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1、幼儿园大班教学计划一、情况分析大班生活经历一个学期后， 我班孩子在各个方面都有很大的的进步， 比如生活动自理能力增强， 手工制作更有创意及美观， 与朋友相处更和谐， 安全意识更强等等。本学期我班共有 30 名幼儿，孩子在教育发展过程中存在很多不足，比如：学习时有些孩子注意力不集中， 很喜欢说闲话； 写字时有些孩子笔顺会出错， 正确的坐姿会忽略， 要老师经常提醒， 没有养成习惯； 个别孩子学习能力跟不上等等。二、班级教学工作（ 1）三月份进行“三八”主题教育活动，让孩子通过教育了解“三八”节的由来，更加尊重自己的妈妈，婆婆，奶奶等，并会在节日里向他们道贺，送小礼物等。（ 2）结合，开展向英雄人物
2、学习的活动。进行“清明故事会”故事大赛活动。（ 3）创设主题活动墙。根据园里的要求对三个主题进行环境创设，利用孩子的作品，家长的合作把主题环境布置好， 使孩子在布置的过程中感受主人公的意识，对自己作品能上墙感觉自豪，激发孩子学习的积极性及家长的参与热情。（ 4）做好小朋友的安全教育工作。利用安全教育光盘，教师的语言讲解，小朋友情境表演等方法对孩子们加强安全教育。使大家懂安全，生活中会注意安全，遇到危险能够利用学到的安全知识求救， 避险，逃生等。结合“安全日”开展一次安全情境表演活动。（ 5）继续进行每周一星评选活动。评选的内容主要是说、唱、跳三方面，说可以是述说一件有趣的事， 讲故事，朗诵儿歌
3、；唱是能大方声音响亮有感情地演唱歌曲；跳是能为大家表演舞蹈，表演歌等。为幼儿创设表现自我的机会，培养幼儿大胆表现自己的能力，继续展示自己的风彩。（ 6）注重对小朋友的拼音，识字，写字教学。为了让孩子将来更好地适应小学的生活，根据自己了解的小学教育情况，对拼音，写字的进程进行了调整，拼音学完韵母后还要进行简单的拼读练习； 写字的内容更多一些， 难度加大， 一些笔画多的字也有所接触。（ 7）“六一”期间进行庆“六一”展示活动，把班上的特色做成展版向家长进行一次展示。（ 8）开展评比“红花幼儿”， “识字大王”的活动。 从评比中找到自己的不足，激发自己向别人学习，并会很高兴地向别人鼓掌祝贺。（ 9）
4、学期结束时进行“毕业典礼”活动。让每个孩子上台表演，把自己最美的歌声，舞姿，笑容展示给大家看，给孩子及家长留下美好的回忆。三、家长工作继续以热情主动、 耐心的态度与每位家长交流， 争取每位家长的支持、 理解与合作。（ 1）开学初进行主题为“如何做好幼小衔接”家长会，向家长宣传幼儿园在这方面的准备工作及讨论家长如何做好这方面的工作， 使孩子通过这个学期的学习生活后顺利地过度到小学的生活。（ 2）管理好家长园地。每周一贴出本周的教学工作计划；把孩子学的拼音，汉字，听的故事，学的数学等相关内容贴出供家长参考，以便更好的辅导孩子；贴出家长密切关心的问题及解决方法方面的一、班级情况分析班里有男孩 25
5、名，女孩 15 名，本学期新插班生 2 名，经过大班一学期的学习，幼儿在学习和生活上都有一定的进步： 每天都能高兴地来园， 主动和老师、 小朋友打招呼。生活上自理能力也提高了： 会自己的事情自己做， 并能主动帮助老师做一些力所能及的事情。 在日常生活中， 多数幼儿能爱护公物， 知道把物品用过后放回原处，摆放整齐。学习上能主动学习，积极的参加各项活动，并能用语言表达自己的愿望和请求， 有一定的创新意识和创新精神。 每个孩子都有一定的常规意识，知道自己是梧桐班的一员，懂得约束自我行为，不任性放纵。进入大班后，孩子们开始关注周围的变化， 遇到新鲜事物总是喜欢探究其中的奥秘。 因此我们老师会在这方面特
6、意地引导和激励孩子。当然，还存在不少的问题， 幼儿的行为常规还需要继续加强培养，幼儿的身体健康还需要老师更多的关注。教室小，孩子多，且大班孩子活动量增加，常规教育不可松懈。我班孩子相互之间关系比较融洽，有一定的谦让互助精神， 这些优良的品质值得发扬。多数孩子性格外向、发言大胆，语言表达能力比较强。但个别孩子内向、胆小，不敢再集体面前表现自我，甚至还有些孩子在用餐、午睡方面表现较为欠缺。针对这些情况，制定了本学期班务计划，具体如下：二、班级发展总目标：1. 进一步规范常规，加强幼儿自我管理能力和良好学习习惯的培养。有初步的责任感及自我保护的能力。2. 注重孩子活动中大胆表达的能力，提高语言表达能
7、力及自信心。3能积极主动的参与各项活动，提高幼儿的合作能力以及解决问题的能力，具有不怕困难的精神。4有一定的责任意识，懂得为自己的行为负责。有一颗善良的心，能同情弱者帮助他人。三、具体措施（一）认真做好保育工作，规范幼儿午睡午餐等常规。合理安排幼儿一日生活，提高保育质量。1在一日生活中向幼儿介绍、渗透各种保健知识，让孩子形成初步的自我保健意识，帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。3提高生活自理能力，形成良好的生活习惯。开展优秀小组长、谁的小手巧等活动，为幼儿提供锻炼机会，提高其生活自理能力。4对幼儿进行安全教育，培养安全意识。5加强午餐的管理工作，培养良好的进餐习惯，做到愉快进餐，吃完分内饭菜、点
8、心。6做好午睡的管理工作，注意培养孩子的正确睡姿，保持室内空气的流通。（二）认真做好教育工作。1丰富自主性游戏区，并在游戏区中投放各种操作材料，给予幼儿充分的操作探索机会。充分发挥区域活动的功能，促进幼儿全面发展。2. 创设宽松、愉悦的教学环境，引导孩子学习认真倾听、鼓励大胆发言，养成良好的学习习惯。2培养孩子的审美能力，与幼儿一起布置主题墙，充分发挥孩子的积极性、参与性，使其在与环境的积极互动中获得发展。3针对节日开展丰富的游戏活动，培养幼儿健全的人格。5结合绘本课题，开展有关美术、音乐方面的绘本教学。（三）家长工作及时更新家长园地， 让家长及时了解幼儿园的教育教学情况， 方便家长及时和老师
9、交流。2充分利用好与家长联系的多层桥梁，如家访、家校路路通、电话交流、亲子运动会、宝宝成长记录册等，做好与家长之间的沟通工作。3充分挖掘家长资源，鼓励家长给予教育教学活动一定的支持和帮助，并协助老师收集教学的资料等工作，做好家园互动工作。大班下学期班主任工作计划.本学期是这批孩子在幼儿园的最后一年，也是最关键的一年。 对我来说也是具有挑战性的一年， 因为今年我园的办园模式发生了变化，好多家长都存在着这样那样的顾虑。 为了使自己能顺利的完成任务，我在纲要精神和园务计划的引领下，围绕园保教工作目标和重点， 结合本班幼儿发展的实际情况以及家长的建议，拟定了本学期班务、教育教学工作计划。一、班级情况分
10、析本班原班幼儿经过一年多的接触，我发现大多幼儿活泼好动， 喜欢参加激烈的竞赛活动，经过两年的幼儿园学习、生活，大多幼儿都基本能遵守活动规则，有良好的自我意识，良好的学习、行为习惯；对音乐，语言，计算等学科产生了浓厚的兴趣。有强烈的好奇心和探索科学的兴趣；因此在本学期我们仍将把常规及安全教育放在重中之重,并努力做好幼小衔接工作。努力使每一个幼儿在新的学期都有新的进步，新的发展。二、班务、教育教学工作重点：（一）本学期工作目标认真领会幼儿园教育指导纲要的精神，学习最新的幼教理论，在实践活动中，要不断学习有关教育改革的文章，不断在实践中进行反思， 提高自己的理论水平，能用理论去分析实践存在的问题。本
11、着”“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教”的原则，努力使每个幼儿都获得满足和成功 ,要树立 “从点点滴滴入手不放松， 实实在在的做好每件事 ”的高度责任感完成本学期保教工作任务， 呵护好班上的孩子。 力求各项工作做的扎实、 认真，具有开拓创新的精神，尽快形成班级特色。（二）工作内容与措施1、生活方面（ 1 ）开学初，开展“我是班级小主人”的活动，提供机会让每个幼儿自选1-2 个保洁任务，如：擦窗台、操作架、整理图书等，使幼儿体会为班级做好事的乐趣，同时使幼儿的责任感也从中得到培养。（ 2）在班内长期开展： “今天我当家 ”的活动，每天有两个小朋友轮流当，并实行挂
12、牌上岗 ,每天轮到的小朋友胸带小老师标志在幼儿入园时，要站在门口迎接小朋友及家长，同时检查幼儿的衣着及个人卫生， 然后要学着老师的样组织幼儿自由活动、喝水、吃饭， 并学着处理一些幼儿之间的矛盾， 还要督促其余幼儿做好， 保护好班内卫生， 老师只要适当的给予引导和帮助即可。帮幼儿形成良好的生活规律，形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯，形成基本的生活自理能力及管理能力，能注意维护公共卫生。（ 3）开展整理床铺，比赛穿衣穿鞋等竞赛活动，提高幼儿的自理能力。（ 4）天气转暖时，在老师的指导下，幼儿能养成随天气情况增减衣服；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁；会将衣帽放在固定的地方
13、摆放整齐。（ 5）利用社会活动、晨检、午检，结合日常生活使幼儿认识有关的安全标志，学习交通规则和用水、用电、用火的安全知识。具有初步的安全意识和自我保护意识。2、学习方面（ 1）通过开展 “比一比，谁能坐端正”、 “我的作业最整洁”、 “最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳、拍球比赛”、 “词汇比赛 ”、 “讲故事比赛 ”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。（ 2）开展 “参观小学 ”、 “学做小学生 ”、 “上学的小书包 ”、 “毕业诗 ”等主题活动，增强幼儿的入学意识，激发幼儿的上学愿望，使幼儿的知识、技能得到提升，为其顺利入学，成为合格的小学生奠定基础。（ 3）注重环境创设的创新。开校初，我根据幼儿当前的兴趣、幼儿的生活经验、季节时令等确定主题墙的布置内容， 尽量使主题墙的内容新颖， 且具有美感和真实感， 我还结合园内开展的听读游戏识字活动，设计了活动性较强的“字宝宝乐园 ”，每天及时更换字宝宝及时展示幼儿的作品。有利于增加幼儿的识字量，增强幼儿的荣誉感。环境布置让幼儿参与进来，让幼儿成为环境布置的主人，让环境与幼儿对话。创设与主题教育相适应的区域，并随着主题的深入而变换区域材料。充分尊重幼儿的自主性，教师只是幼儿的支持者、合作者。（ 4）结合我园的课题研究，对幼儿进行初步的环保教育，以多种方式培养幼
