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1、5 个 3 加 3 个 3 等于 8 个 3二年级 数学学科 王瑾教学内容： 5 个3 加3 个3 等于8 个3教学目标：1、通过形象的感知，让学生对乘法的分配律有初步的认识。2、并能运用这一定律进行计算。3、培养学生的探究能力。教学过程：一、引入：（出示小胖小亚头像）前几节课小胖、小亚和我们通过学习发现了在乘法中有许多有趣的知识，对于我 们今后的学习有很大的帮助。今天我们继续学习和乘法有关的知识，看看又有什 么新的发现？二、探究新知：1、创设情景：电脑显示：5 盆绿苹果 3盆红苹果你们看到了什么？引导学生观察：观察要仔细全面，既要看到苹果的颜色，还要看到苹果的盘数和 每盘的个数。2、发现规律
2、：一共有几个苹果，你准备怎么算？板书：5X33X315+95 X 3+3X3算式中的每一步表示什么？T：你们一定想知道小胖是怎么想的。（出示小胖的想法）小亚有不同想法（电脑演示两种颜色的苹果合起来）小亚为什么要把红苹果移过 去和绿苹果合起来？她准备怎么算？板书： 8X 3T： 8X3表示什么？ 8是哪里来的？每盘苹果的个数没有变还是3 （板书红色3） 所以只要5盘加3盘就是8盘。也就是5个3加上3个3等于8个3完成板书：5X3 + 3X3 = 8X3=245 个 33 个 3 8 个 3出示课题： 5 个 3 加上 3 个 3 等于 8 个 3 小结：（出示小亚的想法）你比较喜欢谁的算法？下面
3、我们就用小亚的想法来进 行乘法的巧算。3、尝试应用：出示 3 盘黄苹果，每盘 6 只；4 盘红苹果，每盘 6 只。（1）你们又看到什么苹果？（2）黄苹果和红苹果一共有几只，按以前的知识可以怎么算？用今天发现的规 律你会巧算吗？（讨论）板书：3X6 + 4X6 =7X6=42用一句话说说你们是怎么想的怎么算的？板书： 3 个 6 加上 4 个 6 等于 7 个 6T：很聪明，从5个3加3个3等于8个3得到启发想到3个6加上4个6等于7 个 6。每盘个数相同都是 6（板书红色 6），又可以把盘数合起来算出两种苹果 的总数。（电脑演示合起来）（3）刚才我们看到的是实物，接着我们来看看图形。A 、三角
4、形图（说一说、算一算）： 先出示左边，再出示右边，一共有几个三角形？同桌相互说说怎么想，怎么算？ 再写一写（5 个 4 加 2 个 4 等于 7 个 4）（ ）个 4 加上 （ ）个 4 等于（ ）个 4（ ）X 4+（ ）X 4 =（ ）X 4=（ ）B、圆形图：用刚才发现的巧算的思考方法来算圆形一共有几个，要先做什么事 情？（2 个 2 加 3 个 2 等于 5 个 2）照样子圈完再算一算（ ）个（ ）加上 （ ）个 （ ）等于（ ）个（ ）（ ）个（ ）加上 （ ）个 （ ）等于（ ）个（ ）C、五角星图（圈一圈、算一算）：T：（请一个学生读要求后）能不能留下几个不圈？每个圈中的个数要怎
5、样？）个（ ）加上 （ ）个 （ ）等于（ ）个（ ）个（ ）加上 （ ）个 （ ）等于（ ）个（ ） 练习小组交流小结：你们小组想出几种圈法？（每种圈法怎么想怎么算？）T：老师发现这三种圈法有相同的地方，只要每个圈中的五角星个数相同，而且都圈完，就可以用乘法巧算。三、实践创新1 、基础练习( 1)6X 3+2X 3=( )X 3=()4X 7+6X 7=()X(）=（）2X 4+( )X4=10X4=()（想2个4加几个4等于10个4），交流（2） 3X5+5二（）X5二（）3X5表示什么？（出示正方形3个5）右边的正方形该怎么放？ （1个5） 6X 8+8=（）X（）=（）2、拓展练习电脑
6、演示： 2 盆绿苹果 4 盆黄苹果 绿苹果和黄苹果一共有几只？怎么算？板书： 2X 3=64X 6=246+24=30（1）现在为什么不能巧算？（每盘个数不同）（ 2）动动脑筋想一想，把这些苹果重新放一放就可以巧算了？ 小组讨论，集体交流猜一猜小亚准备怎么放？小亚从厨房拿来3只盘子，再猜一猜小亚怎么放？板书： 1X6+4X6=5X6=302X3+4X6=302X3+8X3=10X3=30T：很聪明，重新把苹果放一放是为什么？（使每盘苹果个数相同，就可以巧算 出绿苹果和黄苹果一共有 30只。）小结：今天学了什么？（我们学的知识就在课题里）为什么要合起来算？（计算 比较简便）什么时候可以合起来算？（当每一份的个数相同时就可以合起来算）板书：5个3加上3个3等于8个315 9 245X3=155 X 3+3X3 = 8X33X 3=91 1 115+9=245个33个38个33X6+4X6 =7X63个6 4个6 7个6 1X6+4X6=5X6=301 r2X3+4X6=30A2X3+8X3=10X3=30
