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1、精品文档安全用药常识教案教学目标：1、通过对处方药和非处方药的认识，学会看“使用说明书”。结合日常生活事例来认识安全用药的重要性，并初步学会配置“家庭小药箱”。2、通过“安全用药”的合作学习和交流，树立学生的安全意识和自我保护意识。教学重难点 ：学会设计家庭小药箱教学时间 ：2 课时教学方法： 讨论法第一课时教学过程一、创设情境，导入新课大家听说过 “千手观音”邰丽华吗？她小时候生病时，由于药物使用不当，导致她听力丧失。从而导入新课。二、通过对生活事例的讲座与分析，来认识安全用药1、展示事例：小明感冒发热了，他跑到药店买了一些抗生素药物，认为消消炎症就可以了。分的做法好吗？为什么？你能给他哪一
2、些建议？学生分小组讨论，并对此行为作出相关的评价并提出相关的建议。过渡：同学们在日常生活中接触到过许多药品， 请你尽量写出这些药品的名称及其它们的作用。2、认识处方药和非处方药通过交流，出示药盒，观察药盒上的相关项目，提出：在药盒上有哪些项目？通过学生活动，认识到在有的药盒上有“ OTC”标志，从而导入到对处方药和非处方药的内容。提出相关问题：你是怎样区分处方药和非处方药的？这样的区分有什么意义？3、学会阅读药品说明书学生分小组讨论：（ 1）药品说明书中哪些项目最先引起你的关注？为什么？（ 2）你没有关注的栏目有没有必要列在上面？4、学生交流对安全用药的认识及存在的问题。三、运用生活经验和所学
3、知识设计家庭小药箱。要求： 1、四人一小组，尽量考虑家庭中的每一个成员的年龄、身体状况进行设计。2、药品的选择要合理、经济实惠、减少浪费。学生活动：小组交流。班内交流，并尽可能引发学生的讨论甚至辩论。课外实践：为你的家庭旅游设计一个小药箱。精品文档精品文档第二课时教学内容1. 区别一些常见的处方药和非处方药。2. 了解安全用药的基本常识。3. 知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。4、培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、 适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。5、培养学生根据病情对症用药，对自己和他人的健康认真负责的思想。6、通
4、过对祖国医药知识的了解，培养学生热爱中华文化、发扬中华文明的爱国主义思想。教学过程一、从生活现象出发，导入新课1、教师：我们每个人都免不了会生病，请大家回忆一下，当自己或家人生病时，都采取了哪些措施呢？学生回答2、教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太严重的小病时，并没有到医院去看医生，而是在家里吃些药，那么这样做可以吗？学教师：究竟同学们的回答是否有道理呢？对于药品这种我们日常生活中必不可少的东西应该注意些什么？怎样才能做到安全用药？通过这节课的学习，我们来共同解决这些问题。板书：安全用药二、误治病，还会对健康造成不良后果。1、安全用药讲述中华医药学的悠久历史，推进新课教师：我国的
5、医药学有着悠久的历史： 从远古时代传说的神农氏尝百草， 到春秋时的神医扁鹊、 三国时期的华佗， 直至明代李时珍花费一生心血编写的药学巨著本草纲目，无不凝聚着中华民族在治疗疾病、运用中草药方面的无穷智慧。到现代西方医药学传入我国， 药物在日常生活中的作用已不言而喻。但是俗语说 是药三分毒 ，凡是药物都带有一定的毒性或副作用。 如果药物应用合理可以更好地帮助我们防治疾病、 恢复健康，反之则有可能损害健康甚至危急生命。 所以了解一些安全用药的知识是非常必要的。 那么安全用药具体包括哪些方面呢？让我们先来看下面的内容。2、讲授 安全用药常识 文字内容：一、药物的品种： 1. 处方药是必须凭执业医师或执
6、业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 2. 非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明书服用的药物。 非处方药适用于消费者容易自我诊断、 自我治疗的小伤小病，简称为 OTC。3. 中药是我国的传统药物，其有效成分主要是从各种植物中提取出来的。4. 西药的有效成分主要是由化学物质合成的，因此又称为化学药品制剂。二、药品的服用：无论处方药还是非处方药，都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期等内容。在使用说明中， 作用与用途 或 功能与主治 一项主要说明该药对哪些病起作精品文档精品文档用，即能治疗何种病症。因此使用时一定要结合病情
7、，对症下药， 用法 主要说明药物的使用方法，有些药物不是口服的，可能是外用或含片，应该注意。药物的 用量 指出用药的多少， 有些时候必须与规格结合起来看。 药物的有效期很关键，上面标明的是生产日期， 需要依此来推算有效期。 批准文号 和 制造单位 说明该药品经过国家检验合格，否则为非法药品，不能使用。画面内容：展示一些药品说明书。板书： 1. 区分处方药和非处方药。2. 药物使用说明书。教师：从上述内容中我们了解了一些用药的常识， 其中特别介绍了药物使用说明书的使用。下面我们就来通过一份真实的说明书来了解药物的使用。 请同学们取出自己带来的药品使用说明书。( 学生取出使用说明书 ) 分组讨论，
8、提高认识教师：请同学们以小组为单位， 阅读自己的那份 使用说明书 并进行交换阅读。 ( 学生阅读、讨论、记录 )教师根据学生的回答情况给予鼓励性评价，同时及时纠正某些不正确的观点3、教师：有关药物方面的知识，同学们如果对药品还有什么疑问，不妨提出来让我们共同来解决。教师讲授：对药品实行处方药和非处方药分类管理， 其核心目的就是有效地加强对处方药的监督管理， 防止消费者因自我行为不当导致滥用药物而危及健康。 另一方面，通过规范对非处方药的管理， 引导消费者科学合理地进行自我保健。 在已上市的药品中， 哪些药能作为非处方药， 不是由药品生产企业或经营企业自行决定的，而是由国家药品监督管理部门组织有
9、关部门和专家进行遴选并获得批准的。4、药品使用说明书上的生产批号由6-8 位数字组成，它表示什么含义？教师：一般前两位表示药品的生产年份，紧接后两位表示生产月份，最后的 2-4 位表示该药是第几批。例如：批号为 030521，表明该药是 2003 年 5 月生产的第21 批。5、有的药品说明书上没有标明有效期，而是失效期。失效期和有效期有什么分别？教师：失效期表明的是药品开始不能使用的起始时间， 有效期则表明的是药品能够使用的最后期限。例如，某药标明失效期为 2003 年 7 月，则该药品可以使用到 2003 年 6 月 30 日，2003 年 7 月 1 日就不能再使用了。如标明有效期为 2
10、003 年 7 月，则该药可使用至 2003 年 7 月 31 日。三、活动与探究（ 五一 长假，小明一家人准备去泰山旅游，小明的母亲晕车，其父亲有高血压病，为确保全家旅途愉快， 平安顺利，请你设计一个旅行小药箱。 ）活动题目：设计一个旅行小药箱的药物清单。活动目的：通过设计一个旅行小药箱中的药物清单， 学会把用药常识应用到生活中。活动提示：1. 药物的配备是否周全，包括防治腹泻、感冒、发烧，以及轻微外伤的药物。精品文档精品文档2. 随身携带的特别药物，如晕车的同学要带上乘晕宁。3. 你的家人或朋友需要准备的特殊药物，如给患有心脏病的人配备硝酸甘油等。4. 出发前要了解目的地的环境条件 ( 如饮食、居住和卫生条件等 ) ，针对当地的具体情况，准备要带的药物。活动结果：设计一份详细合理的旅行小药箱的药物清单， 包括设计人、设计时间，旅行地点、旅行成员，药品名称等内容。四、课堂小结，结束新课板书设计安全用药1. 区分处方药和非处方药2. 药物使用说明书作业 ;1 、服药时常见的错误有哪些？精品文档
