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1、1 、 您是否有个人电脑：。有。没有2、你所在年级：。大一。大二。大三3、您获得信息的主要来源是：。电视、广播。报刊杂志。教材书籍。网络、通讯工具4、您每日平均上网的时间为：O2小时以下O2-3个小时034个小时O 4小时以上5、用于网络学习时间占上网时间比例：。25%以下。25%-50%O 50%-75%。75%以上6、您进行网络学习，只是为了完成老师布置的任务：。完全符合。基本符合。基本不符合。完全不符合7、网络学习中您个人的学习主动性如何：。努力完成学习任务并争取拓宽学习。努力完成学习任务。基本能够完成学习任务。应付学习，不得不完成学习任务8、如果您正在学习的课程配有资源丰富的网络课程和
2、其他网络资源，您是否有兴趣学习：。有很大兴趣。有较大兴趣。有兴趣但没时间。没有兴趣9、与传统的面授学习形式相比，您认为网络学习：。从形式到内容都比较适合大学生学习。学习功能较强，但学习质量和效率较低。形式自由，但学习内容还不够丰富和实用。太自由，不适用10 、网络学习时，您会被网络上其他信息吸引而中断学习：。完全符合。基本符合。基本不符合。完全不符合11、网络学习时，您会利用学习平台和同学交流：。完全符合。基本符合。基本不符合。完全不符合12、您在进行网络学习之前，是否明确本次学习的目标：。会明确目标。有时候会明确。想过，但目标不明确。基本不想13、您认为在网络学习中产生学习效果差异的主要原因
3、有：。学习者的主观意愿及能力。老师的引导和指导。学习条件、环境的好坏。网络学习资源的设计是否丰富、完善O其它14、您认为网络学习中，是否还需要教师发挥作用：。很需要C聿9O 而。可有可无。不需要15、您认为怎样才能更好的提升在校大学生的网络自主学习能力（多项选择）。在低年级开设计算机基础时，专门拿出一节或两节课来讲解网络学习方法。在课程讲授过程中介绍一些能用到的技巧。建造趣味网络资源，加大对学生的吸引力。加大宣传力度，营造氛围。学院定期组织一些活动，有小奖品（鼓励同学们在课余时间进行网络学习）。老师留作业，学生查阅资料16、对于如何提高大学生的网络自主学习能力，除了以上列举的以外， 您还有什么更好的建议吗？（可以从自身、老师、学院和网络课程等方面考虑）
