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1、英语教材整体梳理学校：xx小学 年级： 四年级 梳理人：xxx听做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。说唱1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候；3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等；4、能表达简单的情感和感觉，如：喜欢和不喜欢；5、能够根据表演猜测意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首；7、能根据图、文说出单词或短句。玩演1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际；2、能
2、做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。读写1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事；4、能正确书写字母和单词。视听1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节目；2、视听时间每学年不少于10小时(平均每周20一25分钟)。一、梳理课标（课标对本年级的要求）：二、学生分析（从学生知识基础和学习习惯等方面进行分析）：学生总体反映出纯朴、可爱，大部分学生很喜欢上英语课，总体现状如下： 一、本班学生在渐渐培养学习习惯和行为习惯，对于英语的掌握程度一般。 二、本班学生平时上课能够积极主动的发言，但个别同学在课堂上纪律不是
3、很好，学生英语掌握能力参差不齐，使教学计划要妥善安排。 三、本班学生大部分上课时能够专心听讲，但个别的学生行为习惯应再加强，鼓励他们在课堂上认真听讲，积极主动的回答老师提出的问题，善于提问。三、梳理教材：（按单元梳理）第一单元（一）教学内容（知识点）Unit1Mocky the jugglerTalking about professionsWhat does (she) do? (She) is a dancer.Is (he) a vet? Yes, he is. / No, he isnt.Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not.【Is
4、your mother also a doctor? No, she is a teacher.】Core: student teacher doctor vet nurse policeman pilot juggler dancer help call Phonics: snake three flute bike noseContextual: Theres a (juggler). juggle teach Yes, of course. too all right very telephone ambulance quicklyReview of vowels (a, e, ee,
5、ea, i, o, oa)（三）教学目标（包括学生难点）技能目标：1能够理解本单元的故事内容。2能够听、说、读、写student, teacher, doctor, vet, nurse, pilot, policeman,juggler, dancer等职业名称的单词。3能够运用本单元功能句询问或描述自己和他人的职业或身份。知识目标：1语音：了解字母a, e, i, o，以及字母组合ee, ea, oa 在单词中的发音规律，尝试运用发音规律认读并记忆单词。2词汇：能够在情境中使用下列词汇进行交际：farmer, student, teacher, doctor, vet, nurse, pi
6、lot, policeman, juggler, dancer。根据上下文理解下列单词或短语：Theres a juggler. too, get help, quickly, alright, ambulance, have a look, Lets go home.3句型：What does he/she do? He/She is a (teacher). Are you a (vet)? Yes, I am. / No, I am not. Is he/she a (doctor)? Yes, he/she is. / No, he/she isnt.情感、策略、文化意识目标：1通过对
7、本单元的学习，增进学生对不同职业性质和作用的了解，培养学生尊重他人所从事的职业的意识。2培养学生根据上下文分析、猜测词汇意义的学习策略。3培养学生在上学、放学的路上不贪玩、注意安全和自我保护的意识。4通过让学生述说自己喜欢的职业，教育他们要热爱各种职业，树立为实现自己的理想而努力学习的意识。教学重点1能够认读、理解，记忆和运用表职业名称单词student, teacher, doctor, vet, nurse, pilot, policeman, juggler, dancer。2能够运用本课功能句型询问他人职业及做出相应回答。What does he/she do? He/ She is
8、a (teacher).Are you a (vet)? Yes, I am. / No, I am not.Is he/she a (doctor)? Yes, he/she is. / No, he/she isnt.教学难点灵活运用句型进行简单交流。一般疑问问句中do 和does的正确使用方法。（四）本单元教材内容与其他教材的联系课题 Unit 1 Mocky the juggler1年级2单元 Are you a boy /girl? Yes, I am./No, I am not. 2年级2单元help2年级11单元dance3年级7单元What does he/she like?
9、He/ She likes3年级8单元Is he/she a tall boy/girl?Yes, he/she is. No, he/she isnt. 4年级7单元What does he/she do on Monday? He/She .5年级1单元astronaut（五）本单元测试重点题型职业的同类词，选择填空， do; does三单（六）主要教学措施：可进行构词法的渗透：teachteacher farmfarmer dancedancer singsinger这样可以帮助学生学习和记忆单词。1. 充分做好课前准备，设计教学过程，在实施教学过中灵活运用，根据学情适当调整。2. 运用
10、情景教学法，尽量在英语课堂上创设真实自然的情景，使学生自然习得语言。3. 采用活动教学法， 通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。4. 与家长、班主任多沟通，让其了解现有学生的学习内容状况，家校结合，一步步促进学生的学习。第二单元（一）教学内容（知识点）Unit / topicFunctionStructureVocabularyPhonicsUnit2I like Bobby.Asking and answering questions about likes and dislikesDo you know/like?Yes , I do.No, I dont.Yes, I know.
11、Does he /she know/like?Yes, he/she does.No, he/she doesnt.Core: leopard tiger lion donkey fox panda squirrel sheep goat rabbit frog monkey horse a lot glassesPhonics: thin thief thirteen mouth feather motherContextual: Here come my friends. know wearing so cute great too /th/ （三）教学目标（包括学生难点）技能目标:1能够
12、理解本单元的故事内容。2能够在情境中使用下列词汇leopard， tiger ，lion，donkey ，fox， panda ，squirrel sheep， goat，rabbit， frog， monkey，horse进行简单交际。3能够正确表达个人的喜好。知识目标：1语音：了解字母组合th在单词中的不同发音情况。2.词汇：能够认识、了解动物的名称并根据上下文理解下列词汇或短语的意义Here come my friends. know ，wearing ， cute ， great ，too。 3句型：能够理解和朗读句型：Do you know/like? Yes , I do. No,
13、 I dont.Does he /she know/like? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.情感、策略、文化意识目标：1通过本单元的学习，培养学生关爱动物，热爱大自然的情感。2培养学生根据上下文猜测词义的学习策略。3.通过故事的学习，引导学生进行讨论，思考，培养学生同学、朋友之间相互了解相互帮助的意识。教学重点能够用本单元词汇和句型进行交际，表达个人喜好，询问他人喜好。教学难点在交际过程中名词复数的用法及其正确的发音正确区分“驴”和“马”的外貌特征。（四）本单元教材内容与其他教材的联系课题 Unit 2 I like Bobby。 1年级9单元 I
14、like. What do you like?3年级7单元Do you like? Yes, I do. No, I dont.Does like? Yes, heshe does. No, heshe doesnt. He she likes6年级1单元I like（学科），because its the most interesting subject.（五）本单元测试重点题型动物的同类词，选择填空， do; does三单 like; likes（六）主要教学措施：1. 充分做好课前准备，设计教学过程，在实施教学过中灵活运用，根据学情适当调整。2. 运用情景教学法，尽量在英语课堂上创设真实
15、自然的情景，使学生自然习得语言。3. 采用活动教学法， 通过教师创设的课堂活动激发学生的学习积极性。4. 与家长、班主任多沟通，让其了解现有学生的学习内容状况，家校结合，一步步促进学生的学习。5.教师应引导学生使用交际句型谈论不同的交际内容。第三单元（一）教学内容（知识点）Unit / topicFunctionStructureVocabularyPhonics3.Its too expensive!Asking and answering questions about prices and size of clothingThis cap is cheap. Its only 5. These clothes are too expens
