么不同，分别注意什么？2、如何降低观摩活动的教学本钱？第 页 共 页
