《2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考前拔高名师测验卷18（附答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考前拔高名师测验卷18（附答案解析）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师资格-中学思想品德学科知识与教学能力考前拔高名师测验卷（附答案解析）1. 问答题：下面是某教师在用对立统一的观点看问题教学过程中展示的一道讨论题，需要学生分组讨论。材料: 作为一种新兴网络传播方式，微博正式成为网络舆论主战场；但微博简短和情绪化的传播方式也容易成为谣言滋生的温床，给公众和社会带来不少因扰。一名忧心忡忡的网友认为：“为防止微博传播谣言，应关闭微博，以促进社会和谐”，他的理由如下:(1)很多人认为使用微博的目的主要用于表达主观感受，而非理性陈述事实，这就为谣言的产生和传播制造了机会。(2)微博现在火了，传播信息太快，微博上传播的谣言，难以追溯来源，辟谣的赶不上传谣的，以
2、致不少无辜的人和事“躺着中枪”，严重危害了和谐社会的建设。运用唯物辩证法的知识，评价这名网友的理由是否能充分支持其观点，并加以分析说明。讨论题布置后，各组同学立即投入学习活动。其中一个小组通过自学课本和热烈讨论，形成下列结论:(1)对于微博，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面。(2)材料中，网友分析微博对社会造成的危害，但没有认识到微博对和谐社会建设的有利方面。(3)现阶段，微博传播谣言是次要矛盾的次要方面，不能就此否认微博存在的必要性。(4)因此，这名网友陈述的理由不能充分支持其观点。请根据思想政治学科知识和教育评价功能的相关理论，对该小组的学习过程和结果进行点评。 (20
3、 分)答案： 本题解析：本题考查生活与哲学矛盾的相关原理，包括矛盾的对立统一，矛盾的普遍性原理，矛盾的特殊性原理，矛盾的普遍性与特殊性关系原理，主次矛盾原理，矛盾的主次方面原理，两点论与重点论相统一的原理。微博的优点和弊端是主要矛盾和次要矛盾，并非矛盾的主次方面。教学评价功能是指教育评价活动本身所具有的能引起评价对象变化的作用和能力。它通过教育评价活动与结果，作用于评价对象而体现出来。其功能的内容取决于评价活动的结构及运行机制。教学评价功能包括鉴定功能、导向功能、激励功能、诊断功能、调节功能、监督功能、管理功能、教育功能等。2. 问答题：材料：下面是一道高考试题。小张在网上看中了标价为5欧元的
4、一件小饰品，当时的汇率为1欧元=10元人民币一个月后，欧元升值了5，此时，用人民币购买这件饰品，小张要比一个月前（）。A多支付人民币05元B少支付人民币05元C少支付人民币25元D多支付人民币25元问题：请根据高中思想政治课程有关内容，写出该题涉及的主要知识点及解题思路。答案： 本题解析：(1)主要知识点 “标价为5欧元的小饰品”涉及货币的职能，货币的基本职能是价值尺度和流通手段。“汇率为1欧元=10元人民币，一个月后，欧元升值了5”涉及的知识点为汇率的相关知识。“用人民币购买这件饰品”涉及的知识点是人民币与欧元的汇率换算。(2)解题思路1：题目中提到当时的汇率为1欧元=10元人民币，一个月后
5、由于欧元升值，故人民币相应贬值。与一个月前相比，人民币贬值了：5欧元510=25元，故小张要比一个月前多支付人民币25元，因此本题答案选D。解题思路2：本题通过生活中的实例考查外汇和汇率的有关知识。由于欧元升值了5可知1欧元=105元人民币，而小张在网上看中的小饰品标价为5欧元，现在需支付5105=525元人民币，原先需要支付50元人民币，故比一个月前多支付了25元人民币，因此，本题答案选D。3. 问答题：思想品德(人教版)七年级上册第三课第三框让生命之花绽放的教学中，在讲到“生命是有价值的：肯定生命尊重生命”时，教师是这样处理的：请全体学生朗读毕淑敏我很重要节选：“对于我们的父母，我们永远是
6、不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔。摄入他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对着无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗 ”请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了快乐和幸福。问题：请用思想品德课程与教学的基本原理，评析该课堂实录中教学活动的合理性。答案： 本题解析：此教师通过引导学生朗读和思考，让学生能
7、够体悟到每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重、珍爱自己的生命，不能丧失生的希望。该课堂采用了体验学习和情境学习的方式，合理地运用了初中生情感丰富的特点。4. 问答题：材料：下面是某教师布置给学生的一份思想品德作业和某学生的答案。作业:近来,有关某市汽车即将限牌的谣言四起,一些不明真相的人以讹传讹,引起大众恐慌,少数汽车销售商在此次谣言中起着推波助澜的作用。为了鼓动市民买车,增加业绩,他们甚至打出“限牌将到,你还在等什么”的广告。在限牌传言中,许多家庭担心限牌后会影响自己购车、用车,匆忙跟风买车,很多家庭花了冤枉钱却没有买到心仪的车,很快,警方就给出了回应:限牌是谣言,广大市民切勿轻信,同时
8、,王某因造谣惑众被公安机关予以治安处罚,传播谣言的孙某、刘某也被依法处理。请运用所学知识,谈谈如何正确对待这件事。某学生的作业答案:造谣和传谣是不诚信的行为,也是违法行为,我们应当防微杜渐,远离违法犯罪。普通市民买车是自主选择和理智消费的行为,汽车经销商打出“限牌将到,你还等什么”的广告是自主促销行为,有利于提高销量。问题：请运用思想品德课的教学评价功能理论，对该学生的作业答案进行点评。答案： 本题解析：思想品德课教学评价的功能是指教学评价在学科的教育教学全过程中发挥的作用。主要有以下功能： (1)导向功能教学是有目的、有计划的活动，而教学评价是检测教学目标的实现成效，并做出相应价值判断以求改
9、进的一种工作过程。从某种意义上说，教学评价也体现着“指挥棒”作用。通过持续的教学评价，可使教学活动的过程朝着特定的教学目标迈进。教师通过分析该学生的作业答案，能够使教师的教学过程朝着特定的教学目标迈进。(2)反馈功能通过教学评价，能使教师和学生知道教学过程的结果，及时地提供反馈信息，反馈信息在教学中具有重要的调节作用。教师获得评价的反馈信息，能及时地调节自己的教学工作，能使教师了解自己的教学方法和教学过程组织中的某些不足，诊断出学生在学习上存在的问题与困难；可使教师明确教学目标的实现程度，明确教学活动中所采取的形式和方法是否有利于促进教学目标的实现，从而为改进教学提供依据。学生获得反馈信息能加
10、深对自己当前学习状况的了解，确定适合自己的学习目标，从而调整自己的学习。该学生的作业答案对教师的教和学生的学能够起到反馈功能。(3)诊断功能评价是对教学结果及其成因的分析过程，据此可了解到各方面的情况，从而判断其中的成效和缺陷、矛盾和问题，以及自身优势、长处与特色等。全面的评价工作不仅能估计学生的成绩在多大程度上实现了教学目标，而且能解释成绩优良的原因及教学过程中各要素的主次点。教学评价是对教学现状进行一次严谨的科学诊断，以便为教学的决策或改进指明方向。它是通过结果控制、评价、鉴定使教学活动逐步向目标靠近的过程。该学生的作业答案能够使教师清楚教学目标的实现程度，为改进教学指明方向。(4)激励功
11、能教学评价是对教育者和学习者劳动效率、成果的鉴定和审查，评价对教学过程是监督和控制作用，对教师和学生则是一种促进和强化。评价结果在一定程度上刺激并激发被评估者的竞争意识，激励其按特定的教学目标要求规范自己的行为。教学评价的开展不仅有利于激发和调动广大教育者和学习者的积极性，而且一定程度上促使他们自觉调控行为，使其符合相应的规范教学目标。事实证明，没有定期的评价，而把希望寄托于学习者本身经常、系统和认真的学习是不切实际的空想。该学生的作业答案对教学能够起到激励作用。(5)教学功能教学评价本身也是一种教学活动。在这种活动中，学习者的知识、技能将获得提高。教师可在对学生水平进行全面估计的前提下，将学
12、习内容以测评的形式呈现，并使其包含有意义的启示，让学生通过探索和领悟来获得新的学习体会和经验，以达到更高的教学目标。教学评价的教学功能主要体现在促进教学进步、改进教学组织管理、促进教学改革进行和教育科研发展等方面。该学生的作业答案对教师的教学能够起到积极的促进作用。5. 问答题：请看以下这段文字：影晌消费水平的因素影响消费的因素主要是居民收入和物价水平。居民的收入水平对家庭消费有直接影响。首先，收入是消费的基础和前提，要提高居民的生活水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。其次，居民的消费水乎受未来收入预期的影响。社会总体消费水平的高低与人们收 入差距大小有密切的联系。商品价格的高低影响人
13、们的消费选择，物价的变动会影响人们的购买能力。一般来说，物价上涨，人们的购买力普遍降低，会减少对商品的消费；物价下跌，则购买力普遍提高，会增加对商品的消费。商品的性能、质量、外观、包装、广告等也能成为影响消费的因素甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养等情况都能影响人们的消费活动。(节选自人民教育出版社高中思想政治必修课一一经济与生活，第一单元第二课第一框第一目：影响消费水平的因素)(1)根据文段进行教案设计的三维教学目标制定。(2)根据文段制定教案，制定教学过程及想要达到的效果并进行说明。答案： 本题解析：本题考查考生对三维教学目标的理解和把握对教学设计及教学过程中各环节的设计意图
14、。（1）题要注意三维目标的把握和语言表述。（2）题要考虑学情，从学生身边的生活实例入手，注意体现教学目标。6. 问答题：下列材料是某老师的一节思想品德课的案例描述。?七年级思想品德上册第八课“学会拒绝”主要内容分为身边的诱惑和学会拒绝不良诱惑，全课以培养道德意志品质、发展学生抵御不良诱惑的能力为主题。教材通过对社会现象的分析，使学生了解身边存在着种种诱惑。初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，使学生体验战胜不良诱惑的方法，鼓起勇气和信心，追求文明、健康、科学的生活方式。本案例教学以“主动体验一合作学习一课后实践”为主线，使学生在体验中主动学习，学会合作交流，在与同学的合作中发
15、展能力。形成正确的情感、意志、价值观。?在上这节课之前我利用午休时间同学生们闲谈。由日常生活、家庭作业谈到中学生在生活中面临的许多诱惑。“在生活中哪些诱惑影响你的学习?”“你有为抵制不良诱惑苦恼过吗?”这一话题同学们十分感兴趣一下子都围拢来七嘴八舌地说开了。“为了抵制诱惑，你们有没有去了解和学习一些成功人士的做法呢?”同学们静了下来，从他们的眼神里我发现很少有同学去这样做。于是我就布置了课前预习任务：?置身于五彩缤纷的社会环境中你是否发现身边有许多东西和事情诱惑着自己。想一想，面对如此多的诱惑有哪些抵制诱惑的方法?在图中写上自己所受到的诱惑，并完成空格。?我最能成功抵制的是_诱惑，我是这样抵制的：_我觉得较能抵制的是_诱惑，其抵制方法是：_ 诱惑是我觉得最难抵制的，抵制失败的主要原因是：_我最崇拜的人物是_，他是这样抵制诱惑的：_问题
