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1、学前教育实习总结范文优选 作为学前教育专业的我了解和熟悉幼儿园的工作和运行，深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。下面是我为大家整理的一些关于学前教育实习总结5篇，供大家参考。 学前教育实习总结1 尊敬的_领导： 实习时间:0_年9月1日2_年10月3日 实习地点: 实习班级:中三班 指导教师: 实习目的：能将在学校学习的基本知识和理论知识更好地运用于实践。初步获得从事幼教工作的实际能力，比如:如何与幼儿相处,如何很好地控制幼儿的小课堂,掌握幼儿园的教育教学方法。 一、实习内容 （一）保育工作 进入幼儿园的第一天,我对保育工作的内容不是很清楚。一整天,我都在认真观察并且学习，了解作为一个
2、保育老师应该做什么,到底怎么做。第二天我很快进入了状态,在接下来的一周,我进行了保育工作。 每天早上到园以后，我都会按时进行各方面的消毒工作，包括玩具、图书、橱柜、餐具等。但保育老师需要做的事并不仅仅是消毒，小到一件小事老师都要提醒幼儿，如：户外活动要注意幼儿的安全；热时,提醒幼儿减衣服;喝水时，不说话以免被水呛到等等。在这些细小的方面需要老师细心、耐心的帮助每个幼儿。午睡时要注意到会尿床的幼儿,定时叫他起床上厕所,来培养他不尿床的好习惯。虽然只是一周的保育工作实习,让我知道要想成为一个合格的幼儿老师必须从一点一滴的保育工作做起。 （二)听课见习 听课是提高自己教学能力的一个好办法。听课时，做
3、好听课记录，谈听课的感想。多听课才能多积累经验，取长补短,所以对于每次的听课机会我都十分珍惜。我听过的课程有语言活动我的本领大、社会活动成长小相册、数学活动谁的号码牌不见了、音乐活动我上幼儿园、数学活动快乐幼儿园、美术活动有趣的手印、语言活动小乌龟上幼儿园、数学活动比高矮、音乐活动小牙刷。听过很多节课后,收获很大,逐步掌握了一些上课的技巧。我懂得了上课前,必须做好充分的准备，才能随机应变处理幼儿各种怪异的提问,让幼儿觉得老师什么都懂。 （三）课堂教学 来到幼儿园实习已经是第三周了。接下来的时间里我的主要任务就是课堂教学的实习。幼儿生来具有的天性就是好动爱闹，集中教育活动时不仅要有好的备课教案，
4、更重要的是懂得如何控制课堂纪律，否则就是喊破喉咙也无济于事，所以能让小朋友在上课的时候安静地听讲,自己也会觉得很有成就感。 记得我的第一次集中教育活动是语言活动拔萝卜。尽管我用了两天的时间来准备我的教案和教具,但在第一次面对幼儿上课时,我还是那么的手足无措。对他们提出的问题难以回答，又没有整顿好课堂纪律。我准备了20分钟的教案，到实际上课我只用了7分钟就讲完了。经过我的反思找到的原因主要是我讲课时语速太快，幼儿说的时间几乎没有。语言课本来就是发展幼儿的语言，而我却恰恰忽略了让幼儿多说,发表自己的看法这个环节。课后和幼儿闲聊时,发现幼儿根本不知道我讲的是拔萝卜，只有个别幼儿知道其中的一小部分。这
5、次讲课是我最糟糕的一次,让我反思到我没有照顾到每个幼儿,只有个别幼儿在听,我没有等幼儿集中注意力再开始讲课。这次让我知道课前做一个小游戏，能把幼儿的注意力集中到老师身上，这样可以更好地开展教学。 在接下来的课堂教学中，我不断积累经验。在一次美术活动漂亮的纸杯花中,我很好地把示范、讲解融合到一起。先出示纸杯让幼儿自由说出纸杯可以用来干什么，然后给出成品让幼儿欣赏,最后一步一步示范给幼儿。这次教学我照顾到了每个幼儿,他们也很好的掌握了操作技巧,并且通过他们丰富的想象力给纸杯花进行了装饰。这次课和第一次相比，我取得了很大的进步,让我在以后的教学中更加充满信心。 (四)家园联系 幼儿园教育指导纲要(试
6、行)指出：“幼儿园应与家庭、社区密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”，家园合作的重要性是不言而喻的。在实习期间，我注意观察我的指导教师与家长的交流和沟通,争取在每个家长来接孩子离园时，都要简要地跟他们汇报一下今天幼儿的在园表现情况。 二、实习体会 时间过得太快，幼儿园的实习结束了。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作,达到了预先的实习目的，完成了实习任务,让我对幼儿园和幼儿有了一定的认识。首先我知道了对待每一个幼儿必须要用心去倾听，这是与幼儿沟通的有效方法。其次,教师要组织好一个课堂并不只是准备好教案就可以，还必须在教学过程中尽量做到以幼儿的兴趣为主。比如，在我组织的健康活动保
7、护眼睛中，用谜语导入，很好地抓住了幼儿的好奇心来开展活动,这让这次的课堂效果很好。当然，将游戏贯穿于幼儿的一日生活也是这次实习让我受益匪浅的。比如，在语言活动捉迷藏中，我就请了手偶豆豆参加我们的活动，让幼儿置身于情景中参加活动,从而使幼儿很好的理解“上、下、里面”等这些方位词。 在实习过程中,我也看到了自己的一些不足：首先,在技能方面,我的弹唱技能还需要在以后的学习中提高。其次,在语言的表达能力上，我和大多数同学一样,在组织课堂教学中语言不能吸引幼儿的兴趣，达不到口语儿童化。另外,表情、动作比较僵硬、不自然。在组织教学活动中,照顾到多数幼儿是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案组织完，
8、没有注意到课后的效果。 在实习之前,我本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作。但是,在实习结束后，我感受到了育人工作的艰辛。同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。在这短暂的两个月里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化。从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要因人施教,要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累,不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程。 在以后的学习中，我要努力提高自己的语言表达能力，丰富自己的词语，特别是让自己的语言儿童化,有一定的起伏变化,能够吸引幼儿。提高专业技能技巧,在音乐活动和语言活动中，我发现自己有很多专业技
9、能技巧方面的东西都特别差，在以后的学习过程中，这些都是我今后必须努力的方向。本次实习不仅让我所学的知识有了施展拳脚的机会,同时给我带来了在课本上无法学到的知识，让我积累了不少实际经验,受益匪浅。 最后感谢我的指导教师,正是您的不辞劳苦，才有了我丰富的实习经验，为我的人生留下了宝贵的财富。也感谢其他几位教师的关心和照顾，有了她们的热情关怀，让我的实习生涯留下了美好的回忆。 特此报告 _ _年_月_日 学前教育实习总结 实习单位：_幼儿园 指导教师:刘老师 实习时间:2_年x月x日 实习过程： 我是学前教育_,这次为期一个月的毕业总实习,我被分配到了_幼儿园,在这个幼儿园里,我担任的是小班的主教。
10、在_幼儿园实习的短暂时间里,在幼儿园各位领导和老师的帮助下,我比较成功的将自己所学理论知识和技能运用到了实践中，顺利的完成了教育实习任务，并且我觉得自己学到了很多东西，并深刻了解了作为一名幼儿教师该面对的生活是怎样的、该具备的心态-是怎么样的、在以后的工作生活中,我该怎样要求自己及自己又该向怎样的一个层次迈进，等等。我认为这次实习对我的职业生涯计划来说是十分重要的,我的收获很多。下面我将把自己在这一个多月的实习生活中，自己是怎样做的及自己的收获和感触，如实的进行总结。 一、见习阶段 我认真、仔细、勤学好问,能随时时做好观察笔记,并主动接近幼儿、幼儿园的老师，从而很顺利的开始了自己的实习生活。
11、入园的第一天，我被分在了大二班，这是一个比较闹的班,班上一共有28个幼儿,有三个老师，园长担任了大二班的主教老师。我在大二班见习了一天，这一天里,我一边看主教老师上课,一边帮助保育老师打扫卫生。虽然,觉得有点累,但是我并没有任何怨言，因为我觉得自己学到了很多经验。 大二班的一日生活的时间安排是比较合理的。可能是由于幼儿园的办学理念及家长的要求,我们大二班开设的课程很多，一天至少有四节正课,所以在教学过程中,主教老师就没有太多的将游戏贯穿到活动中。大二班的常规不是很好,总是要老师大声的说话,小朋友才安静下来。在与新来的一个助教老师交流和自己的观察中,我认识到了：一个班级的常规管理是很重要的;并且
12、认识到：幼儿的常规管理和良好习惯的养成是从要从幼儿入园的那天起就要认真对待的。 保育老师在幼儿入园后要清理幼儿的书包，看幼儿是否带了药或者危险的玩具等;然后在幼儿活动后清理活动地点，组织幼儿喝水、如厕等;在幼儿将离园的时候,帮幼儿整理好衣服,让幼儿干干净净、穿得整整齐齐的回家，以此可以告诉家长,幼儿在幼儿园很好,家长可以放心的将孩子送到我们手上。 在见习的这一天里,我对_幼儿园的工作时间安排及幼儿的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老师及保育老师的职责，对于保育的内容、要求和方法有了一定的了解。 二、实习阶段 我做到了保教相结合,能关注幼儿的身心发展，使幼儿在游戏中学习、在游戏中成长。 在
13、来幼儿园的第二天，园长就让我独立带班。带的是小班,班上只有二十个幼儿。虽然小班人数比较少，但是，当时我心里的压力蛮大的,因为自己从来没带过小班，而且自己对于幼儿园的情况和小班幼儿的情况不是很了解,后来想了想，对自己说:现在你要以一个幼儿教师的身份严格要求自己,不要总以自己是实习生的借口而错失锻炼自己的机会,所以我也就很乐意的到了小班,开始了我的实习生活。 我和幼儿初步认识和接触的过程中,和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如： 1、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理和个性品质都得到健康发展。
14、 、尊重幼儿的自然发展,给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。 3、教学的过程,也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位,在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入,都需要通过活动来完成。 例如:活动设计豉励和引导幼儿玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里随处可见,是幼儿最喜欢玩的游戏材料。幼儿玩这些东西的,比玩价格昂贵的机械玩具，电子玩具对发展各种能力有更积极的意义。 1、玩泥：可教幼儿用粘土捏造不同形状的物体。如动物、
15、小飞机、小手枪、人物塑像等。这些活动是幼儿认识客观世界，丰富审美内容和模仿大人创造物质财富的过程。 、玩沙:带幼儿到玩沙区，在沙堆上打洞,挖开搞建筑，使幼儿认识沙的蔬松性和极好的渗透性,熟知沙的多种用途。 、玩水枪:枪筒里的水在水枪推杆的压力下喷水，放纸船在水面上漂浮，教幼儿初步认识水的浮力。在水放置的不同温度的环境中,看水的液态、气态、固态的物理性变化。 总之,教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合,这种过程是很开心的。 在活动之前,我都会认真准备好活动教案,就算是按照教师用书上的教案上课，我也会很认真的看教案是站在谁的角度写的，活动过程设计是否合理等；当然在活动中我都会将游戏贯穿其中，这也是幼儿很乐意接受的学习方式。 在教育活动之余,我也会很好的做好保育工作,特别是实习的第三周之后，由于幼儿园做饭的阿姨辞职了,幼儿园没有人做饭吃,所以把我们班的保育老师调去边做饭，边做小班的保育老师，这样一来,几乎是我一个人带着小班的幼儿开展一日活动。在活动中,我能按照一日计划开展活动,
