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1、高一第二学期语文教学总结甄选 通过总结，人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训，使今后的工作少走弯路，多出成果。 那高一语文教学总结怎么写呢,下面是整理的一些关于高一语文教学总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 高一语文教学总结1 看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的板凳,跟随记忆的脚印，顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面，仿佛那一张张天真的笑脸又出现在我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的可爱，贾洁的文静,王宁贵的调皮每当站在三尺讲台上，面对着一张张活泼可爱的笑脸，一双双渴求知识的眼神。我甚至身为
2、一名教师的责任。 一、常规管理，将班主任工作进行到底 作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“严要求，高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪，另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点，对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。管理上，不忽视,不放松，各个方面都严抓、狠抓，卫生上坚持检查，角角落落，点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢，我来捡,从而使整个校园都干净整洁,有一个良好的学习环境，有一份舒畅的心情。纪律上,严格要求学生站如松
3、,形如风，坐如钟，队伍时时整齐，有气势。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净，床下整洁，饭堂更是做到哑语,不浪费。要求人人遵守教师纪律，做到一纪律三遵守。 总之，要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理，让学生从自我做起，从小事做起，养成良好习惯，是人生一个美好的开始。 二、发挥教师为主导的作用 、备课深入细致,平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点，
4、突破难点。 3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎么教。 、在作业本批改上,认真及时，力求做到全批全改,个别学生批面改，重在订正，认真记录,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢，不断更新教学观念。虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。 高一语文教学总结2语文教学改革的突破口在课堂教学。就目前高中语文课堂教学实际状况来看，还存在着许多不尽如人意的地方。例如，讲风太盛仍然是一个十分突出的问题。还是按作者、背景、人物、手法程式化一讲到底，占去了学生阅读课文和自我练习的时间,讲
5、的过程当然也有近乎设问的提问，但总的看来,老师讲得辛苦,学生听得太累,教学效果不佳。作为教师有必要反思一下教学,以期更好的进行教育教学。 一学期来,我主要从以下几方面进行教学 、下大力气，加强语基训练，尽可能在授课过程中帮助学生拟补语基上的不足。 2、强调课前预习，坚持每堂课上课之前设计几个相关的问题来提问学生，否则，宁愿用上10-20分钟的时间让学生进行弥补预习。 3、课堂上尽可能地采取就文提问的方针,让学生觉得有话可说、有文可依,不怕答错，帮助学生树立自信心,同时迫使学生多读、多看、多理解、多感受课文中的语言文字,并且慢慢地趋向敢说、想说、爱说。 4、坚持每堂课后都布置作业并及时做好检查、
6、讲评的工作,在迫使学生学会按照教师的要求完成作业的同时不断地掌握知识。 5、写作从仿写入手,从长句到语段到短文，采取逐步推进的办法,帮助学生不断提高自己的语言表达能力。 6、让学生明确认识：语文是其它学科的工具学科,也是以后步入社会必不可少的交际、交流思想的工具学科，没有学好语文今后的生活将出现步步为难的困境。 7、要求、监督学生从描摹入手到仿写到会写到想写到爱写的书法练习过程,并让学生认识到：写一手好字正如穿一件漂亮的衣服一样,给人以美好的第一印象的道理。要求学生养成坚持每天起码练习一页书法的习惯。 、坚持要求学生做好厚积薄发积累笔记摘抄。 这样以后取得的成绩如下： 、学生养成能够按照教师的
7、要求和书写格式习惯按时完成作业。 2、学生的良好的书写习惯在一定程度有了好转。 3、朗读习惯的养成,为整个年段学生的语文学习奠定了很好的学习基础，活跃的年段的语文学习的氛围。 4、就文提问的学习方式,让学生有话可说，有文可依，有情可言，帮助学生树立了学习语文的自信心,也增强了学生的阅读、分析、理解和口头表述的能力。 5、从仿写入手的作文训练,降低写作要求,再加上教师在批改学生文章时都采取:针对学生文意，倾心相谈的作文批改方式,促使学生敢写敢说。 6、学生的课堂笔记的习惯已经养成,由于要求教师把语基知识贯穿于每一堂课的学习之中,促使学生在日积月累的学习中，进一步强化对语文基础知识的掌握。 现在的
8、学生对于课本的依赖性很强，要彻底改变这种现状,必须改革教学制度。至于今后的教学措施，我有以下设想： 高中语文课堂教学改革必须重新摆正读、讲、问的关系。我以为高中语文课堂教学还应以读为本。 读是学生获得知识的基本途径。高中语文课堂教学要培养和提高学生读、听、说、写的能力，它同样离不开读这个根。读、听是语言的吸收和理解;说、写是语言的表达和运用。读中包括朗读,朗读实际上含有听和说。读、听、说、写这四项中,领头的一项是读,高中语文课堂教学在力量和时间上不能四分天下，首要的是要培好读这个根。读的形式多种多样，在课堂教学中要会正确运用。默读，是学生获得知识的主要手段;朗读,在语文教学中是最常用和最基本的
9、方法(包括教师范读、学生单读和师生合读;特点是:视觉中心语言中心说话中心听觉中心阅读中心，这是五官共同活动的过程，这样才能提高学习兴趣和教学效果）;背诵，是我国传统的阅读教学方法,它在默读和朗读的基础上，要求学生强化记忆，积累语言材料。 对于作文教学,我认为应该做到以下几点： 1、依据教材编写体例,完成教本上的口语交际与写作实践训练。 2、写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。 3、提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。 4、调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。 5、作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批
10、自改。 6、鼓励学生写作文后记,做自我总结。 首先，在课堂教学方面，彻底摒弃传统的满堂灌式的教学方式,认真总结出了表演法教学、活动式教学、导学教学等模式，采用情景教学、编课本剧、课堂讲演或辩论、小组研讨学习等灵活多样的教学方式，激励诱导学生学习。每周五定期进行共同备课，探讨教育教学新方法。面对作文教学无专门教材，学生写作水平不高的现状,摸索总结出了一套行之有效的作文教学系列方法，并编写出专门的讲义,教学效果十分明显。 其次、经常性地与学生沟通,了解他们的学习动态，适时改进教师教学方式；多指导学生的学习方法。教学内容方面,既要落实语文基础知识的学习,又要紧跟高考语文改革形式，努力提高学生的语文能
11、力,提高学生语文整体素养。要多运用激励式、诱导式教学,提高学生学习兴趣，最重要的是提高学生学习的主动性和积极性，提高自我调控能力;教学方式要灵活多变,促进学生生发性学习潜能，并努力提高学生的创造性意识和创新能力，提高研究性学习能力。 第三、提倡大语文教学观，将语文知识学习与育人功能结合起来。先做人,再成材,边做人,边成材。在语文教学和社会实践活动中,让学生养成良好的生活、学习习惯,让学生学会生存,学会学习,学会竞争。 只有通过这样严谨的教学,才能造就优秀的学生。所以，我认为得大力提倡新型语文教学制度,提高语文教学质量。 高一语文教学总结3 眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，
12、高中语文教师工作总结。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的人民教师,无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下： 一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养
13、,力争在这一方面有更大的提高。 二、语文教学方面:虚心求教,强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段： 去年月我担任_级_班的语文教学工作,本年X月至今担任本级_、两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。 首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大
14、量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。 其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。 第三是做到不耻下问 语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快,接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。 我
15、第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学；另一方面，继续向老教师学习,抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异。 三、班主任工作:全心全意,尽职尽责。我所带的级班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级
