《秋天的图画》说课稿

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1、秋天的图画说课稿秋天的图画说课稿范文 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,很有必要细心设计一份说课稿，编写说课稿是提高业务素养的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是我帮大家整理的关于秋天的图画说课稿范文,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 秋天的图画说课稿 教学目的 相识图、梨等八个生字;会写波、浪两个生字。 激发学生对秋天的宠爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更漂亮。 有感情地朗读课文。教学难点： 将自己的情感通过朗读体现出来。教学用具: 课文插图的放大挂图。 课件(包括生字、词以及句子练习）教学过程: 一、看图导入新课 1、小挚友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美

2、,老师特殊喜爱秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香，是一个漂亮的丰收季节。今日,我们一起到山野去郊游一番，好不好？（出示挂图。)2、看图说说是谁告知我们秋天来啦？怎么告知的？ 对,它们告知小挚友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的图画吗？(板书课题：秋天的图画。) 3、指名读并齐读课题。 二、学习课文 1、自由读全文。要求读准课文中的字音，不相识的字请书中的红苹果帮忙。2、读完后你知道了些什么？ 课文第一句就告知我们漂亮的秋天来啦,想想该怎么读?秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。3、熟识生字(课件展示)。 图-图画梨-梨树笼-灯笼浪-波浪(见过大海的波浪吗

3、？是什么样子的?)粱-高粱燃燃烧颊-脸颊（摸摸自己的脸颊) 勤劳-（你认为什么样的人是勤劳的?） 、书中有一句话把这里的好多词都装进去了（出示课文其次句）。 （)指名读。猜猜秋姑娘带来了什么本物？ (2)你们有没有发觉什么小隐私？ 师：这多好玩呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读? (3）指名读、齐读。 这时候，假如你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么？谁使秋天这样漂亮？ 看，蓝天上的大雁作出了回答，大雁都说了些什么？从书中找一找,读一读。 ()大雁说得对吗？为什么？ 勤劳的人们,你们真了不得！ (课

4、件出示)勤劳的人们画出秋天_的图画。师:是你们把秋天变得这样的漂亮、奇妙。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧！(出示课件）谁使你这样漂亮?梨树说:是把我变成金黄的灯笼。苹果说:是勤劳的人们让我_、 稻海说：_高粱说:_ 三、学写波、浪两个生字 四、总结全文今日大家在山野里玩得兴奋吗?由于时间关系，我们立刻就要离开这儿了，不过我们信任明年这里会变得更漂亮!秋天的图画说课稿2 一、导入 1、复习旧知引入： 同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边,今日,秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你情愿帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么? 、口语训练：图片美，大家起

5、的名字更美。秋姑娘为了感谢大家,又用奇妙的画笔为大家画了一幅秋天的图画。大家想知道她画了什么? 3、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？ 二、初读课文，相识生字 1、自由读:秋姑娘又是怎样介绍这幅漂亮的图画的呢?请同学自由读课文，要读准字音,假如有不相识的字画下来。 、四人小组学生字： 老师看到大家已经把不相识的生字画了出来,也发觉同学们的预习做得不错。现在请同学们发挥四个小组的作用,相互帮助。把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好挚友。（老师主动的参加小组内的沟通,有困难帮助学生解决。) 3、老师出示单个的生字,让学生认读，(有读不准的地方,老师要出示拼音，通过组词的方式加强学

6、生对生字的相识,也可以用猜一猜、想一想、连一连的方法提高学生学习生字的爱好。)你还有好的记字方法与大家共享么? 4、老师总结: 秋姑娘的阵阵掌声,看来她已经彻底信任了大家。同学们已经把生字真的变成了自己的好挚友。5、同学们已经相识了生子,请你再把课文读一读,假如有难读的地方肯定要多读几遍,看谁把课文读的最正确、流利。 6、指名读课文:发觉难读的地方,老师肯定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。 三、精读课文,感受秋天的的美妙 过渡： 大家把生字当成了自己的好挚友,秋姑娘为了感谢你们,为大家每人发一张精致的贴画。1、秋姑娘这么热忱，我们再来进一步的相识她好么。同学们刚才读了几遍课文了，我已

7、经读了几次了为了公允请大家再读一记。好么？请同学们再自由读一遍文，想一想,课文中的那些句子写了图画中的景物?看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗？ 2、你最喜爱哪种景物，为什么?你就读一读相关的句子。 3、你在读的时候,能加上这句话么?秋天来了，秋天来了。 这里在指导学生读课文时,肯定引入评价，让学生自评，相互评:评价时肯定要详细的如何读好每一句话,每一个词，好在什么地方?不好在什么地方?好的大家都效仿，不好的提示大家都克服。 在读的过程中老师还要采纳一些激励措施,比如： 男女生赛读、组与组之间的赛读等等。 留意学生读不好的时候老师肯定要范读。 难读的地方不只是让一两个学生读，还要让

8、全部的学生都读一读,注意整体学生的提高。四句合读，同学们都有自己喜爱的景物，老师也有呢。不过老师四种都喜爱,所以想四句连读，可以么? 还有同学喜爱这四种景物的么？我们一块来读一读吧！ 面对这么美的情景，你现在想说些什么呢？ 假如这四句改成：梨树挂着灯笼，苹果露出脸颊,稻海翻起波浪,高梁举起火把。 你再读一读,有什么感觉呢？ 、设问: 是谁使秋天的景色这样漂亮?谁情愿为大家读一读最终两句。 勤劳的人指的是谁?你现在想对勤劳的人说什么呢?联系自己。 同学们是聪慧的，秋姑娘想让你们也来说一说：是谁使秋天这样漂亮?看，似乎在说,勤劳的人们画出了秋天的图画。 四、回来整体,扩展思维 1、回来全文: 让我

9、们带着对勤劳的人的感谢和赞美,想像着秋天美妙的景色，再美美的读一遍课文吧!、扩展: 能告知大家，你的眼前还有哪些秋天的景色呢？我们还可以用什么方式来表现秋天的美呢？ 五、学习生字 1、秋姑娘也被你们的热忱感染了。又带了几位生字挚友，问问你们能不能写得正确美观?你们能么？ 2、谁来读一读呢?想怎么读。 3、这几个字按结构可以分成几类呢? 4、学习左右结构的字,这四个字有什么共同点,每个个字在写的时候,须要留意什么? 5、你们认为哪个字最难写，须要老师来帮忙呢?6、师范写、生写、展台展字、师生共评。六、小结 同学们请坐好。秋天的景色很美,你还知道哪些关于秋天的儿歌，古诗，短文呢? 请大家课下收集一

10、下，下节课,我们来沟通一下,可以么?好,那我们就短暂和秋姑娘说再见吧! 秋天的图画说课稿3 活动目标：1、看图感知秋天的主要特征,学习用“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等词语讲解并描述画面的主要内容。 2、能依据已有的阅历，用绘画和讲解并描述的形式表现秋天的色调和主要特征。 3、能耐性倾听同伴的讲解并描述，逐步形成良好的习惯。 活动打算：1、熊猫手偶一个。与幼儿观赏秋天景色的图片。 2、幼儿人手一张纸，人手一盒油画棒（水彩笔)。 3、教学挂图：秋天的图画。p秋天的图画 活动过程: 一、出示熊猫手偶,引出话题。 、老师出示熊猫手偶,播放PPT行赏秋景：小挚友好!我是熊猫老师。熊

11、猫老师带着小动物要去秋游了,我们也跟着一起去吧。、老师:上图画课了,熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天的景色。请小挚友猜猜小动物会画些什么图画?请小挚友细致看图说说,有哪些小动物？它们画出了哪些秋天的图画? 二、幼儿自由视察画面,讲解并描述画面的主要内容。1、老师出示ppt其次页，让幼儿猜想4个小动物画的秋天的图画的内容。 、老师激励个别幼儿在集风光前大胆地讲解并描述，并要求其他幼儿留意倾听同伴的发言。 三、采纳提问的方式,引入讲解并描述阅历，帮助幼儿有序地讲解并描述画面的主要内容。 1、老师:熊猫老师要求小动物画什么景色的图画？ 2、老师：小猴画得是什么?有哪些果子?是什么颜色的?馋不馋

12、?有的小挚友口水都流出来了。 、老师:小松鼠画得是什么?树叶是什么颜色的？你们是小叶子风吹来一起像蝴蝶一样从天上飘落下来吧。 4、老师:小兔子画得是什么?菊花是什么颜色的？你们来表演菊花,有的高有的低,有的大有的小,这就是千姿百态。 5、老师:小花猫画得是什么?有哪些农作物?是什么颜色的? 6、老师:熊猫老师望见这些漂亮的图画，会说些什么呢？ 、老师:老师带领幼儿逐一探讨讲解并描述，并逐一丰富幼儿的词汇,如“金黄色”、“金灿灿”、“五彩缤纷”、“千姿百态”等。 四、老师完整地讲解并描述画面,并带领幼儿一起讲解并描述。 五、戴头饰，分角色讲解并描述散文。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页