《新开地乡总校初中英语学科组三年发展规划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新开地乡总校初中英语学科组三年发展规划（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新开地乡总校英语学科组三年发展规划20152017一、指导思想为更好地完成我旗教育局关于推进新课程改革，进一步提升新形势下学科教学工作的效率和质量，进一步发挥教研组在学校管理和校本研修中的引领作用，有效促进教师专业化发展，促进我旗教育质量的内涵发展，加强全旗中小学学科教研组建设的指导意见。为了有效落实我旗课堂教学改革实施方案。以学生的发展为本，以新课程理念为核心，以教师专业成长、专业发展为目标，以理论学习为支撑，以课堂教学为载体，引领教师认真钻研教材，研究教学理论，确立教学思想，形成教学特色，创新教学模式。二、学科组情况分析 （一）优势分析我校英语组现共有教师六名。教师队伍年龄结构较为适中，均
2、处于3040之间。英语教学经验较为丰富，业务能力扎实。各位教师都具备十年以上的教学经验，其中三人获得过旗级教学能手称号，四人被评为市级骨干教师。英语一直是我校的优势学科，教学成绩一直名列全旗前列。2014年中考平均分取得了全旗第一的好成绩。（二）存在问题1、硬件方面 学校由于受经济条件限制，在现代化手段教学的设施上极为短缺。录音机依然是英语老师课堂教学的唯一道具。2、教师方面 (1)教学理念落后，教学方法陈旧，教学资源匮乏，教学模式散乱。 （2）部分教师专业技能需要加强，尤其是在英语授课和阅读教学方面。（3）教师受中考压力及分数制度的制约，依旧沿袭题海战术。（4）缺乏团队意识，各自为政，学科组
3、工作难以开展。（5）集体备课，公开课等教研活动流于形式，缺乏保障制度。（6）缺乏自我反思的过程，改变的意识，优化的方法，分享的思维，创新的动力。三、目标任务（一）总体目标发挥团队成员的主体能动性和创造性，在全体教师的融合和协作下，形成学科组独特而积极的文化氛围，打造一支学习型教研团队。实现课程教学在人才培养中的作用，深化英语课程改革与教育创新，建立竞争激励机制，并完善管理机制，增强教学与科研水平。（二）具体目标1、保持学科教学质量处于全旗前列的优势同时，逐步缩小与全市优秀学校差距。中考成绩中平均分、及格率、优秀率稳中有升，达到全市中上等水平。2、向45分钟要质量，提升教学效率。积极开展教研活动
4、，使集体备课，公开课，听评课不流于形式，扎实有效的运作起来。全员认真进行反思式的讨论、研究。通过优化课堂教学结构，让自主高效课堂出具模型。3、凝聚团队力量，组织多种形式的组内活动。如：集体观摩优质课，开展“说课标，说教材”活动，多媒体教学的推广运用与研究，赛课、晒课活动等。4、加强初三中考备考工作的推进。有效整合备考资料，共享备考资源。四、主要措施（一）确立学科宣言1、改变教学理念、优化教学方法、共享教学资源、创新教学模式。2、宣言内涵。从过去的题海战术中教师研究试题转向深入对课标、教材的理论研究。把重复啰嗦的教学方法向自主高效的教学方法优化。把各自为政，单一枯燥的教学资源学会与同学科组成员共
5、同筛选整合，多元生动分享。让自由散漫的教学模式被集体创造，合力创新的教学模式取代。（二）确定学科组具体活动和制度 1、确立集体备课制度。 2、轮流执教公开课活动。 3、听评课打分制度。 4、观摩各自录像课进行说课，自我反思，写出改进措施活动。 5、开展说课标，说教材活动。 6、开展赛课、晒课活动。 7、开展基本功展示活动。（三）转变教学观念、改进教学方法，打造自主高效课堂。 从学生认知规律出发，重点抓英语的教学重点和必备的基础知识。进行四项技能综合训练，培养学生的良好语感，促进学生用英语思维，培养他们直接用英语表达思维的能力。处理好语言教学和文化的关系，适当补充并进行有关英语国家文化知识的输入
6、。注重发挥教师的指导作用，充分调动学生学习英语的主动性和积极性。根据学生的生理和心理特点，认真研究教学方法，因材施教，发挥不同学生的特长。帮助学生养成良好的学习习惯，培养自学的能力。（四）开展中考备考工作 根据旗教研室关于英语学科的备考工作指导意见和工作建议。积极开展初三中考备考工作，拟定备考方案，对备考工作进行验收检查，对备考工作中出现的问题及时反馈，请求指导，随机调整。由学科组教师共同探讨，集体研究复习课，以对复习课课堂效率发挥引领示范作用。 （五）加强学科组教师队伍建设 1、加大教师专业素质培养的力度。组织教师经常开展业务学习，深入学习各类教育教学理论、课程理论、课程标准和专业知识，开展
7、学科赛课、晒课、集体备课活动。 2、加强教学常规管理，提高教学质量。严格规范教研活动，狠抓落到实处，落实教学“五认真”（认真备课；认真上课；认真设计、批改、评讲作业；认真辅导、考试；认真反思、调整） 3、大力开展听评课活动，每位教师每学期至少上好一节公开课。课后授课教师认真看录像，做出反思，评议，改进。其他教师评课，指出不足。并做好相关记录。 4、加强教学反思，提高科研能力。在未来三年中，要围绕抓好教师的个体反思和教研组的群体反思提高教学质量。通过上研究课和示范课的形式，有授课教师本人提出教学中存在的问题，供听课者交流，由来自听课人的反馈评课，使授课人的思路更加清晰，同时激起更深入的思考。 （
8、六）开展科学研究和对外交流 1、树立教学和科研意识，学习英语教学的科研方法和学术研究方法，鼓励教师在搞好教学工作的同时，积极从事科学研究，特别是积极开展同自己教学有关的研究。 2、加强外出学习交流，掌握外语教学动态，通过各种渠道加强与其他学校、其他旗县的联系。通过区域联动等活动达到练兵、强兵的目的。 3、积极制定高质量的课题计划，提高教师的科研能力，争取在三年时间内完成适应本地区的英语学科课程整合，全面提高本学科组所有成员的教科研能力。五、年度工作安排 （一）2015年度 1、前期学习文件指示，领会文件精神。 2、完善学科组建设，完善各项规章制度，使学科组活动体系化，制度化，加强组内教师之间的
9、沟通。 3、完成网上晒课活动。 4、初步开展说课标说教材活动。 5、初步完成中考备考的学习和经验总结。 （二）2016年度 1、开展初中英语教材课堂教学整合研究。 2、开展我校的中考题型专项研究，建立题库，不断更新和共享。 3、进一步探索打造自主高效课堂，倡导任务型教学。 4、深入开展说课标说教材活动。 5、使我校英语中考平均成绩迈入全市前列。 （三）2017年度 1、所有教师说课标说教材达标，并能在全旗比赛中取得优异成绩。 2、完成对英语听、说、读、写、复习、综合课型的初步探索。 3、使我校自主的英语教学模式初具模型，落地生根。 4、初步确立研究课题，并实施开展。 5、使我校的中考优秀率得到较大提升。 反思、总结三年发展规划的实施情况，开始布置下一轮学科组建设的工作重点。
