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1、小学六年级语文广玉兰课件【三篇】小学六年级语文广玉兰课件篇一教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，选择自己喜欢的一两个自然段背诵。2.学习本课生字，掌握琢、绽、蕊、婴、茎等字的正确读音，理解孕育渗透衬托生生不息终年不败等词语的意思。3.在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的香幽、色美、形秀以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁、旺盛的生命力。培养审美情趣和感受美的能力。4.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。教学重点：在反复有感情的朗读中，想象广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，感悟广玉兰纯洁
2、、旺盛的生命力。对感兴趣的段落熟读成诵。教学难点：仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。第一课时课时目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习本课生字，掌握琢、绽、蕊、婴、茎等字的正确读音，理解孕育渗透衬托生生不息等词语的意思。3.初读课文，弄清课文的层次，知道课文从哪些角度描写赞美广玉兰。4.学习课文1、2、6自然段，知道作者喜欢广玉兰的原因，品读广玉兰的香幽色美。教学过程：一、预习导学1.自读课文2遍，完成填空通过读课文，知道了五六月份是广玉兰()。在绿油油的叶丛中，花朵是那样的()、()，色彩是()中渗透()色。一棵树上的花
3、开得也形态不同，远远看上去，一株广玉兰就像是一个()、()的大家族。2.给带点的字选择正确的读音，对的打。花蕊(ru、xn)、圆茎(jn、jng)、柔韧(rn、rng)绽放(zhn、zn)、婴儿(yn、yng)、玉琢冰(zu、zhu)3.先解释带点的字，再理解词语。生生不息：息：终止。不断地生长、繁殖。终年不败孕育衬托渗透二、课堂助学1.图片导入(1)出示广玉兰的图片，让学生说说自己了解的广玉兰。有人知道我们镇江市的市树是什么树吗?(广玉兰)让我们一起借助多媒体，感受我们的市树-广玉兰的魅力。(课件欣赏)用自己的语言说说你眼中的广玉兰。(2)板书课题：18广玉兰2.预习反馈纠正字音，强调生生不
4、息的息的意思。3.整体感知课文主要是从哪几个方面描写广玉兰的?(花香、花色、花形、叶片)4.合作探究课文中哪句话作者直抒了胸臆，说出了自己喜欢广玉兰的原因?(1)精读第6自然段：我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。品读从文章的第6自然段中，你读懂了什么?(这一段只有一句话，赞美了广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力，点明了作者喜爱广玉兰的原因。)我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。中更能删去吗?为什么?(递进，强调了后者)还可以替换成哪些关联词?(不仅.还.)这一自然段的文中结构上有什么作用?(总结全文，升华中心)指导朗读：突出爱.更爱.联系1、2自然段感受广玉兰
5、的幽香与纯洁。(2)精读第1自然段。指名读，思考：这一小节紧紧扣住哪一个词语描写广玉兰的美?(幽香)这是一阵阵怎样的香气?(幽香，淡淡的，在空气中荡漾，一阵阵的，散发出来)指导反复朗读，感受作者沉浸于广玉兰花香中的怡然和舒畅。出示：一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，在林两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。(3)精读第2自然段。默读，边读边画出自己最喜欢的语句，细细品味广玉兰花朵的洁净、高雅。交流a.我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来;我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕吧
6、，它又显得那样柔韧而有弹性。作者说无法用文字准确形容，其实在这句话中已经用生动形象的文字描写出了花瓣的色彩与质感，读来如见其色，如见其质。似乎有淡淡的玉琢冰雕柔韧而有弹性等词语表达得非常的准确生动。理解质感一词。指导朗读，抓住描写色彩和质感的一组准确生动的词语：洁白、淡淡的青绿色、玉琢冰雕、柔韧而有弹性，体会花瓣的洁净、高雅。b.只凭几个优美的词句是不能概括它的全部内涵的在作者的眼里、心中，广玉兰的洁净、高雅是不能言喻的，美得无法用语言表达。c.指导朗读、背诵：借助多媒体课件，通过图片、音乐，引导学生感悟和想象广玉兰花瓣的色彩与质感。鼓励背诵。5.小结：一次偶然，丛林中的幽香引发了作者对广玉兰
7、的关注，它盛开的花朵又是那样的洁净、高雅，广玉兰的香幽与色美令人折服于自然的美好。三、当堂训练1.把下列词语补充完整。含()待放、鲜()可爱、迫不()待()人喜爱、玉()冰雕、生生不()2.通过写相近的词来理解词语。绽放-(开放)、渗透-(穿透)凋谢-(枯萎)旺盛-(兴盛)3.在1、2、6三个自然段中选择最喜欢的一段练习背诵。四、巩固练习1.摘抄一两句描写广玉兰花瓣色彩、质感的句子2.根据课文内容补充句子，再用加点词语造句。我爱广玉兰的()，更爱广玉兰的()。第二课时课时目标：1.精读课文3、4、5自然段，在反复有感情的朗读中，想象广玉兰花开时的形态美和叶片的独特情趣，感悟广玉兰旺盛的生命力。
8、培养审美情趣和感受美的能力。2.品味课文用词的准确生动和比喻的贴切，练习背诵第3自然段。3.仿照课文第3自然段的写法，采用总分总的结构，用一段话写一写自己最喜欢的一种花，表现出它的特点。教学过程：一、温故预习1.回顾上节课的学习内容，填空。这篇文章先写作者因散步时因闻到阵阵()，从而认识()。接着写广玉兰花瓣的()()，随后写花开时的()突出了广玉兰()()的生长特点。紧接着写广玉兰叶片不仅()而且()，最后抒发了自己对广玉兰的()之情。2.广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊
9、约有一寸长。盛开着的玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀(zu、zhu)满了像细珠似(sh、s)的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。(1)用横线画出加点字的正确读音。(2)这段文字中，描写了广玉兰花的四种形态，分别是()、()、()、()。作者在写作时采取了()-()-()的构段方式，表达了()的感情。二、课堂助学1.导入通过上节课的学习，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，闻到了广玉兰的幽香，看到了花瓣的玉琢冰雕
10、。想不想听听广玉兰在老师心中的印象?她幽香清丽、洁净高雅;她玉琢冰雕、生生不息。她的美，无法用文字准确形容。含羞待放是她的甜柔，挺立枝头是她的刚劲，终年不败是她的豪放。始终透着生气，透着活泼，向世人展示着无比旺盛的生命力。相信通过这节课的学习，你们一定有比老师更精彩的感悟。2.合作探究作者爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰的生命力。究竟是怎样旺盛的生命力令人折服?3.出示自学要求自读课文，划出文中描写表现广玉兰旺盛生命力的句子，边读边想，体会句子中的思想感情。4.讨论交流：出示相关句子，指导朗读。重点感悟：先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，它已长成近两寸长的圆茎。
11、圆茎上面缀满了像细珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。(凋谢的花朵虽然没有了洁白、柔嫩、甜美、纯洁的花瓣衬托，可花蕊依然挺立，圆茎上孕育着新的生命，它把曾经的美丽转换成孕育新生命的种子，延续它旺盛的生命力。)远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂，生生不息的大家族。引导：1、咱们先来研究一下，在广玉兰这个大家族中，有哪些成员?2、再来读读，看看这些成员中，你最喜欢哪一个?把那句话读好。a抓住含羞待放和含苞待放作对比，体会在作者的眼里，广玉兰此时已经成为了一个含羞的小姑娘，领悟拟人手法的妙处。b抓住对小蜜蜂就迫不及待地钻了进去的描写，体会作者不仅写出了刚刚绽放的广玉兰花形态的美，还
12、衬托出了花的香气。作者没有直接写花的美和花的香，却通过对小蜜蜂迫不及待的表现的描写，衬托了出来，体会侧面描写的妙处。c把盛开的广玉兰花，比喻成婴儿的笑脸，作者抓住了甜美、纯洁这些共同点，比喻得贴切，精彩。体会比喻这一修辞的妙处。d这三种形态的花固然很美，我们每一个人都很喜欢。那么作者最喜欢的是哪一种形态的呢?你是怎么知道的?(详略处理)5、出示这四种不同形态的花的图片，提示、引导学生在熟读的基础上，在一定的情境中，背诵这一自然段。密集油亮的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。有了它的衬托，玉兰花便显得格外皎洁，格外清丽了。(这些不仅写出了广玉兰的勃勃生机，而且作者对它的爱也自然流露出来。)秋
13、冬时节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。6.小结：广玉兰幽香荡漾，洁净高雅，有着旺盛的生命力，难怪作者这样赞叹道-(出示最后一小节)生齐读。三、当堂训练1.给加点字选择正确的意思。待：A.对待;B.招待;C.等待;D.要，打算。(1)有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。()(2)我正待出门，好友来了。()(3)我们待人要和气。()谢：A.感谢;B.拒绝;C.脱落;D.认错。(1)花瓣虽然谢了，花蕊却依然挺立枝头。()(2)这处景致谢绝参观。()(3)为了这件事，我要亲自向你谢罪。()2.文章第三小节，先是总写，广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，会有几种不同的形态
14、。接着，作者又具体写了四种花的形态，最后发出感慨，一株广玉兰就是一个数世同堂、生生不息的大家族。这段话在构段方式上是(总分总)，你能学着这样的写法，写一写蜡梅花吗?(出示图片)也可以写一写自己最喜欢的一种花。小学六年级语文广玉兰课件篇二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第三自然段。2、能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力，理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。3、能通过对文中描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法。教学重点：1、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句的赏读，体会广玉兰旺盛的生命力。教学难点：让学生弄清作者是从哪
15、些方面赞美广玉兰的，体会文章的语言美和作者描写广玉兰的方法。一、直接导入1、春暖花开的季节，百花盛开，看我为大家带来了什么。(出示图片)欣赏完这些图片你有什么要说的吗?它就是我们课前了解的那种气味幽香、花朵洁净高雅、叶子四季常青的树-广玉兰板书真美啊!再读一遍。二、整体感知1、陈荒煤先生在文中用许多优美的词语细腻描绘了广玉兰，请大家自由读课文，用书中词语说说广玉兰给你留下的印象?如：的广玉兰。2、多美的广玉兰啊!作者也很喜爱这幽香、纯洁、具有无比旺盛的生命力的广玉兰。文中有一句话直接表达了作者的喜爱之情。(最后一自然段。)三、精读课文，感悟特点，体会写法1、哪几自然段写了广玉兰的幽香、纯洁?(1、2)哪几自然段写了它无比旺盛的生命力?(3)重点写了哪一部分?(无比旺盛的生命力)这就是(板书：详略得当)。2、文中作者是怎样描写广玉兰的幽香、纯洁的?
