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1、小班教案范文合集7篇【实用】小班教案范文合集7篇小班教案 篇1 主要领域：游戏相关领域：无主要形式：集体课时安排：一课时，30分钟活动目的：锻炼孩子的习惯以及听力重点难点：重点：体验游戏的快乐难点：学会游戏的规那么活动准备：小椅子。活动过程：1、邀请孩子们坐下来，先请孩子们静坐不动，然后轻唤孩子的名字。当孩子听到自己的名字后，再以最安静的挪动方式，走到你的身边。2、也可以走到离孩子有一段间隔 的地方屡次练习后，你甚至可以在门边或隔壁房间，轻唤孩子的名字，然后等待孩子安静地走向你。3、呼唤所有参与此活动的孩子名字。小班教案 篇2 活动设计背景小班幼儿语言完好性差、友爱交往分享意识不强，喜欢好奇玩
2、雨水。通过本活动，帮助他们训练语言才能、培养互相帮助、团结友爱的意识和自我安康保护意识。活动目的1、鼓励幼儿积极参与谈话，训练其语言表达才能。2、 培养幼儿的自我安康保护意识。让幼儿明白同伴之间要互相关心，自己才不会孤单。3、 会简单表演，理解故事。教学重点、难点教学重点：让幼儿能积极参与谈话，并尽量引导他们把话说清楚；培养简单的自我安康保护意识。教学难点：让幼儿理解故事并明白互相关心自己才不会孤单。活动准备多媒体课件故事内容动画片、故事所涉及的小动物头饰活动过程一、开场环节：设问看动画片，引出谈话话题老师设问：谁，在什么时候干了什么？二、根本环节1、幼儿带着问题观看动画片儿。2、 谈话一老师
3、：小白兔在草地上玩儿，突然怎么了？幼儿：下起雨来了。老师：小白兔假如被雨淋湿了，它会怎么样？幼儿：畅所欲言老师结论：被雨淋湿了就会生病，所以，咱们下雨的时候不能去淋雨，也不能成心去踩水坑，那样会生病的，就得打针吃药。下雨的时候我们要躲开雨水才能健安康康的不生病。3、谈话二老师：下白兔假如不让其他小动物到自己身边来躲雨，他们会怎么样？幼儿：其他小动物会生病。老师：那其他小动物以后会怎样对待小白兔？幼儿：畅所欲言老师结论：小白兔假如不愿帮助其他小动物，小动物们就不会跟他做朋友、跟他一起玩儿了，小白兔就会孤单。所以，同伴之间要互相帮助，互相关心，这样才能找到朋友，自己才不会孤单。4、利用头饰表演故事
4、幼儿分组分扮角色，选一个最能代表本组角色的动作，同组内幼儿互相教一教动作。初步培养幼儿的自主、合作、探究的才能。然后在老师指导下表演故事。三、完毕环节老师小结谈话活动内容：学习小白兔不淋雨、互友爱。四、延伸环节结合季节特征拓展谈谈本季节还有哪些影响安康的事儿不能干。教学反思幼儿是否能真正理解故事，并将故事所蕴含的“注意保护自身安康和与同伴互相友爱、互相关心”的道理运用于生活行动中？小班教案 篇3 【活动目的】1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给大家带来的快乐。4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。5、喜欢
5、并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。【活动准备】1、幼儿饰小兔，老师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。2、场景布置：草地 小河-森林3、弧形大型积木做成的“长颈鹿”、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。【活动过程】(一)听音乐跟着老师兔跳进场。1、 师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!)(二)在游戏情境中讨论出故事情节。1、跳至小河旁边，讨论怎么过河?师：哎呀，前面是什么?我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢?演出马上要开场了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮助我们了。一起着急地大声喊：“谁来帮我们过
6、河?”2、讨论怎么让长颈鹿帮助小兔过河?“长颈鹿”：我愿意帮助你们过河!师：咦，是谁呀?喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮助我们过河呢?长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、师：小兔子听清楚了吗?长颈鹿阿姨是怎么说的?幼重复长颈鹿说的话。3、“小兔”和“妈妈”一起过河。我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。4、讨论该怎么感谢长颈鹿。长颈鹿阿姨帮助我们过了河，你们心里觉得怎么样?我们怎么谢谢她呢?你们喜欢长颈鹿阿姨吗?妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨?(幼说出各
7、种亲法)5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完好讲述故事亲亲长颈鹿到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁如今还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做亲亲长颈鹿吧!你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会”，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮助别人每给大家带来快乐，好吗?(四)幼儿和长颈鹿表演歌曲春天录音：下面请小兔子为我们表演节目啦!师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演春天吧!(五)听音乐出场今天小兔子们玩得开心吗?下次假
8、如还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗?今天时间不早了，演出完毕了，跟妈妈一起回家吧!附： 故事亲亲长颈鹿森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了!她们高快乐兴地往森林走。走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去!怎么办?演出马上就要开场了!小兔们急得大声喊：“谁来帮我们过河?”咦，谁来了?长长脖子细长腿原来是长颈鹿呀!长颈鹿迈着长腿走到小河中间，河水才到长颈鹿的膝盖呢!只见长颈鹿伸长脖子，翘起尾巴，就好象在小河上架起了一座小桥!小兔们一个接一个地爬上长颈鹿的头，走过长颈鹿的脖子和身体，又从长颈鹿的尾巴滑下来、
9、小兔们都平安过了河，真开心啊!她们说：“谢谢长颈鹿阿姨!”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧!”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容!亲亲长颈鹿反思：活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进展教学。首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的老师讲、幼儿听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变这一传统教学形式，根据故事情节，为幼儿创设了详细的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了;其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢参加角色游戏，让他
10、们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮助小兔子后快乐的感受;最后是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：小兔子怎样才过的了河呢?长颈鹿阿姨可以用什么方法帮助小兔子过河呢?等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的时机，从而训练了他们的语言表达才能。此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运用赏识鼓励法、启发联络法等教学方法，以获得最正确的教学效果。幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达才能。活动中幼儿将会用到的学法主要
11、有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言才能非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好时机;游戏练习法也很重要，纲要提出：“语言才能是在运用过程中开展起来的。”幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能获得较好的练习效果。小班教案 篇4 活动目的：1、开展幼儿快速跑的才能，且不与别人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰假设干、“虫子”假设干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开场局部准备活动1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停顿，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪
12、个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答“我们伸出小脑袋！”带幼儿活动头部3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们伸出小翅膀！”带幼儿活动肩、臂部4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”带幼儿活动腰、腿部5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”引导幼儿说出要一个跟着一个走并进展队列练习二、中间局部跑的动作练习1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，如今妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫模拟捉虫的动作，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。3、带
13、鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。4、在家里巡查有没有丧失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中分享食物。三、完毕局部：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。小班教案 篇5 活动目的：1、知道吃了太多甜食物会影响身体安康。2、知道爱吃什么有助于安康。活动准备：教育挂图，不吃太多甜食活动过程：1、老师出示糖果或甜食品后讲述故事导入课题。师：小朋友！老师手里拿了一些什么啊？糖果、饼干等那小朋友们爱吃吗
14、？爱。2、老师讲述故事不吃太多甜食，幼儿倾听。小班教案 篇6 活动准备：1、图片三幅、小鸭、小兔图片(磁铁粘贴)2、故事自编3、黄、绿、蓝的帽子;大、小的红帽子活动过程：一、导入：引起幼儿的兴趣。(出示图片一)师：图上有谁?(幼儿说一说)你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮?(帽子)师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子?(红色)师：这帽子是哪来的呢?(请小朋友猜一猜)2、老师讲述故事的前半局部，同时根据故事情节出示第二张图片。师：小鸡干什么去?它是怎么样去的?这样走会发生样的事情?(请小朋友说一说)3、(出示图片三)师：小鸡怎么啦?想一想它为什么哭呢?(帽子不见了)师：帽子怎么会不见的?怎么办呢?(帮
15、助找一找)师：谁来帮助它找呢?(出示动物小鸭、小兔)师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢?(别着急，我们帮你找)二、续编故事后半局部。师：小兔找到了一顶什么样的帽子?是小鸡的吗?为什么?(学习对话)师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子?是小鸡宝宝的吗?为什么?(学习动物之间的对话)三、幼儿操作讲述。师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你们想不想帮助啊?请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子?为什么?讨论：大的帽子是谁的?小的帽子又会是谁的呢?(鼓励幼儿大胆地发挥想象)四：老师完好地将故事讲述一遍。考虑：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗?为什么?(教育小朋友走时不要跑)附故事：找帽子一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜欢了啦!它天天戴在头上。有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了
