《沪教版九年级化学专题汇编：《氧气的制取与性质》专题练习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪教版九年级化学专题汇编：《氧气的制取与性质》专题练习（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氧气的制取与性质专题练习【基础练习】1实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置；装入药品；加热；检查装置的气密性；用排水法收集。其操作顺序正确的是 ( ) A B C D2右图是实验室制取干燥氧气的装置： (1)写出图中标号d的仪器名称：_。 (2)a中的药品是_；c中试剂的作用是_。 (3)请说明如何改正装置中的两处错误：_、_。3请根据下列装置图回答有关问题： (1)写出在A装置中制取氧气的化学方程式：_。 (2)实验室收集氧气可用_（填序号）装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，_在桌上。 (3)用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原
2、因是_。 (4)采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是_。4下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题： (1)用双氧水制取氧气的化学方程式为_。 (2)要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_或_（填序号）。 (3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是_。 (4)收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为_。5学习了MnO2对过氧化氢的分解有催化作用的知识后，某同学想：CuO能否起到类似MNO2的催化作用呢？于是进行了以下探究：猜想I CuO不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变。
3、CuO是反应的催化剂，反应前后_。实验用天平称量0.2g CuO，取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：(1)填写下表： (2)步骤的目的是_。 (3)步骤需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_。 (4)过氧化氢被CuO催化分解放出O2的化学方程式为_。 拓展要探究步骤作过催化剂的CuO的其他化学性质，还应补做的实验是_（写一种）。6实验室制取氧气是初中化学阶段的重要实验。小元同学准确称取7.9g纯净的高锰酸钾，加热一段时间后，收集到氧气580mL（标准状况下）。 请写出以上实验室制取氧气的化学方程式：_。 意外发现根据化学方程式计算，7.9g高锰酸钾完全分解，应生
4、成氧气560mL，（标准状况下）。小元通过数据分析，意外发现收集到的氧气体积和理论计算的氧气体积不相符合，并且在实验中还意外发现锰酸钾溶液呈墨绿色。 提出假设小元取实验后的少量固体残渣再次加热，经检验又产生了氧气。根据小元发现的问题和上述实验结果可以作出如下假设：二氧化锰也可以受热分解产生氧气；锰酸钾也可以受热分解产生氧气；二氧化锰和锰酸钾受热都可以放出氧气；_（只填一种）。设计实验小元用最初加热所得的残渣及必要的实验用品，设计了如下实验流程验证假设。请在下面实验流程方框中的相应位置填写各步骤的实验操作名称：请简要叙述步骤5的操作_。得出结论若观察到_，则假设成立；若观察到_，则假设不成立。【
5、拓展提优】1 下列描述属于氧气化学性质的是 （ ） A通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质2实验室制取氧气的主要步骤有：固定装置；装入药品；加热；检查装置的气密性；用排水法收集。以下操作顺序正确的是 ( ) A B C D3医务人员用3的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡。下列有关说法正确的是 ( ) A生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B伤口处的生物酶可能对氧化氢的分解起到催化作用 C只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解D过氧化氢和水的分子构成
6、不同，所以它们的性质完全不同4.有关催化剂的说法错误的是（ ）A反应前后本身质量不变 B反应前后化学性质不变C一定加快化学反应速率 D可能减慢化学反应速率5氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列对有关反应的描述正确的是 （ ）A在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C铁、硫、酒精在氧气中的燃烧都是化合反应D物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性6实验室制取氧气的装置如右图所示，下列有关叙述合理的是（ ） A锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6双氧水 B锥形瓶里加入高锰酸
7、钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水 C集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上 D当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即刻收集7实验室用高锰酸钾制纯净氧气时，下列做法错误的是 （ ）A在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管B把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C导管口开始有气泡放出时就立即收集，防止生成的气体跑掉D用高锰酸钾制取所需氧气停止加热时，先要把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯8最近网络上流行着一个有趣的实验“大象的牙膏”：在细长的容器中加入双氧水和发泡剂(用于产生泡沫)，仅看到少量泡沫，然后向其中加人少量物质M，立即看到大量泡沫迅速从瓶口喷出，源源不断就像挤不完的牙膏。 (1)M的作用
8、是_；写出有关的化学方程式：_。 (2)用溶质质量分数较大的双氧水做此实验将获得更好的喷发效果，原因是_。9请根据下列装置图回答有关问题： (1)写出在A装置中制取氧气的化学方程式：_。 (2)实验室收集氧气可用_(填序号)装置；在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开，_在桌上。 (3)用A装置制取氧气时，试管中的棉花没有发生燃烧，根据燃烧的条件分析，其主要原因是_。 (4)采用D装置收集氧气，判断氧气已收集满的方法是_。10下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：(1)用双氧水制取氧气的化学方程式为_。 (2)要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的_或_(
9、填序号)。 (3)用发生装置A或B制取氧气时，A与B相比，A的优点是_。 (4)收集装置C中的导管要伸到集气瓶的底部，原因为_。11某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从下图中选择装置进行了氧气的制备实验。 A B C D E（1）写出仪器a的名称： 。（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为： 。在用胶皮管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口 ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。收集气体前，应将集气瓶装满 并盖上 。收集氧气还可选用的装置是 。（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250加热制取O2。实
10、验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量。针对这一现象，同学们进行了如下探究：提出猜想猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；猜想III：反应生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2。实验验证同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想 错误；第二组同学取K2MnO4在250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论。该组同学选择的实验方法是 。拓展延伸实验发现，KClO3固体加热制取O2的反应速率很慢，但如果将KMnO4固体与KClO
11、3固体混合加热，则KClO3的分解速率大大加快。请说明KMnO4在KClO3的分解反应中是否作催化剂，为什么？ 。实验反思通过以上实验探究，你对“实验室制取氧气”还想探究的问题是 。参考答案【基础练习】1C2(1)集气瓶(2)过氧化氢溶液（或双氧水，或过氧化氢，或H2O2） 干燥氧气（或吸收氧气中的水蒸气，或干燥，或吸水，其他合理答案均正确）(3)装置c中左边的导管插入液面下（或装置c中的进气导管插到液面下） 用向上排空气法收集3(1) 2KMNO4K2MNO4MNO2O2 (2)D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放 (3)温度未达到棉花的着火点（其他合理答案均正确） (4)有大
12、量气泡从集气瓶口向外冒出4(1) 2H2O22H2OO2 (2)C D (3)可以随时补充反应所需双氧水控制反应速率 (4)便于收集较纯的气体（或防止收集的气体中混有空气，其他合理答案均正确）5猜想质量和化学性质都不变 实验(1)有气泡放出 氧化铜的质量仍为0.2g带火星的木条复燃 (2)与步骤对比，检验加入氧化铜前后双氧水分解速率有无变化 (3)玻璃棒 (4)2H2O22H2OO2 拓展取样，滴加稀硫酸（或稀盐酸，或稀硝酸），微热，看溶液是否由无色变成蓝色（其他合理答案均正确）62KMNO4K2MNO4MnO2O2 提出假设二氧化锰可以催化锰酸钾受热分解产生氧气（或锰酸钾可以催化二氧化锰受热分解产
