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1、用“爱”开启学生的心 陈娟一、背景情况简介：教师对学生的期待和积极的情感，对学生的发展有重要的影响。这时教师的关心就起到了不可估量的作用。教师的一句鼓励可能使学生获得成功；教师的一个微笑可能拉近了师生间的距离。班主任既是学生的家长，又是学生的老师，同时也是学生的朋友。在学生心中，老师成为了他们的朋友和玩伴。班主任的办公室就在教室，全天与孩子们在一起，全天候地关照学生全体的发展。上课时与学生一起围着讨论，各抒己见，从不以教师命令式的口吻讲话，师生交流自由，轻松，是真正的师生互动的课堂。课间，同样是师生互动的场面，老师时时与学生一起踢毽、跳绳、跳皮筋、讲小故事，在与学生的共同学习、玩耍之中，老师走
2、进了孩子们的心中，在这平凡的交流之中，教师无时不在对学生进行着潜移默化的教育。在刚接班不久的一次考试后，我对班中XX同学起了注意。平时的她不太爱说话，但作业写得非常工整，正确率也很高。而这次考试她居然不及格，大大出乎我的意料。 从这次考试后我对她处处留心，通过观察，我发现只要让她独立面对学习时，她都会脸通红，手哆嗦， 而平时与同学玩耍时还是很活跃的。由此，我想到是不是什么原因使她对学习产生了恐惧，害怕考试呢？二、过程叙述：通过与XX学生妈妈的几次畅谈，使我找到了原因。妈妈对孩子的期望很高，总想让她在班中处于前列；再加上比她小一岁的表弟又是学校的小干部；基于这些，家长平时在对孩子进行学习辅导时，
3、孩子不会时，脾气急躁，从不考虑孩子，认为所学知识孩子就应学会，妈妈是孩子越不会越急，孩子是妈妈越急越不会，慢慢的孩子就对学习产生了惧怕。前苏联教育家苏霍姆林斯基把“爱孩子”看作是一个教师生活中最重要的美德。他说：“要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”教师对学生的期待和积极的情感，对学生的发展有重要的影响。为了使XX同学胆子大起来，对学习产生兴趣。平时，只要有机会我就和她交流，使她与老师之间无距离感。并在交流中及时的捕捉一些有用的信息，及时了解，并解决；课上多给发言的机会，只要主动举手就表扬；制定学习小组，在小组合作中除了自己要说还要帮助别人，使她建立自信；XX同学喜欢画画，我就
4、为她创造机会，选她当课代表；平时作业中的问题及时辅导、及时解决；考试时，利用一个微笑、一个鼓励的眼神使她能大胆的面对考试。取得好成绩后大力表扬，如果成绩不理想，与她一起分析问题找到弥补的办法。除了平时对她的关注，只要有时间，我就会与孩子的妈妈交流，在交流中，多开导她，使她能正确地评价孩子，心态放平。同时，把自己平时观察到的告诉她，并与她探讨辅导孩子的好方法。经过一段时间的沟通，家长告诉我，孩子变了，有问题敢问了，平时辅导时也不那么费劲了。功夫不负有心人，通过一段时间的努力，XX同学有了自信心，考试时不在看到她手忙脚乱，成绩有了不小的进步。每个人都有长处与不足，在教育教学工作中，作为教师的我们要耐心地寻找教育学生的“契机”，肯定学生，使学生克服不足，从而使学生走向成功！
