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1、 制定学生数学作业规范格式以及要求 为严格执行教学常规要求，推进基础教育课程改革，全面提高教学质量，结合学校实际，制定以下有关作业要求： 一、作业本的种类设置： 课堂作业本、草稿本数学专用（课堂练习的过程中规范学生作业格式）、纠错本等。 二、学生作业要求： 总体要求： 1、作业格式要统一，教育学生要爱护本子，学生作业要整洁、规范，字迹要工整，作业本角不要卷起。 2、学生作业要适量，作业训练题型要多样化，减少学生机械重复的作业。 3、一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，各年级学生作业均不得使用红笔 4、做错的题，不要用橡皮擦擦掉，而是在错误答案的旁边写一个“改：”，然后把改正后的答案写在后面 （
2、一）课堂练习 1、做在数学课专用草稿本上，在做课堂练习的时候规范学生作业格式 2、草稿本每页划分为左右两个部分，一个部分做练习题（格式规范），另一部分做草 稿演算。（此项对于中高年级较适用，低年级段可不划分） （二）课后作业 1、 标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几；分列项目：作业的序号和名称 靠左顶格写，占一行；一题中如有几道题目，要写明第几小题，小题一律按竖排编排序号，做完一题要空一行再解另一题。 2、课后练习作业一定要抄题，防止学生因为粗心出错 3、第二次作业要在上次作业老师批改的等级和日期下面空一至两行 三、教师批改作业的要求： 4、 教师要及时批改作业，错的作业要求学生及时订
3、正，各类作业订正在作业本上都要体 现，并有批改；要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。 5、不出现错批漏批现象。学生错题改正后要及时批改。每一道小题目都要打上一个钩，体现老师的精批细改。每次批完作业打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。 6教师一律用红色钢笔或红圆珠笔批改学生作业，一本作业本，前后批改用笔要一致。 “” ：表示解答完全正确。 “” ：表示全错。主要用于计算题中的运算顺序错误、解决问题中解题思路 性错误。 “” ：表示部分错误。在计算题中，如果数字或题目抄错，在抄错的题目上 画“”并写上正确题目；如果是在计算过程中，得数算错就在错误的得数上用“”指明；在作图题中，在错误部分画“”（或写指导性批语）；在解决问题中，用于列式正确但计算错误和单位名称错误；填空题、选择题、判断题错误的也在错误答案上画“”指出。 7、对学生作业的评价分“5、4、3、2、”等评定；对优秀作业可用 “5”表明，给予表扬。错误达70可让学生重写。等级日期打在作业结束后的右下角。日期如：9.10。等级在左，日期在右格式。尽量打在作业本的右下角。 58、批改作业要重视研究学生解题错误所在，对典型性的问题要作出记录，以便指导今后的教学工作。 9、最好能够做到面批
