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1、202X小学教学工作总结本文具有广泛通用性,欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 一学期以来，我校已基本实现了 校校有特色，班班有特点，生生有特长的办学目标。现将本学期教学工作总结如下：光阴荏苒，日月如梭,转眼间一学期又接近尾声了。在学校领导及全体教师的支持与努力下，本学期教学工作,紧紧围绕唯有阅读和健身不可辜负 的育人理念,精、细、实的做好每一件事情。 读书和健身的理念已深深植根于每。 一、 读书和健身 目标明确,办学特色凸显 读书和健身两个重点工作，分工明确,职责分明 ：教导主任主抓阅读;大队辅导员主抓健身。从中心校到各村小,上下一心，做实做细,促进我校内涵发展,走出我校特色。 二、关于
2、读书方面的具体工作 (一)让高效阅读、科学阅读在教育教学中常规化,常态化 为了拓宽学生的读书视野,提高学生的阅读速度,让学生学会高效阅读，02X年开始，我们引进了全国知名教师林颖老师的高效学习法，学习高效课堂的模式,将高效学习模式应用到课堂教学中，培养了学生高效记忆高效阅读能力。随后在毕校长参加影子培训、跟岗培训时又发现思维导图能化繁为简,以简驭繁，有助于学生读书,教师授课。是高效阅读的有力补充。随后五下辽沈二小，学习思维导图,从而迈出了从高效阅读向科学阅读的一步。为了继续落实落细高效阅读和科学阅读，有突破性进展，在202年初把两项工作纳入常规教学中。 1.课前准备环节进行眼脑技能训练,板书环
3、节全部采用思维导图，各个学科全部应用。 .手绘思维导图已贯穿于整个教育教学全过程，各种计划、各科教案、板书设计、各种总结、师生的读书笔记、政治业务学习等等，都要用思维导图呈现,包括我们所有讲座的材料，教师参加各种试课讲课大赛,可以说思维导图无处不在。上半年是3-6年级学生手绘思维导图，这半学期一、二年级的学生也让试着画,耳濡目染中，良好的氛围中，思维导图已深深植根于我们每位师生心里，运用自如了。这五彩斑斓的思维导图让复杂的问题简单化,思路清晰,记忆更长久,起到化繁为简以简驭繁的效果,就在0月31日全凌源市最大规模的师训现场会上，我们的思维导图吸引了全凌源市教育单位各级领导中的关注,同时也成了小
4、城子中心小学最闪光之处。 (二)、借力担当者行动，开拓了阅读之路 有高效阅读的效率，有科学阅读的方法，我们的孩子急需和他们年龄相匹配的课外书来读。担当者行动这个公益组织以让每个乡村孩子享有高品质的阅读为宗旨,为各个乡村学校建立图书角,送去适合每个年龄段孩子最喜欢的书。这个图书角正是我们学校所需要的,真是久旱逢甘露呀，在凌源担当者行动志愿者张扬和工商联主席付久侠的沟通下,在毕校长竭力争取下,这个项目很荣幸的落到了我们小城子中心小学。全镇37个班级都建立了图书角,每个图书角配备了2本不同题材的书。除了这些书之外最让我们关注也是最让我们受益的是担当者行动最纯粹最专业的后期跟进培训。可以说它的图书管理
5、,围绕阅读展开的各种，各个层次的培训让我们在阅读这条路上找到了方向,越走越宽。 .图书角配备的图书管理手册让图书借阅更规范。班级有两个图书管理员,每天对本班学生的借阅做以记录，尤其是周五和节假日，让学生把图书借回家，周一送回,记录很规范。为后期统计学生读书情况作为第一手资料。图书角的宗旨是：不怕你读坏就怕你不读。 2.研习营培训，提升了教师指导学生阅读的能力 我校参加研习营培训的项目有：校长研习营、教师研习营,阅读领航员研习营。 202X年月份，教师研习营，担当者行动聘请了来自大连的周颖老师，就如何培养孩子的阅读能力与我校教师进行了交流;孙俪老师给我们分享了如何说孩子才会听这一课程;故事妈妈成
6、长学院首席讲师-刘宇铭就如何引导孩子读好绘本做了示范性引领。教师掌握了培养孩子的阅读方法，学生熟谙阅读技巧。 22X年7月下旬，毕校长去厦门总部参加了校长研习营,位教师去福建,参加了阅读领航员研习营。 研习营让大江南北,不同地域,不同习俗的人因共同的教育情怀而聚在一起。如果说学生课堂改革我们做得轰轰烈烈，那么,研习营就是教师培训的改革，营中讲师与学员之间平等互动，争相置疑，彼此提升，共同成长。朵朵祥云相互推动! 20X年7月28日,为了让阅读在实践中进一步升华，增强创新活力, 未来英才夏令营在我校如期开营，1名学生,5名教师,历时十二天,师生与来自厦门大学、吉林大学等10位高材生近距离接触，教
7、师返璞归真,学生回归自然。教师的教育方式，学生的学习方法发生了质的变化，使其生命底色更加多元。 202年11月15日，韩红梅主任带领各村小业务主任、大队辅导员、骨干教师等1人到建平县榆树林子中心小学参加担当者行动阅读与成长讲坛; 202年2月日,韩红梅主任带领六位教师到凌河小学参加县域性的由教育局组织的担当者行动阅读领航员培训，我校的冯石老师在培训会上精彩的阅读分享受到了全凌源市教师的点赞。 02X年12月25日,在小城子中心小学举行阅读领航员种子教师研习营，我校陈爽、李凯旋两位教师分别上了群文阅读课、 绘本课，担当者行动总部陈美玉、欧阳凤两位老师给予了指导，并给我们指出了具有方向性的意见。
8、.担当者建图书角培训，提升教师综合素质 随着担当者工作进程的不断扩大，在东北成立了担当者东北分部，这就需要很多的志愿者参与其中，协助他们做好建角工作。在我们凌源就有7所中心校150个班建立图书角。毕校长为了给教师创造更多的平台锻炼提升自身素质,所以带领7人到爱幼育童培训建交工作，掌握建交程序,随后到建平三个中心校，凌源5所中心校进行建交工作,在给兄弟学校讲解培训中自身得到了锻炼与提升,开阔视野的同时自己的思想*得到了净化。 彩虹花项目资金的注入让阅读插上了自由的翅膀。 我学校教师根据自己的特长选取了申请项目，共有11各项目申请成功,接受了600-80元不等的资金支持。其中有4个项目关于阅读的：
9、王远征校长的远征亲子阅读;孙淑梅整本书阅读;冯石老师的师生共读;赵恒毅老师的亲子阅读。这些阅读活动的开展极大地调动了学生阅读的兴趣，培养了学生阅读的能力,让师生共同成长。 (三）立校本挖潜能 促读书 根据各校的实际情况，考虑到每位专业教师特长,挖掘每位教师的潜能，丰富学生的知识储备,让阅读促学生多方位提升能力。 1. 我校开发推广普及了古诗诵读是校本教材。 由原先的册0首扩编到现在的12册3首，每册30首古诗，这360首全部是课本之外的。都是按不同类别编写的。在研发中教师实现了诗文阅读素养的自我提升。孩子们每天伴随优美的音乐进行早晨十分钟的晨颂，下午课前十分钟的午吟，已成为常态化。 .成语接龙
10、是我校又一推广普及的校本教材。 成语接龙内涵了登鹳雀楼这首古诗中每个字开头的5个成语接龙,0个字就是000个成语。这000个成语极大地丰富了学生词语的积累。你任意在这个古诗中选一个字,学生就能背出这个字开头的0个成语接龙。课前背一个字的成语接龙成为教学常态化。日久天长孩子们就都掌握了。 (四)让教师爱上读书。 教师最大的惰性就是不爱读书,不爱动笔。为了改变这一状况，毕校长在教师节来临之际,把这本书作为教师节的礼物赠与每位教师,以让每位教师读后必须上交一篇心得的方式让每个教师潜心阅读。最后在20多篇优秀的读书心得中选出7篇投给了爱满教育的作者何夏寿老师，让他在刊物上发表。以此激发教师读书的兴趣,
11、变被动为主动。 (五)注重教师写作能力的培养和人生价值的引领 针对现在教师普遍存在写作能力欠缺的问题，学校提供了三个平台,即校刊星宇;微信平台;阅读研习群。同时做到三个一：即每次培训,都要写一篇心得体会。每次活动都写一篇美文;每天分享一个故事。 一年来,从夏令营到现场会,从学校活动到工作心得,如今已发表了180余篇,篇篇都渗透着教师的真情实感。在美文编辑中,享受着生活，享受着工作。有一位曾经患过抑郁症的五十多岁的老教师也紧跟青年教师的步伐学习美文写作,不会操作,就一遍遍地问，每发出一篇文章,心中都充满着成就感。心情好了,病没了,写作水平提升了。这种自我培训自我提高的形式无时不在！教育无小事,事
12、事需留心。 受古诗诵读的影响,教师经常在微信群里编写诗歌，抒发工作所感！有的老师专门收集教师们的小诗,编成小册子。磋砣岁月弹指间,默默无闻若等闲。翻书摇绳多姿彩，唯有童趣正当年这是一位年过半百教师的心声。 (六)以活动为载体，激兴趣,促读书。 1.每周一第七节课的聊书会,让师生共享读书的乐趣。 为了促进师生读书的习惯养成,我们规定学生平时在班级借阅图书以外，每周五放学让学生把书借回家读,周一送回,第七节就开始聊书，形式不限,演、说、用思维导图给大家聊。如今，学生读书已成为自觉行为。聊书会全力推动读书活动的开展。 2中心校开展全镇四、五年级师生共读一本书活动 各村小选出四名学生由各村小校长和业务
13、主任带队集中到中心小学和其他村小，就走出学习的困境、化解交往的烦恼这两本书进行共读聊书活动。孩子们手绘思维导图，联系自己的实际，娓娓道来,与作者产生情感共鸣，谈到自己的伤心处不禁潸潸泪下。最有意思的是一位结巴同学遇到了书中结巴的故事,他从中找回了自信。通过聊书活动,打开了孩子心灵之窗,变得活泼自信，一次次发言锻炼了语言组织能力，表演能力。 每周一升旗仪式上学生都要齐颂大型诗朗诵梁启超的少年中国说,这是学校开展大型读书活动之一，也是学校对学生进行思想教育的一个缩影。 4.品读中华诗韵 展示生命绿色古诗词大会在乔营子小学开展 这次活动既是对各校古诗诵读课程的检验,又是对学生素质的提升。 5培训参赛
14、选手，参加教育局举办的首届古诗词大赛,在第一片区比赛中我校获得第二名,又获得了最佳组织奖。 6.各个村小根据学校实际，各班级也开展了各种各样的读书比赛活动：例如乔校的诗歌朗诵会;杨校我爱阅读征文等等三、落实有效教研，加强教师培训，提升教师素质 教研与培训有机整合，做到了以研促训、以研促教提高课堂教学效率的目的。我校实施研训一体化战略,即教研即培训、培训即教研的一体化发展策略，做好我校的教科研工作。 (一)好玩的科学给我校教师带来的不只是一门课程,更是一种教育理念。 为了把师生在夏令营中学到的灵动方法运用于课堂实践，我校引进了好玩的科学。因为随着高科技的发展，未来的世界不是知识的竞争,而是智慧的比拼!所以教育就要用合适的方法把潜藏在人的身体和心灵中的潜能引导出来。 202X年9月一位弃哈佛大学而从事公益的爱心女孩欧阳凤老师带领阅读推广人阿炳和小王子来到我校。进行了为期两周的好玩的科学点火营研习。无论是磨课还是上课,都激发了教师的备课热情，学生的学习兴趣。让我们真正体会到了怎样的教研才是有实效意义上的教研。 教研活动,不是单纯的听听课，听完就各干各的，也不论也不谈,为了应对
