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1、教 学 进 度 计 划周次教 学 内 容节次1欢迎你 谁的歌儿多22谁的歌儿多 其多列23 小鸟 狮王24听听谁在唱 亮火虫 25打掌掌 夏夜 26牵牛花当喇叭 好朋友来啦27好朋友来啦 飞呀飞 28牧童遥 29买菜 办家家 210我爱我的家 月亮211月亮 太阳 212太阳起床，我也起床 小青蛙找家 213大眼睛羚羊 龟兔赛跑 214蓝鸟 粉刷匠215粉刷匠 火车开啦216火车开啦2一年级音乐学情分析一、学生情况分析： 一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因
2、此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。少数小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。二、教材分析： 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主
3、，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。三、教学目标：1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。3、 认识课本中的几种音乐学习标志。4、 认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。5、 初步了解简单的音乐知识。四、教学措施：1、 以“以学生发展为本”来设计教学过程。2、 面向全体学生，同时注意学生的个性发展。3、 加强实践与创造。4、 加强综合与渗透。即融入其它学科知识。5、 把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始
4、终。五、教学重难点：1、初步了解简单的音乐知识。2、能够用有感情的声音表现歌曲。3、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。 第一课 第一课时欢迎你 教学目标 1 .对新学期新同学新环境加以认识； 2.在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。 教学重点 让学生知道耳朵是用来听声音的，它可以听到自然界各种各样的声音。教学难点 声音的表现与创作。教学过程 1、导入 师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2.师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌
5、曲欢迎你，3 .请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4 .演唱歌曲欢迎你。师：欢迎你学会了，新同学认识了，回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车回家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结 师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟， 第二课时 谁的歌儿多教学目标：1 、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3 、养成认真聆听音
6、乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 4 、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教具准备：录音机，小奖品教学过程：一 组织教学：师生问好二 活动过程1. 教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。 2 .从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3. 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 .老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更
7、好”5 .尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6 .内容不局限，可舞蹈，相声等。7 .让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三 活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 下课 学生随音乐出教室！ 第三课时 谁的歌儿多教学目标：1 、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众； 2、运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所
8、创新。教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”教学过程：一 、组织教学：1 学生随音乐进教室2 律动“飞机，火车，轮船”3 师生问好二 、歌表演师生共同复习歌曲两只小耳朵1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩三、 节奏游戏学生跟老师一起做我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩1 .看，大家一起拍拍手。 2 看，大家一起跺跺脚。3. 学生自己找
9、朋友互相拍手唱4. 学生上台表演3 .看，大家一起拍拍肩。四 、师生共唱我快乐 1. 老师唱学生听 2. 学生集体跟琴有表情演唱五 、小结 评比六 、下课 学生随音乐出教室板书设计： 我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 第二课 第一课时其多列教学目标：1学习歌曲其多列，背唱歌曲。2用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：电子琴、录音机教学过程：一、 情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟
10、姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着其多列的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师
11、：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二段）师：请小朋友完整地演唱这首歌曲。三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏 第二课时 小鸟，狮王教学目标: 1、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反应； 2、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点： 学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点： 让学生根据歌曲重新创编歌词。教学准备：钢琴、磁带、奖品。教学过程：第一课时 一 、导入 师：同学们,你们都
12、喜欢小动物吗?那你们都说说自己喜欢什么小动物?(学生发言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。 二 、“森林探险” 1、歌曲复习。 师：小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。 （1）演唱两只小耳朵； （2）律动表演我快乐。 2. 听音乐找动物。 师：现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音。（小鸟-轻松活泼狮子-雄壮威武小猫-轻柔俏皮大象-低沉稳健乌龟-笨重缓慢） 3. 说说你们都听到了什么动物
13、?用动作模仿。 4. 小组比赛,看谁说的多。 5. 师：小朋友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀？（小鸟和狮子） 6.欣赏小鸟。 师：这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态的小鸟。 7.欣赏狮王。师：这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧的狮子？三、课堂小结。 第三课时 小鸟，狮王教学目标: 学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重点： 学会什么动物出来玩这首歌曲。教学难点： 让学生根据歌曲重新创编歌词。一 、激趣导入师：同学们,上节课我们听了很多小动物的音乐,你们还记得吗?你们说说看都有谁呀?(放音乐,说动物),今天我把这些小动物请到了你们中间,你们看看是谁?二、随乐学唱
