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1、部分不规范短信剖析1.家长朋友，您好，上周末英语过关考试成绩很差，究其原因是近期孩子很浮躁，不专心于学习，尤其在我强调了周末不要和同学朋友外出玩耍之后，咱班还有男生不听劝告，希望咱家长能配合老师管好孩子，如果你实在不认同我的建议，我也只好放弃对您的孩子的管理，让他们任意发展。再者，孩子使用手机现象严重，希望您能管好孩子的手机。初三是孩子情绪最为波动的时候，您的不留心或推托，必将导致孩子的管理难度增加，导致什么后果我们不能估计，请您真正从为孩子好的角度出发，耐心管好孩子。周末英语考试王明路和吴若琪同学很努力，家长也很负责。是咱们的榜样呢，谢谢您。评：拖沓，语气不当，表扬学生用家长用群发的方式容易
2、引起反感。方法：精练语句，直接陈述问题；端正态度，尊重家长（包括称呼，最好用您）；表扬或批评类短信，要定向发，可以把相近的归类，但一定不要群发。2. 1.数学检查了12道口算一道移多补少和一道排队的题全对的有：慕宇祥彭子杰邱博毅郝继红张丰伊王思霖赵金鑫盖嘉翌孙林王艺霖丛仕琦杨姿玉徐正硕鞠宛彤张伊萌乔徐阳成梓昱陈佳宁。2.语文明天继续检查114页“多”一“安”的拼音。3.继续检查77、79、81、83页词语。 评：表扬学生，不适合群发，容易引起反感；短信也要有标点。作业建议低年级的(一、二年级)可以在网上和手机同时发(不过好像一二年级不留作业的)；过了三年级，建议在只在网上发，如果三年级的学生连
3、作业都记不全，就要考虑教育方式了，不能总是让家长帮忙擦屁股。 方法：表扬类，只发给相关人员。作业建议只在网上和班级空间公示。如个别家长有需求，可以考虑个别发。3. 尊敬的家长：您好。1、课堂小测了两道分数题，一道围图形、一道数量变换题，全对32人：张镫月、孙译雯、毕毅博、刘晓杰、姬鹏耀、吕梦圆、周先志、姜雅予、孙意昕、孙晨翔、邹钰彤、于明浩、王晴瑢、王梓涵、徐佳奕、于琮冉、于子涵、彭煜杰、肖昱莹、周博文、宋佳诚、张育嘉、葛小凡、王哲、张涵琳、黄裕、宋一平、徐语、姜博瀚、阎浩然、刘丽君、范少龙。请您查看。2、为增强孩子体质，增加了孩子的锻炼时间，明天需要带一个毽子，勿忘！ 评：表扬类短信不要群发
4、。只发第二条就可以了。 方法：第一条在班级空间里发，第二条短信发送。4. 家长好：目前还有个别孩子还是不能自觉主动地复习，家长可以看一看孩子各科的小测就知道孩子的学习情况。希望家长关心一下孩子的学习。元旦回来就要阶段考试了，不要每次都让孩子失去信心。 初一七班评：少用告状的语气发短信。可以正面阐述。不要再加落款。方法：可以正面阐述。可这样陈述：家长您好，元旦回来就要阶段测试了，请督促孩子抓紧复习，取得好成绩，激发自信心。谢谢。我们的目的就是让家长知道学校近日的安排，让家长帮忙督促孩子学习，把这些信息告诉就可以了。不要老是挑毛病，告小状，家长看了会心烦的。5. 学生昨天晚上作业极其不认真，错误很
5、多。 评：语气有点重。 方法：语气委婉，让家长乐意接受。 家长您好，您的孩子昨天的作业是为数不多的不认真的，错题较多，是不是有什么特殊原因？(当然也可以用其他委婉的话来说，实际上，只要让家长知道孩子作业不好就够了。不要刺激家长。)6.在说到影响孩子成长的话题时，母亲总是首先被提及。在母爱的光辉下，父亲对孩子的影响力似乎被淹没了。其实在人类丰富而复杂的感情世界中，父爱是一个非常重要的因素。著名心理学家格尔迪说：“父亲的出现是一种独特的存在，对培养孩子有一种特别的力量。”父亲的影响力构成了宝宝性格的良好发展，父亲的影响可以减少孩子好斗与暴力倾向，可以培养孩子的情绪控制力，判断力及增强宝宝的自信心！
6、评：短信太长，内容虽然健康，是否适合在短信里看。这条短信是要被分为三条发送的。成本太贵。方法：这样的内容，可以在班级空间日志栏发。当然如果个别家长需要，可以发给他。只是不要群发。 7. 家长好：语文继续完成2张小纸单的任务，从课堂练习来看，大多数家长对孩子的学习都很关心，尽力辅导孩子，孩子的成绩就会很好，班上还是那几个家长对孩子的学习不放在心上，所以孩子的读字，写字很差，与其他孩子的差距很大。数学做了快乐园45页，全部改完，第7题有个别孩子不理解，望督促改错。继续背诵按规律写数。评：短信长，个别语句容易刺激家长，其实只点出个别学生写字差，与其他孩子差距大就可以了。方法：不能群发，有针对性地发，
7、语气要委婉。如果是负责任的家长，肯定能领会教师的意图。如果是不负责任的家长，即使你点名批评，估计也没多大用处。8. 滕景豪家长，孩子现在存在的最大的问题就是书写规范，卷面总是很乱，而且没有按照规定的格式写，这样就容易导致孩子在以后的考试当中出现卷面扣分严重的情况，希望家长能够重视！评：语气生硬。方法：语气要委婉，说明问题就可。要摆正自己的位置，自己是教师，是学生的引路人，不是包工头。9尊敬的各位家长，弟子规是25中六年级的校本课程，教会学生做人，做一个有道德的人，首先要孝顺父母。请各位家长在家庭教育中进行渗透，并监督孩子按照入则孝的准则，在家里做孝敬父母、听父母话的好孩子。附弟子规.入则孝准则
8、： 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒，父母教 须敬听 父母责 须顺承，冬则温 夏则凊 晨则省 昏则定，出必告 反必面 居有常 业无变，事虽小 勿擅为 苟擅为 子道亏，物虽小 勿私藏 苟私藏 亲心伤，亲所好 力为具 亲所恶 谨为去，身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞，亲爱我 孝何难 亲憎我 孝方贤，亲有过 谏使更 怡吾色 柔吾声，谏不入 悦复谏 号泣随 挞无怨。 另：年终考试将近，请家长监督学生在家认真完成作业，双休及元旦假期认真复习，严禁玩游戏，不要用电脑或者手机QQ聊天，不看电视。希望家长与老师多沟通，为了您的孩子健康成长，我们共同携手合作。祝各位家长元旦快乐！评：短信长。这样的内容，应该在空间里
9、发。从短信可以看出，发短信者认为，学生的所有时间都是他的，他有决定权，让他们干什么，就得干什么。教师、班主任一定要有一颗平常心，我们尽到提醒义务就可以了。学生、家长能不能做到，不能一概而论。否则自己要生气了，也就失去方寸了。10.家长好，您的孩子英语作业少，希望您注意，特别每周作业少的孩子家长特别关注，您重视，我们重视，我们的合作才能换来孩子的进步，不要每周都谈及咱孩子的作业少。作业可以因为不会而做错，但是不能故意不写。评：注意语气。这是在教育家长，就像在班上教育学生一样。怕家长不领情。我们只说事实，把事实告诉家长就可以了。家长都是成人，不需要我们用这种语气教育了。11. 家长您们好： 在您们
10、的帮助下，今年我们班的孩子特别的听话，也很好管理，谢谢您们对我工作上的支持！ 离年终测试只剩下一个月的时间了，为了孩子们能有一个优异的成绩，希望家长们能利用晚上和周末的时间多督促他们，我们班特别要关注孩子们英语学科的背诵！在以后的一个月中，我会经常和家长们联系，好的提出表扬，不好的我会个别通知您，希望家长们不要烦哟！我们和您们的心情一样，一切都是为了孩子！ 进入复习阶段，咱班张澳悦同学表现的很好，特此表扬！ 今天晚上英语背诵的作业时ABC卷第6单元C卷1、3、5大题和第八单元单词，明天我会把老师挑写的结果告诉您。一定要督促孩子们！评：用意很好，但本条短信要分5条发送，成本太高，而且这里面也体现
11、了一个学校管理理念，是不是孩子们听话就是好。尽管是发了个短信，但要考虑影响，尽量不要过多暴露我们的短板。面向全体的表扬，可以在空间里进行，个别的激励，可以用短信。但语句要精炼。12. 近阶段老师很努力学生学习有所放松，希望家校共同努力，督促学生各方面都有进步，让知识改变生活，让知识改变命运，本次质量总结如下： 成绩优异的有：邱慧燕、孙宇崔、岳宏宇、于杭鹭、唐心怡、张方芳、唐潇涵、王宣美、张璐璐、宋宇豪、岳盛彤、唐玥、宋赛男、张靖媛、张琳慧、刘晓慈、王君红、李桂萌、姚怡帆、张艺。 成绩进步的有：张圳彬、邱鑫、冯雨源、宋巍晴、宋佳远、王红颖、孙佳毅、宋稳军、刘浩、岳晓宁、盛雨欣、宋浩然、张凌宇、房
12、轩宵、宋筱晔、马悦、王明埔、于佳平、于文妍、于莎洁。 希望家长关注学生安全，关心学生晚上回家做作业情况，养成良好的学习生活习惯。 评：表扬自己，贬低学生；空洞口号，毫无意义；表扬学生，不能群发。上面短信可以不发。可是却用了5条交费。落款可不要。省字。13. 各位家长：明天天气变冷，注意给孩子添加衣物。今天作业完成情况个别学生不好，很多家长很了解自己的孩子，很多小男生作业情况很不好，个别孩子作业不完成，种种借口。希望我们共同管理。评：第一句有用。后面的调整语气后，个别发为妙。语句不通顺。14. 尊敬的家长您好：今天吃饭吃新数。回家监督孩子复习语文资料的生词，练习口算题，读熟认读字。 评语：不懂。
13、作业布置要具体明确。如果我是家长，肯定不知道如何操作。15. 数学作业：A:订正假期作业B:大书：139页25 133页24 25。地理：A、复习民族B画政区图一遍。语文作业：大书74页自主学习.2.3读读背背1.2.3。英语作业：A：unit8:重点句29-56，标序号，两遍英语。B：unit8:重点句29-56，背熟。能收到家校通的请立刻回复：姓名+收到。评：不用回复。没有意义。我们的平台暂时不支持回复。请不要让家长回复。16. 各位家长：每个周都有周过关，需要孩子背好，你关心了多少？今天班上有个别学生作弊，写在黑板上，你眼不见心不烦，我都觉得丢人。评：用质疑的语气不妥，要心平气和与家长交
14、流。把事实告诉家长就可以了。17. 为了迎接局里的检查，请每天给孩子带好跳绳。评：提法不妥，难道学校做工作，都是为了应付检查？不检查就不带了吗？这里反映出的是一种工作心态。18. 还要检查跑步，所以让孩子穿好运动鞋。评：没头没尾，或一条短信两条发，说明工作不严肃。19. 新学期的第一节微机课。同学们带着相当兴奋的心情走进微机室，有的熟练地打开了电脑，开始玩起纸牌；有的打开网页；有的对着电脑东摸摸，西看看，一脸神秘感.上课铃响了，我布置学生进行先进行十分钟的打字比赛。不一会儿，教室里就响起了噼里啪啦的声音。环顾四周，我发现有一个男生一脸迷茫，呆呆地坐着。我快步走过去，指了指桌面上的打字测试图标，
15、告诉他双击图标就可以了。然而，等我在机房转了一圈，发现他还没有开始。问他是什么原因，他什么也不说，再问，还是没有什么反应。我有点生气了，旁边的女生小声告诉我：老师，他根本不会用鼠标！ 以前也有一些性格内向、胆小、有自卑心理的学生，面对电脑畏手畏脚，小心翼翼，不敢操作，好象怕弄坏了电脑。我想，大概他也是这样的学生吧。于是，我耐心地告诉他怎么把鼠标移到图标，怎么双击鼠标，怎么输入自己的名字，然后让他自己练习。讲完后，我特意看了一下他的学生证，知道他叫吴明。课后，和他的班主任交流一下，了解到他是名副其实的差生，考试很少有超过10分的时候。 以后的日子，虽然每次上课我都会多关照他一下，然而，所有的讲解
16、到了他那里，就像树梢的云，即使没有风儿吹过，也会飘得烟消云散。这节课学过的操作，下节课再让他做，他会像完全没学过一样。我曾经一次又一次地问自己，对他，我该怎么办？训斥，不忍心，也没有用；打骂，不人道，更不可能。那么，吴明，我到底该怎样对你？你就象一只蜗牛，别的学生轻松地向前，还不停地在一旁催促：快点，快点！你看看前面的他们，擦擦额前的汗，小声地说：等等我-，等等我！可是，我们要等多久，你才能跟上来呢？我替他着急，但是更多的是无奈。 有的老师说他反正不可能学会，放弃吧。想起一个朋友在博客上的文字：师爱是一种等待！对待他这样的孩子，不离不弃，就是至爱。所以除了心平气和地接受他的这一切，我别无选择。我告诉自己，现在最需要的就是淡然地看待分数-虽然付出未必能得到回报，但是起码可以问心无愧。所以，每节课我还是要在他身后站
