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1、有关幼儿园学期教学方案合集8篇幼儿园学期教学方案 篇1 一、指导思想： 上学期我们在园领导的指导下，顺当地完成了各项任务，但也有不足之处。本学期我们将深化贯彻纲要精神，仔细学习幼教新理论，全面推动训练改革，转变训练观念，不断提高老师的业务水平，结合本级部幼儿的实际特点，树立以儿童进展为本的理念，全面提升幼儿保教质量，仔细制定适合小班年龄的活动方案，并有序地组织实施，使级部活动能正常开展。 二、工作目标： 1、连续完善各项常规管理制度和卫生制度。 2、提前做好每月一堂好课的预备工作。 3、进一步做好保教工作和家园联系工作。 三、详细措施： (一)训练教学工作我们的追求我们的抱负 1、仔细执行老师
2、常规工作考核表，每月都能客观地对老师进行全面的综合评价，主动反思，勇于创新，大胆施展才华，实现自身价值。 2、实行教学资源共享。采纳多种形式-集体备课、集体制作教具等，节省资源，资源共享，加强方案性，大大提高教学效益，完成预定目标。 3、提高级部活动的实效性，每周支配一次集体学习时间，集体备课，组织老师虚心学习，强化听课，仔细撰写活动反思，学习他人之优点改自己之不足。仔细做好各种笔记、写好心得及训练笔记。 (二)班级保教工作： 1、随主题更换班级环境，具有儿童性，有班级特色，适合小班幼儿的年龄特点。 2、一日活动弹性支配，老师依据孩子的需要敏捷支配学习，活动的时间、内容等。 3、活动设计能与幼
3、儿园课题相融合，体现园本特色，鼓舞孩子走进自然。 4、“微笑服务”每一天，微笑对待每位幼儿、家长及同事。 5、多绽开一些幼儿活动，重视幼儿的.性进展。 (三)家长工作： 1、变换每月家长会，以多形式绽开家长活动，并做好家园宣扬栏、班级博客，随时让家长知道孩子在幼儿园的一些状况。 2、向家长开放半日活动。 3、细心为幼儿作好成长记录，并以文字、图片的形式呈现幼儿的成长痕迹。 四、详细工作： 二月份：1、做好开学前预备工作。 2、连续抓好常规工作，稳定幼儿心情。 3、做好新学期的各项方案。 4、开展主题活动骨碌骨碌转，创设小汽车的区域环境。 三月份：1、开展主题活动让爱住我家、大大小小。 2、创设
4、友好、温馨、家庭式的环境氛围，布置“娃娃家”、“全家福”等专栏。 3、对幼儿进行“三八”妇女节的训练活动，组织好家长开放日活动。 四月份：1、开展主题活动七彩乐园、健康歌。 2、组织好春游活动，开展“我和大树交伴侣”活动。 3、将有关春天的动植物图片、图书、幼儿放风筝、春游的照片、书籍等布置在活动室内。 4、开展种植活动，丰富自然角。 5、组织开展亲子春季运动会活动。 五月份：1、开展主题活动欢乐珍宝 2、主动筹备“六一”节目。 3、利用幼儿作品布置绘画、小制作展览，使幼儿体验胜利的欢乐。 六月份：1、组织好级部、班级的“六一”汇演。 2、开展主题活动试试真好玩 3、依据主题活动进行泥制品展和
5、沙画作品展。 4、进行听评课活动。 七月份：1、开展主题活动小汗珠。 2、观看活动，观看户外的烈日及烈日下人们的生活，感受夏天的酷热。 3、召开家长开放日活动。 八月份：1、做好学期结束工作。 2、做好对幼儿的学习习评估工作。 3、做好资料收集归档工作。 幼儿园学期教学方案 篇2 一、班级状况分析： 本学期我班共有20个幼儿左右。本班幼儿通过了上一学期的集体生活，大部分幼儿心情都较稳定，但也有个别孩子尤其是新入园的幼儿，他们心情的冲动和不稳定性仍特别突出。年龄比较小，自控力量差，和同伴交往时，常常出现攻击性行为。在本学期，要更加关注他们与同伴友好地相处，引导他们情愿与同伴共享，不再以自我为中心
6、。 二、训练教学总目标 依据纲要的精神，结合本班幼儿的实际状况及年龄特点，实行多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，敬重托班幼儿身心进展规律，合理地支配好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注意个体差异，培育幼儿参与各类活动的爱好，进展其基本动作，培育良好的生活习惯；连续进展幼儿的熟悉力量和口语表达力量，提高幼儿各方面的力量。关心每个孩子顺当地适应集体生活，为每个孩子供应充分表现其进展水平和特点的机会，观看、了解每位孩子各方面的进展状况，促进孩子身心和谐地进展。 三、详细目标： （一）健康： （1）渐渐适应集体生活，对幼儿园生活有平安感。 （2）情愿参与多种活动，心情稳定、欢乐。 （
7、3）有初步的进餐、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯。 （4）能接受健康检查。 （5）在日常生活中，能依据成人的提示留意平安。 （6）情愿参与体育活动。 （二）语言 （1）情愿与老师、同伴交谈，会用法常用的礼貌用语。 （2）能宁静地倾听成人和同伴讲话，能理解日常用语。 （3）能用简短的语言回答问题，表达自己的要求和想法。 （4）喜爱听故事、念儿歌、爱看图书。 （5）能听懂一般话。 （三）. （1）逐步适应新的生活环境，愿意参与集体活动。 （2）情愿和老师、同伴交往。 （3）了解幼儿园一日生活中最基本的规章，并学习遵守。 （4）爱父母、长辈、老师和同伴。 （四）科学： （1）对四周的事物、现象有爱好和奇
8、怪心，情愿参与科学活动。 （2）学习运用感官感知日常生活中的事物和现象。 （3）学习用语言、动作表达探究过程。 （4）对生活和嬉戏中事物的数量、外形等有爱好。 （五）艺术： （1）对环境、生活和艺术中的美有爱好。 （2）情愿参与艺术活动。 （3）能学习用一些简洁方法进行艺术表现活动。 （六）嬉戏： （1）给幼儿制造嬉戏条件，增加幼儿嬉戏的爱好。 （2）充分发挥幼儿的主体作用，培育幼儿健康活泼的性格，形成幼儿健康、开朗、活泼但又有较强规章意识的特征。 （3）提高幼儿进行嬉戏的平安意识，培育幼儿情愿和伙伴共同体验嬉戏的乐趣。 四、详细措施 l、体育活动：保证幼儿集体与个别活动相结合的原则，针对幼儿
9、年龄特点，开展丰富地、促进幼儿动作全面进展的体育嬉戏，培育幼儿参与体育活动的爱好。全面进展幼儿走、跑、跳、攀爬、投掷等动作。针对体质弱，年龄小的孩子，有针对性地进展其动作，鼓舞他们英勇地完成每个嬉戏任务，完成每一个动作要领，培育孩子的自信念，顽强的意志。 2、教学活动：依据本班幼儿年龄和进展水平、爱好特征，开展有目的、有预备的教学活动，为幼儿供应丰富、多样的操作环境，为幼儿供应充分地操作、熬炼的机会，在活动中坚持以幼儿为主体，让幼儿能充分运用多种感官适应四周事物，充分调动起幼儿的主动性、主动性，使幼儿在玩中学，在学中玩，逐步培育幼儿养成良好的学习习惯。 4、保育工作：每天保证幼儿充分的饮水，教
10、会幼儿口渴了准时饮水，督促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯，教给幼儿一些简洁的自我保 护方法。对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培育，并以鼓舞、表扬形式培育幼儿良好的生活习惯，做好 春季传染病的预防工作，保持室内外空气流通，每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒，准时地关心幼儿增减衣服，关心幼儿逐步学会自己吃饭，并 不断提高幼儿的生活自理力量。 五、家长工作 1、家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行对孩子都会产生影响，因此重视家长工作是非常必要的。开学初对新生及体弱儿，充分与家进步 行了解以及沟通，共同商讨孩子的训练问题，促进家园训练，并和家长一起同步前进。 2
11、、提出家长协作事项，听取家长看法和建议，以便班级保教工作的改进。 3、老师为孩子制定“幼儿家园联系手”。记录幼儿日常中的一点一滴，表现自己的个性特点。家长做好协作工作，为家长供应幼儿在园表现的 素材。 4、仔细办好班级周方案的更换，让家长准时了解幼儿园活动的新动向，领会最新的训练信息，利用早晚家园接送幼儿的短临时间与家长沟通沟 通，了解介绍幼儿状况，相互提出建议，运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换看法。 六、分月支配 二月： 1、制定班组方案 2、开学预备工作（班中卫生打扫、活动区材料调整环境布置等） 三月： 1、稳定幼儿一日常规，进行家长园地更新 2、开展三八节、植树节相关活动 3
12、、仔细填写好两周一次的家园联系手册 4、做好幼儿平安隐患管理工作 四月： 1、接受常规检查 2、做好幼儿平安工作 3、“五一”节相关活动 五月： 1、开展平安逃命演练活动 2、老师讨论课 3、庆“六一”活动（31日） 六月： 1、庆祝六一儿童节 2、做好收取下学期的定位费的工作 3、做好暑假开班的通知和课室、课程的调整工作 4、老师讨论课 七月： 1、做好放假通知工作 2、做好期末结束填写好奖状和同学手册工作 3、完成学期末的工作总结 幼儿园学期教学方案 篇3 一、指导思想： 以科学进展观为指导，深化践行纲要精神，围绕区训练局、进修学校工作目标，连续以“全面推行精致管理，走内涵进展之路”为工作
13、主要目标，以老师的专业成长为本，结合园本培训，立足训练教学实践，为各级各类的老师营造良好的学习、讨论氛围。同时依据幼儿园师资队伍的实际状况，努力使老师学有所获、研有所长，提升专业技能，以“有效教学、有效科研”为主题，提高我园老师队伍的质量。 二、主要工作： (一)针对性的培训，促进老师主动成长。 紧紧围绕我园的办园核心思想，促使老师队伍建设能主动地进展，每个老师依据 自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身进展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让老师在进展过程中肯定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能制造性地开展一切工作。 1、在连续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。使老师在自己的优势领域中进行讨论，渐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的讨论，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。 2、通过分层培育，全面提高幼儿园师资水平。 骨干老师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色老师的形成，让年轻老师成为能够在本园老师队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色老师。 特色老师品牌化：结合骨干老师的特色，让有特色老师成为各领域的特色老师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训
