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1、精品资料课改心得体会课改心得体会多篇，但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。课改,课改心得体会1随着社会的开展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求，也为了进步自身的业务才能，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。悉心听取了各位老师的精彩的视频讲解，感触颇多，也使我对新课改有了进一步的理解和认识。下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。1.“课程标准”取代了“教学大纲”。用“标准”代替“大纲”，这决不是一个名称上的变化，它更反响了课程理念的转变。“大纲”的重点是对教学内容的规定，规定针对的老师。而“课标”是一种根本的、共同的标准，对详细的教学内容不再作规定，主要
2、是对学生在经过某一学段、某门课程学习之后的学习结果的行为描绘，制定的只是某一学段的共同的、统一的根本要求，而不是最高要求。2.老师的角色发生了根本的改变。老师由原来的知识传授者转变为学生学习的辅导者、帮助者，要求老师只起画龙点睛、引导启发者的作用。3.注重培养学生的问题意识。在传统的课堂中，没有问题就是最好的教学。而今天，新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲自动手、大胆探究，充分地进展创造性思维。华考-4.教学观念有所改变，教学思想有所更新。新课程标准对数学教学提出了明确的要求，着力表达四个课程理念：进步数学学素养，面向全体学生，倡导探究性学习和要注重与现实生
3、活的联络。这就要求老师的教学思想、教学观念要进展相应的改变。我觉得有以下一些方面值得注意：(1)、以问题为主线，积极开展探究性学习。探究性学习是一种在好奇心驱使下的、以问题为导向的、学生在高度智力投入且内容和形式都非常丰富的学习活动。因此，老师应启发学生擅长质疑，并且引导学生以问题为中心展开探究性学习。(2)、设计情景式数学教学。情景式数学教学以培养学生兴趣为前提，以情景共鸣为根底，有利于激发学生学习的主动性，减轻学习负担;有利于增强学生学习的感受性，让学生体验学习的愉悦，享受学习的快乐。(3)、积极设计开放式数学课堂教学。它是指把数学教学活动置于一个开放的体系中来进展设计，打破教材的文本限制
4、，融入学生的直接经历、现实问题。开放的内容、开放的方法、开放的空间，打破了数学课堂教学对学生的限制，因此有利于学生创新精神的培养。总之，通过此次培训，获益很多。作为新课改形式下的老师，我要不断砖研业务，强化理论学习，不断进步自身的才能素质，以新理念新观念，来适应社会的开展，适应新形势开展的要求，进步自身素养，力争在新课改中快速成长。课改,课改心得体会2上个月中旬，我们学校英语组组织了一次为期二天的英语新课改培训，这次培训主要是学习英语课程标准，通过听课和学习，我的心得体会是在新课改中首先需要转变的就是观念，教学目的上要转变观念。在传统的教学过程中，把系统的传授知识作为重点，目的在于让学生系统地
5、掌握大量的知识，强调知识的系统性和条理性。老师在教学中把知识范畴、重点、难点反复掂量估计，围绕它来展开自己的教学过程，通常会忽略掉学生才能的培养，以及情感、态度价值观念的培养。但是如今社会的知识更新很快，教学的主要目的不是让学生掌握系统的知识，而且使学生具备终生获取知识的才能，因此在设计教学过程中，首先要考虑如何使学生在探究性学习的过程中到达这一目的。其次在教学策略和方法上要转变自己的观念，把“金子”变成“点金术”，也就是常说的授之于鱼不如授之于渔。新课改理念要求学生的英语科学素养是不可能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输来形成的，必须改变教学策略和改良教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成
6、怎么学，把被动地学转为主动地去学。新教材将探究性学习贯穿于全书的各个栏目中，因此，在教学过程的组织和施行中不忘探究，在教学策略上要确保探究性学习活动的数量和质量，改变过去重结果轻过程的做法，重视探究过程，不拘泥于某一种形式，从而到达预期目的。然而高考这个指挥棒仍然牵挂着每个人的心，所以老师们都认为探究并不是每节课都要去做的，一是受到课堂时间的影响，二是受到一些教学设备的制约，所以只能适宜的时间适宜的场地进展，在讲课时一些注意点还是要好好把握的，把知识点贯穿到自己的课堂中去，教给学生的知识让他们学会用自己的知识去解决实际生活中的问题，所以上课时要激发学生的学习兴趣，让他们愿意去学、感兴趣去学。第
7、三在教学内容上要转变观念，打破学科之间的局限，要重视知识之间的迁移。英语科学教学是整体教学教育的一个组成局部，在才能以及情感态度、价值观等方面，教学目的常常是跨学科的，各科教学目的都在于培养具有全面素质的人才。因此，在教学中首先要打破学科局限，立足于英语学科，通过生物学科的教学培养全面开展的新人。所以不光是教书而且要育人，要成才更要成人。这就是新课改精华所在。通过这几天的英语新课改培训，我将心得体会总结成这篇文字，与各位老师共同讨论，为跟好的施行新课改而努力。课改,课改心得体会3施行课程改革以来，我积极地投人到课程改革之中，认真学习钻研，不仅创造性地使用教材，而且积极创设教学情景，改变传统美术
8、教学形式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，培养学生自学才能、合作精神和学习兴趣。现把一年来的实验心得体会总结如下。一、老师是活动的指导者，学生是活动的主体传统的教学，课堂是老师预设好的课堂，老师在课堂上的地位是非常有的。老师怎样教学生就怎样学。学生根据老师的思路一步一步来掌握知识，教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是老师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法，但不管怎么教都必须有利于学生的学习，保证学生的主体地位，因为教学的成功，关键在于让学生主动参与学习的过程，获得成功的体验。例如，一年级摸一摸画一画一课，老师引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。老
9、师在黑板上画了两条弯曲的线条，要求学生想象感觉到了什么。有的学生说感觉像小河，有的说感觉像小路，有的说感觉像山间飘浮的云，还有的说像妈妈做饭飘出的香味，这时老师让学生根据想象去练习，不少学生画出了许多意想不到的有创造性的生动的画面。这样为学生提供了独立的考虑空间，尊重了学生的个性。同时老师对那些积极参与抽象造型游戏的学生以鼓励和评价。例如：你的想象力真丰富、你的画法很有创造力等。让学生在老师的评价中感受到成功的喜悦和自豪感。同时也让学生参与评价，听取学生的意见，让学生在评价和被评价中树立自信心。二、面向全体学生、尊重学生的自主选择为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性，在教
10、学中注意安排一些选择性的学习活动，让学生自由选择学习制作方法。例如，在“造型表现”和“设计应用”学习领域的教学中，我在介绍完几种表现方法之后，并不限定学生用哪一种方法，而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣，自主地选择方法，大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进展练习，通过练习调动了学生学习的主观能动性，增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。三、团结协作，培养学生与人相处的才能“很难想象一个不会与人相处的人在当今的社会将如何生存。”美国商界某知名人士的这一感慨，无疑给教育提出了新的命题：必须把我们的学生培养成会交往的人。有分工、有协作的合作练习，不仅增长了学
11、生的技能，进步了课堂效率，更重要的是在潜意识里学生如何与人相处，促进了学生之间情感的交流。如今的学生大多是独生子女，在家中唯我独尊。开展合作学习，让他们并肩作战，一起完成任务，这样可以让每个学生都认识到对方的重要性，体会到集体智慧的力量，从而无形中培养了学生团结互助的好品德，让他们乐于与人交往，擅长与人交往。如上花地毯一课，我把全班分成六个组，每组有一组长，要求全组学生合作绘制花地毯，然后以小组为单位进展讨论、评比，选出好的作品拼贴在一张大纸上，形成一张大的花地毯，最后各小组再把自己组的作品贴在一张更大的纸上，这样全班学生作品自然在黑板前形成更大的地毯，组合壮观，色彩鲜艳，到达了很强的视觉效果
12、。全班同学眼前为之一亮，学生不由得在一起讨论，老师适时小结。这样使学生明晰地感受到了合作的力量和集体的智慧，从而热情高涨，一节课在轻松愉快的气氛中完毕。四、让学生“玩”得痛快，在玩中增长知识儿童最“喜”的莫过于玩了，我抓住他们的这一特性，让他们玩自己亲手制作的东西，在玩中增长知识。如教会转的玩具一课时，我让同桌两人分别站到课桌两头吹动刚做好的风轮，和前后桌比一比，谁的风轮转得快，为什么?学生很快发现，风轮越圆，转得越快。于是检查起自己的风轮，看看是否要改良。同时，他们发现，风的大小与吹风的位置和风轮的转速也有着极大的关系。学生在轻松愉快的气氛中擅长发现问题，并能究其根，大大丰富了教学内容，拓宽
13、了知识面。五、在欣赏中引导学生学习彼此的长处在新课程“欣赏评述”学习领域，欣赏可以是组织学生看展览，也可以是同学的优秀作业的互相观摩。从某种意义上来说，欣赏同学的优秀作业更有价值。因为对于小学生来说，模拟同学更胜于模拟老师。这是因为他们的程度接近，更易于模拟。在课堂中巧妙地安排一些欣赏，让他们一起讨论、评价，取长补短，能_地促进学生的开展。这种欣赏可以是课前的，也可以是课后的。我更多的是在课堂中间组织学生观摩，因为这样可以学习到别人的绘制过程和技巧，利于学生及时地对自己的理论进展调整，从而取百家之长，酿自家特酿。这对拓宽思路，培养学生创新精神是极有意义的。总之，新课程下的课堂教学，应是通过师生
14、互动、学生之间的互动，共同开展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和才能的培养。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的开展为中心，以进步学生的全面开展为宗旨，这才是课改的最终目的。课改,课改心得体会43月27日，县教育局教研室为进一步提升我县中学数学老师的课改理念，转变教学方式，加强老师对新教程的理解，掌握新教程的教学要求，进步老师驾驭新教材的才能，进步课堂教学质量，进一步深化课程改革，举行了中学数学新课程的培训，组织我们学习了七年级数学新教材，有幸听了从北京来的老师对新教材的解读与评析，受益匪浅。经过对教材的疏理，让我对七年级教材有了更深
15、化的认识，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的化起到了很好的指导作用。下面就这次新教材培训，如何在教学中创造性地使用新教材谈谈自己的几点体会一、新时期的教育需要的是一支自身素质高，技能程度过硬的老师队伍。1、百年大计，教育为本;教育大计，老师为本。一个国家，一个地区的开展关键因素在于人才，当前国内、外教育开展形势使得人才资已成为最重要的战略资。我们作为一支培养人才的老师队伍，必须具备综合素质高，业务才能強的本领。2、开阔了老师的视野，进步了知识素养，激发了学习的积极性。讲座老师广博的知识，精深的研究，独到的见解，最新的科技信息，翻开了老师们封闭
16、的天地，使大家耳目一新，精神振作。有的老师听了讲座后说：“不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。”二、对人教版的中学数学教材有了更详细和深化的理解。通过讲座老师对教材的详细讲解，使我对教材的编排特点和用处有了全面的认识。之前我总是抱怨课本的练习太少了，以致于没有练习题给学生训练。听了老师的讲解以后，才知材的编本是有要求的，甚至对教材的重量都有严格的要求。而且提出了课本的练习题够用，好的老师要根据原来的练习题变通去猜练习。三、对教育教学中的一些常规教学有了新的认识。应用题新课不要讲过多的内容，一节新课两道题足够。在教学过程中，要两线并行：建模(阅读分析p 找量);练习(学案)。要给学生足够的建模时间，可以通过检查学案给学生独立考虑时间。在教学过程中，思维方式也很重要，盖高楼瘦身，不要越讲，内容越多。总之，通过本次培训我不管是从教材的把握，还是从如何进步课堂的教
