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1、第三单元 西南情韵第一课时 歌唱美丽的家乡教学目标：1、能够积极参与学习西南民族音乐的实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用自然圆润、略带弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌唱美丽的家乡，并能根据自己对歌曲的理解设计演唱形式。3、了解“飞歌”及其特点。教学过程：一、组织教学 随宋祖英大地飞歌音乐进教室 （设计意图:创设一个学习民歌的良好情境.） 师:非常高兴今天和同学们一起学习音乐 （设计意图:拉近师生距离,有助顺利开展教学）二、导入新课 师:刚才同学们听到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌大地飞歌。中国是具有五千余年悠久历史的文明古国，有着深厚的文化传统，这些在历史进
2、程中创造出来的所有音乐就是民族音乐。民族音乐的重要组成部分民歌，是中国特有的一种艺术形式。民歌具有浓厚的地方色彩，内容丰富。这是因为中国是一个多民族的国家，幅员辽阔，历史悠久，经济文化发展水平不同，导致各地民歌在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同特点。这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。现在，我们共同来欣赏一首民歌，感受一下它的特点。（设计意图：学生对中国民歌有一个整体的初步的认识。）播放歌唱美丽的家乡师：谁能说一下，这首民歌有什么特点呢？生：节奏宽广、旋律起伏师：同学们说的不错，这首民歌的名字叫做歌唱美丽的家乡
3、，是我国苗族地区的一首民歌。 (设计意图:学生对作品有了一个感性的认识,有利于进一步的学唱和了解“飞歌”这种体裁。)三、新授1、介绍苗族概况（幻灯片显示苗族聚居地的自然风光，背景音乐歌唱美丽的家乡）师：苗族主要分布在贵州、湖南、云南、广西、海南等省。苗族聚居的苗岭山脉和武陵山脉气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。（设计意图：了解苗族聚居地的自然概况，为理解“飞歌”做好铺垫）2、介绍“飞歌”师：这首歌唱美丽的家乡就是典型的苗族“飞歌”（幻灯片显示“飞歌”），“飞歌”的特点是只在山岗林野与田间地头演唱，音调高昂，气势雄伟。特征是节奏宽广自由、旋律悠扬起伏，长音可以尽气息延长，句间可以任意延长休止
4、，句内喜用滑音级进，句尾收腔惯用甩音，终止时常附带一声高昂的呐喊声。(设计意图：了解“飞歌”及其特点，也为理解作品，唱好歌曲做准备)3、学唱歌曲歌唱美丽的家乡1）师逐句教唱，生逐句学唱。（每一句学完可请学生单独演唱）2）师生完整唱歌曲（伴奏音乐，师指挥）3）学生完整唱歌曲（师钢琴伴奏）(设计意图：学会歌曲，完成本课教学任务)4、扩充、发展1）听小提琴曲苗岭的早晨片段2）欣赏苗族舞蹈片段(设计意图：扩展学生视野，为更好表现歌曲做准备)5、设计丰富多彩的形体动作表现歌曲四、小结师：各地民歌都有自己的独特个性，构成了不同的美感效应，形成了五彩斑斓的地方色彩。让我们相约再次走入中国民歌。(设计意图：点题，激发学生探索新知的愿望。)五、教学反思
