小学英语5b教学反思

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1、小学英语5b教学反思小学英语5B Unit 6第一教时教学反思现代教育教学思想的主旨是引导发挥人的主体性和自我实现促使受教育者由他发到自发、由他律到自律、由他教到自学的转化。新课程要求我们打破传统的机械操练形式，使学生在亲身的理论中理解英语知识，进步运用英语的才能；同时激发学生的学习兴趣，培养积极的情感态度。本节课我营造了民主和谐的气氛，教学上表达了“巧妙激趣，主动参与，自主探究”的观念，突出“以学生为主的，自主学习”的思路，通过营造愉悦学习环境，激发学生大胆参与，课堂教学到达最优化。复习阶段我设计了Listen and draw的游戏，让学生合作完成一幅头像图，不失兴趣性，又能很好的稳固。教

2、学新单词时，利用生动活泼的动画效果把学生的注意很好的集中起来，学得很轻松。句型训练时，“Copy不走样”游戏，把学生的学习热情进步到了极点。“Let me try! Let me try!”的呼声说明了学生多想再玩一次游戏。“见好就收”让学生学习英语的热情延续到课后，是多好的学习效果啊！对话教学我时，我先让学生带着问题听对话，培养学生的自学才能。根据学生提出的“疑点”引导出重点和难点。操练时，提供【关键词】：p 句，让学生自编对话。既能稳固新知，也是培养学生创新意识，合作精神和运用语言才能的一个方法。本堂课迎合了学生的兴趣和需要，充分调动学生的积极性，挖掘学生的创造力。课堂上学生自主、自由，愉

3、悦地学习，最后的 “招聘老师”的活动，最典型的发挥学生的“自由”度。小学英语5B The English Club教学反思本课时是牛津小学英语5B Unit9 The English Club的第二课时。我将这堂课主要设计为五个环节：复习；导入；教授新单词以及句型；稳固；练习。一、激发学生兴趣，复习所学知识。本节课一开场我先自我介绍，拉近与学生的间隔 ，通过free talk的形式引出We are all from China.学生齐唱歌曲Where are you from？再通过旅游，来复习国家及国籍的单词。以此作为课堂上口语训练的前提，使学消费生情感上的共鸣，从而积极投入到口语训练中。二

4、、分散重难点，巧妙衔接各环节。我在备课时尽量遵循从简到繁，从易到难的原那么，以学生的承受才能为教学出发点，妥善、恰当地安排教学内容和选择或改良教学方法，尽可能缩小知识衔接的坡度，使学生能深入地理解难点，纯熟地掌握重点。在本课中，我以名片形式贯穿。旅游完毕后，看国旗教the same country和different countries，通过小练习稳固用法的区别。随后以我的名片引出句型Do you speak?Yes, I do. No, I dont. I speak再通过学生比拟感兴趣的福娃贝贝、孙悟空、小丸子，猫和老鼠这些人物形象，呈现He/She speaksThey speak多媒体

5、出示Tony的名片，学习四会单词visit，visitor等。通过多媒体课件逐渐呈现新知，能让学生从视觉、听觉角度直观地承受新知，从而激起学生在合作对话中运用重点句型的兴趣，也调动了学生的学习兴趣。在教完课文后，学生填写Nancy等的名片来稳固对话内容。三、注重语篇教学，培养学生的阅读才能。小学英语教学过程中老师应该注重学生阅读才能的培养。我课文中的重难点解决后，让学生跟读、齐读、自由读，在熟读课文的根底上，完成名片就相当容易。并且拓展了一篇文章的阅读，这是一封写给Tony的信，与E局部相仿的短文为下节课做了铺垫。本节课中我有几点缺乏：前半节课节奏较快，新授单词没有充分的让学生分组读；学生做完课文中人物的名片时，应该让学生再读一下，有助于课文的朗读；操练的形式不够多样，应多设计些其他形式。作为老师，我更应该不断的总结和反思。相信在反复的总结和反思中，我会不断的完善自我和进步自我的。第 页 共 页