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1、浅谈六二“班干部带动”自荐亮点的管理策略及效果俗话说“三军易得，一将难求”，一支部队，没有一个出色的将领指挥，就可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇到敌人进攻就会一触即溃。同样，一个班级如果没有好的班干部，也会缺乏班级凝聚力，学风不浓，纪律涣散。因此,在班级工作中培养一支良好的班干部队伍对班级建设起着至关重要的作用。效果： 在班干部的带领下，本班的学习气氛较为浓厚：早晨的一诗一名言诵读秩序井然，班干部不定时抽查学生的背诵情况，并记录于学生古诗存折中。一三五的午读、二四的书法练习也开展的有条有序，一三五的午读是有班长提前找好文质兼美的文章，读给每一位同学听，相信这种渗透与熏陶是起作用的。每周星期二班干
2、部商议抽各排的同学到黑板认真写字练字，班干部评分，极大的调动学生写字的积极性。总之，班级读书学习气氛的创设，绝大多数归功于班干部的作用。 班级文化氛围的创设体现班级风貌，也是班干部集体智慧的结晶。 班级卫生工作的督查促使同学们更好地爱护自己的家园，保护身边的环境。 家庭作业较为认真、班级临时性的工作开展的较好，真得需要感谢我们的班干部策略： 选准班干部班干部是班主任工作的得力助手，班主任的班级管理工作大多是通过班干部实现的，而且班干部在班级中处于核心和骨干地位，对全班学生起到带头作用。一个班级选准班干部极为重要。这学期，针对班级纪律不强，军心涣散，我推翻了自己一贯沿用班干部的习惯，大胆革新，采
3、用了民主和自荐的方式调整了班干部，任用了不太善表达但各方面表现突出的马晓楠同学任班长，并在她的帮助下组建了程雪莹、张雷、毛鑫、刘亚茹等值周班长。实践证明，只要班主任布置的，或班干部自己想到的，他们都能顺利的开展工作。总之，我们的这支班干部队伍有群众基础，经得起实践考验。 大胆使用班干部“用人不疑，疑人不用”，对班干部要给予充分的信任，并鼓励他们努力工作。对班干部的工作，班主任不要包办代替，要让他们有自主权，充分发挥他们的能力，保护他们的自觉性。工作任务要适量，既要最大限度地调动他们的工作积极性，又要注意他们的负担、承受能力。这方面，要以不影响他们的学习和健康为原则，一旦出现不适应情况，要及时进
4、行调整。对班干部的工作，班主任要随时给予指导和检查，这也是不可忽视的。再一点要合理分工。根据每一个班干部的素质、特长、能力和兴趣，在征询他们的意见后，分配适当的工作。这样能扬长避短，让他们在自己的岗位上做出成绩。明确班干部的职责、任务，使班干部的工作有方向、有目标。选拔好班干部后要放手让他们去工作，充分地信任他们，让他们大胆地实践创新，在实践中积累经验，并创新发展，不断提高自己的工作能力。但不能放纵不管，应在幕后观察，间接指挥，发现问题，及时纠正。孙文杰同学是个学习很一般的学生，常常因为学习不太好不受大家重视，我却发现这个孩子有个很突出的优点，就是性格平和，跟同学们相处融洽。在上了几周课后，我
5、果断地调整了班干部，让她当了生活委员。起初她也有点不自信，我就鼓励她慢慢来，大家也很拥戴她，因为这个孩子很细心，也有耐心，很适合做这种琐碎操心的工作。她没有辜负大家的期望，班级生活方面的会议，收钱，生活方面的座谈等她都积极去做，并做得很好，收到了老师、同学、家长的一致好评。为班干部树立威信当班干部在学习上取得优异成绩时，我及时恰当地给予表扬，并让他们向同学们介绍自己的经验，让同学们互相学习，互相帮助，共同进步，在比、学、赶、超、帮中营造“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”的良好氛围，这样也提高了班干部在同学中的威信。班里的卫生委员劳微静，李雪迪，他们工作积极负责，任劳任怨，我班卫生在学校的检查评
6、比中失误较少，她们还主动找工作做，带头定期抹门窗，擦黑板，帮助值日生清洁，使教室时时都整洁有序，深受老师和同学们的赞扬。体育委员王兴凯每天能提前将同学们带到操场跑操，并且能在自主活动时间组织跳绳，乒乓球等活动项目。但自己管不住自己，时常不认真做作业，我站在他是班干部的角度教育他：要想自己在班级内有威信，先在各方面以身作则，这之后的他有所改变。由于班干部都受同学们的信服，工作上都能大胆主动地去开展，班里很快就形成了较好的班风和学风。我深深体会到：班级所取得的成绩与这群可爱的班干部付出的心血是成正比的。 高标准严要求，促使他们不断成长班干部工作取得一定成绩后，免不了有个别班干部就会滋生骄傲自满的情
7、绪，以功臣自居，停顿起来，不求进步。比如：刘亚茹学习优异，既是值日班长，又是五组组长，时间一长，尤其教师忙表扬跟不上时，她思想上表现的懈怠，卫生值日也很拖拉。我及时了解到她的思想动态，适时表扬鞭策，给她提出更高更严的要求。从学习中让她重新认识自己，确立更高的目标，不断提高工作能力。由于有适合班干部成长的土壤，许多同学都能在班级中得到教育培养和锻炼提高。我每周都让班干部总结一次自己的工作，找出不足之处，以便在以后的工作中改进。这些孩子在锻炼中进步很大，既帮助班主任老师管理了班级，也进一步提高和完善了自己。困惑与思考：在浮躁的社会世风之下怎样培养孩子淡定，沉着的人生态度？六年级学生即将小学毕业，思想波动大，很多学生学习不够积极主动，有无所谓的想法，当下怎样培养学生良好的学习习惯？ 总之，班主任就是学生生命的“牧者”，在班集中，班主任就像牧者一样，把学生带到水草丰富的地方，让他们吃饱；风暴来了，我们带他们找地方躲避；狼来了，我们要事先有所警惕我们是学生的服务者、帮助者、保护者愿六二的所有学生在老师和班干部的引领下，使他们的精神面貌焕然一新，生活变得美好而有意义4
