《二年级下册语文教案丑小鸭(4)_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册语文教案丑小鸭(4)_人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?丑小鸭?第一课时教学设计)语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,
2、这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 教材分析：家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。 ?丑小鸭?一课是人教版小学语文第四册第七单元中的最后一篇课文。本课是根据丹麦著名童话作家安徒生的?丑小鸭?改写的一篇童话。文中塑造了一个饱满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程 ,他任然一心一意地
3、追求美好的理想。出生以后 ,他就被别人看不起 ,哥哥姐姐咬 ,公鸡啄 ,养鸭的小姑娘也讨厌他 ,除了鸭妈妈 ,谁都欺负他。可怜的丑小鸭只能离家出走寻找希望 ,但仍然摆脱不了小鸟嘲笑、猎狗追赶的命运。尽管遭遇如此凄凉 ,但他任然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到 ,原来他不是丑小鸭 ,竟是一只美丽的白天鹅呢？我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中
4、小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决
5、这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。 教学目标：1、会认“烘、裂等14个生字 ,会写“翅膀两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,积累好词佳句并学习运用。3、能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时 ,要坚持不懈地追求美好的理想。教学重点：识字、写字、朗读、积累教学难点：1、理解运用 ,迁移拓展。2、引导孩子能在读中悟出面对艰难曲折的生活环境和前程时 ,要坚持不懈地追求美好的理想。教学用具：磁性田字格、多媒体课件教学课时：第一课时一、直接导入 ,教写“鸭字1、这节课我们来读一篇童话故事丑小鸭揭题。出示字卡“鸭 ,引导观察 ,指
6、导书写：鸭字左右结构 ,要写的左窄右宽 ,左边的“甲要写的小一点 ,右边的“鸟字旁要写的大一些。齐读课题。2、检查预习：检查生字词 ,教学“翅膀。二、初读课文 ,整体感知丑小鸭还能变成美天鹅 ,多有意思呀！咱们再去读读这篇有趣的童话吧！请大家自由朗读课文 ,读准字音 ,读通句子 ,谁先读完两遍谁就先坐好！三、直奔重点段落 ,体会“丑小鸭痛苦的生活一、读描写丑小鸭和天鹅的词语1、比照、比拟词语的不同。2、体会词语表达的不同情感。二、读三六自然段1、合作探究学习课文3-6自然段 ,想一想：丑小鸭来到世界上遇到了哪些困难？他是怎么解决的？要求：先自由朗读课文 ,独立思考 ,然后和同桌交流。交流完毕后
7、坐姿端正示意老师 ,最后准备全班展示。 2、利用生字词语 ,回扣课文内容：丑小鸭来到世界上 ,除了鸭妈妈 ,谁都“欺负他 ,养鸭的小姑娘也讨厌他 ,就连小鸟也嘲笑他。丑小鸭感到非常孤单。三、读第七自然段。1、指导读好最后两句话中问号和感慨号不同的语气。2、出示“漂亮的影子 雪白的羽毛 长长的脖子。指导读出天鹅的漂亮。师引读：原来他可不是这个样子 ,指名读毛灰灰的 ,嘴巴大大的 ,身子瘦瘦的。4、引导背诵丑小鸭和美天鹅不同的样子。四、学习课文 ,理解运用1、过渡：从丑小鸭变成美天鹅 ,在这个漫长的过程中可不是一帆风顺的！请大家默读课文的34自然段 ,划出大家是怎么对待他的句子。2、生默读 ,指名
8、汇报。3、出示句子指名读 ,师引读：丑小鸭在家里 ,哥哥姐姐咬他 ,公鸡啄他 ,连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭来到树林里 ,小鸟嘲笑他 ,猎狗追赶他。这一咬一啄一讨厌一嘲笑一追赶 ,丑小鸭来到世界上 ,受尽了“欺负。出示句子 ,把它放到句子中一起读：丑小鸭来到这个世界上 ,除了鸭妈妈 ,谁都欺负他。4、小结学法：联系上下文就知道了“欺负的意思。5、受尽欺负的丑小鸭多可怜呀 ,老师范读第三自然段。生评价老师读的如何？师小结读书方法：把自己当成故事中的主人公是读书的一种方法。6、生自由练读3、4自然段 ,指名指导读重点指导读好最后一句话 ,读出可怜、孤单、伤心。配乐再指一生读。7、语言运用 ,感悟
9、第5段。1、秋天到了 ,树叶黄了 ,丑小鸭来到湖边的芦苇里悄悄地过日子。一天黄昏 ,一群天鹅从空中飞过！出示课件图画。2、多美的天鹅呀！他们长着什么样子？引导孩子说短语3、望着洁白美丽的天鹅 ,丑小鸭会想些什么呢？看着大屏幕 ,同桌互相说一说。 。五、拓展延伸 ,总结下课今天我们学的这篇课文其实就是由安徒生的经典童话?丑小鸭?改写的。安徒生可是一位世界著名的童话作家。他的一生创作了许许多多优秀的童话作品。让我们翻开这本厚厚的书吧 ,这里有执着善良的拇指姑娘 ,有敢于追求的海的女儿 ,有诙谐幽默的皇帝的新装 ,有渴望得到幸福和温暖的卖火柴的小女孩！这本书里好听的故事还有很多很多。孩子们就让我们课下共同走进安徒生的童话世界吧！下课！板 书 设 计丑小鸭丑小鸭图 坚持 天鹅图 自信 希望 /
