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1、北师大物理九年级知识点北师大物理九年级知识点【篇一：杠杆】一、知识点杠杆是中学学习的一种简单机械，在学习中要理解杠杆的定义，理解杠杆的五要素(支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂)，并可以在图中表示出他们，可以画出实际的杠杆简图。运用杠杆的平衡条件(动力动力臂=阻力阻力臂，即：F1L1=F2L2)解决实际问题，可以分析p 天平、杆秤等工具来理解。知道杠杆的几种类别，并能列举实例说明。省力杠杆：撬杠;费力杠杆：门把手;等臂杠杆：托盘天平。二、误区提醒1、杠杆的平衡条件：动力动力臂=阻力阻力臂，即：F1L1=F2L2。2、杠杆的分类：(1)省力杠杆：L1>L2，F12。动力臂越长越省力(费间隔
2、)。(2)费力杠杆：L12，F1>F2。动力臂越短越费力(省间隔 )。(3)等臂杠杆：L1=L2，F1=F2。不省力也不费力。【篇二：滑轮】1、定滑轮定义：中间的轴固定不动的滑轮。本质：定滑轮的本质是：等臂杠杆特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G绳子自由端挪动间隔 SF(或速度vF)=重物挪动的间隔 SG(或速度vG)2、动滑轮定义：和重物一起挪动的滑轮。(可上下挪动，也可左右挪动)本质：动滑轮的本质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)那么：F=12G
3、只忽略轮轴间的摩擦那么拉力F=12(G物+G动)绳子自由端挪动间隔 SF(或vF)=2倍的重物挪动的间隔 SG(或vG)3、滑轮组定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向F=1n(G物+G动)绳子自由端挪动间隔 SF(或vF)=n倍的重物挪动的间隔 SG(或vG)组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G物+G动)/F求出绳子的股数。然后根据“奇动偶定”的原那么。结合题目的详细要求组装滑轮。【篇三：家庭电路】一、家庭电路的组成1.供电线路家庭电路的低压供电线路有两根线，一根叫火线，一根叫零线，它们之间有220V的电压。2.电能表位置：供电线路在接其它元件之前，首先
4、接电能表，也可以说电能表要接在干路上;作用：测量用户在一定时间内消耗的电能;铭牌数据含义：220V是指电能表的额定电压，10A是指电能表允许通过的电流，1500r/kW?h是指每消耗1kW?h的电能，电能表的表盘转1500转;读数方法：记下起始时间的值，再记下完毕时间的值，两次的差就是这段时间消耗的电能，注意最末一位数字为小数局部，单位为千瓦时，也叫度。3.总开关位置：在电能表后，保险丝之前;连接方法：有时用双刀开关同时控制火线和零线，有时用单刀开关只控制火线。4.保险丝：作用：在电路电流过大时，自动熔断，切断电路;材料：电阻率较大而熔点较低的铅锑合金制成;原理：根据焦耳定律Q=I2Rt可知，
5、保险丝的电阻比拟大，通过的电流较大，在一样时间内产生的热量就比拟多，温度上升的较高，而保险丝的熔点又较低，所以会迅速熔断;选择：保险丝的熔断电流稍大于家庭电路允许通过的电流，不能用更粗的保险丝，更不能用铜丝或铁丝代替保险丝。5.用电器位置：在保险丝后;连接：各用电器之间并联连接，既保证了用电器之间互不影响，又使用电器两端的电压均为220V;控制开关位置：用电器的控制开关要放在用电器和火线之间，不允许放在用电器和零线之间。6.插座作用：在家庭电路中插座是为了给可挪动电器供电;种类：分为固定插座和可挪动插座，又分为两孔插座和三孔插座;三孔插座的作用：三孔插座的两个孔分别接火线和零线，另一孔是接地的
6、，这样在把三脚插头插入时，把用电器的金属外壳和大地连接起来。二、测电笔1.作用：区分火线和零线，或检查物体是否带电。2.构造：笔尖金属体、阻值很大的电阻、氖管、弹簧、笔尾金属体。3.使用方法：用手接触笔尾金属体，笔尖金属体接触待测物体，假如氖管发光，说明接触的是火线，或与火线接通;假如氖管不发光，说明接触的是零线，或与火线没有接通。三、家庭电路中电流过大的原因1.发生短路是电路中电流过大的原因之一(1)短路：就是电流没有经过用电器而直接构成通路。(2)原因：发生短路时，电路中的电阻很小，相当于导线的电阻，电路中的电流会很大。(3)实际情况：在安装时致使火线和零线直接接通，或用电器内部火线和零线
7、直接接通;电线或用电器的绝缘皮由于老化而破损，致使火线和零线直接接通。2.用电器的总功率过大是造成电流过大的另一原因(1)原因：电电压一定，用电器的总功率过时，根据公式I=P/U可知，电路中的电流会过大。(2)实际情况：多个用户集中同时使用多个大功率的用电器;一个插座上使用多个大功率的用电器。.北师大物理九年级学习方法1、理象记忆法：如当车起步和刹车时，人向后、前倾倒的现象，来记忆惯性概念。2、浓缩记忆法：如光的反射定律可浓缩成&;三线共面、两角相等，平面镜成像规律可浓缩为“物象对称、左右相反”。3、口诀记忆法：如“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不管动与静。”4、比拟记忆法：如惯性与惯性
8、定律、像与影、蒸发与沸腾、压力与压强、串联与并联等，比拟区别与联络，找出异同。5、推导记忆法：如推导液体内部压强的计算公式。即p=F/S=G/S=mg/s=pvg/s=pshg/=pgh。6、归类记忆法：如单位时间通过的路程叫速度，单位时间里做功的多少叫功率，单位体积的某种物质的质量叫密度，单位面积的压力叫压强等，都可以归纳为“单位的叫”类。7、顾名思义法：如根据“浮力”、“拉力”、“支持力”等名称，易记住这些力的方向。8、因果(条件记忆法)：如断定使用左、右手定那么的条件时，可根据由于在磁场中有电流，而产生力，就用左手定那么;假设是电力在磁场中运动，而产生电流，就用右手定那么。9、图表记忆法
9、：可采用小卡片、转动纸板、列表格等方式，将知识内容分类归纳小结编成图表记忆。10、理论记忆法：如制作测力计，可以帮助同学们记在弹簧的伸长与外力成正比的知识。北师大物理九年级学习技巧一、认真预习，画出疑难。在这个环节中，必须先行学习教程(提早任课老师两个课时)，画出自己理解不清，理解不了的局部。预习教材后，假如“没有”疑难，那么马上做教材所配置的练习，帮助画出重点和难点。预习中，自己画出重点和难点，这是非常重要的，是为进步听课效率所应该准备的一个环节。二、带着问题，进入课堂。带着问题进课堂，通过老师讲解，解决预习中的疑难问题;假设课堂中没有听懂，尽量利用课间时间，当场解决。三、回忆教材，再做练习
10、。力争在头脑中回忆教材内容和课堂教学内容，假设记忆模糊，那么把教材复习一遍;然后做教材配套练习，练习不必太多，一本足矣。四、参照答案，检验练习。假如作业完成很好，那么新课学习可以到此完毕;假如做错(或者根本没有思路，没有完成作业)，那么回归教材，再仔细认真的阅读一遍，接着完成未完成的练习，假如已经得以完成，新课学习到此完毕，假如还是无法完成，进入第五步。五、勤于反思，分析p 原因。假如参考答案有分析p 说明，那么此时比照分析p 说明，反思自己为什么做错(或跟本没有思路)，找到原因，去除疑点。假如没有分析p 说明(或分析p 说明看不懂)，那么自己不要太费心，寻找外援帮助(例如与同学交流、咨询任课
11、老师或家庭老师)。这里最重要的是，反思为什么做错，找到原因。物理学习，需要养成良好的学习习惯：一、勤于想象。一般需要经过联想，合理推想，大胆猜测。例如：联想“为什么“难以”感觉地球在运动?坐在火车或飞机上，闭着眼睛，感觉火车或飞机不再行驶或飞行，为什么?”;推想“描写物体的运动，需要参照物”;猜测“没有参照物，位置或方向等概念失去意义。”二、咬文嚼字。学习物理概念、规律，须紧扣文字表述。比方“力是物体间的互相作用。”这里关键字有“物体”、“间”和“互相”。三、詹前顾后。物理成为一门学科，具有很强的逻辑系统性。前面接触的概念、规律或重要结论与后面新学习的概念、规律或重要结论总是互相联络的，绝不会互相“抵触”。所以学习中需要瞻前顾后，分析p 这种其中逻辑关系。四、多作比拟。比拟可以“同中求异”，也可“异中求同”。例如“速度”和“加速度”之间比拟，一样之处，都是比值定义法。不同之处，物理意义差异“宏大”。这里，可能需要一个较为长期的过程，才能较为彻底地理解。五、做好实验。六、使用好数学工具。比方“代数法”、“函数图像法”(包括“三角函数”)“向量法”和“不等式法”等等。第 页 共 页
