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1、科学教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们须要起先制定一个安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我收集整理的科学教学安排，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。科学教学安排1一、指导思想：以培育小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其改变”、“运动和力”四个单元组成。生物与环境单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”探讨生物的生存和非生物环境的
2、关系。其次部分引导学生视察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、视察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上相识拓展到自然界，通过典型事例的分析，相识到爱护大自然、维护生态平衡的重要性。光单元首先引导学生们视察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用;接着指导学生相识很多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终通过制作太阳能热水器综合运用相关学问。地球表面及其改变单元内容主要包括两个方面：一是相识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山
3、脉、高原等地形及特点;二是地形地貌改变及发生缘由。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。运动和力单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并探讨动力的大小与小车运动的关系。其次部分学习测量力的大小，相识力的单位，为探讨摩擦力大小做好技能打算。第三部分相识摩擦力，探讨影响摩擦力大小的一些因素，探讨摩擦力对物体运动的影响。第四部分动手实践，设计和制作一个小车。三、学生分析：本学期教五年级科学，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了肯定的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用
4、这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对视察和记录的要求很高，还须要长时间地视察和记录。要求孩子有耐性、细致的学习看法。新教材中部分学问比较抽象，和以前所学相比，难度较大。1。整体学习状况：整体学习比较仔细，并擅长设法自主去获得学问并在生活中敏捷运用学问。2。已有学问、阅历：大部分学生的科学常识缺乏，科学探究实力也较弱。家长和某些老师偏重语数教学。3。儿童心理分析：对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的爱好。四、教学目标：1。五年级
5、的学生已经驾驭了肯定的过程与方法技能，如视察、记录、简洁试验等，本册将引导学生经验更为完整的探究过程。2。通过学习让学生强调试验前后的推想、说明要有充分的依据。3。驾驭限制变量试验的技能，并学习实际限制变量试验。4。运用模拟试验探究自然事物发生的缘由、改变及规律。5。面临几次较长期的视察探讨活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录视察现象，用柱状图、折线图处理数据，并相识到重复试验的意义。6。通过学习培育学生动手实力和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习爱好，重视科学与技术的联系。五、教学重难点：教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注意对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核
6、心，培育小学生的科学素养。教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究实力。六、教学措施：1。首先加强老师自身的科学教学基本功的训练，平常要充分利用空闲时间，仔细学习新科学课程标准、科学教材，仔细钻研科学教法学法。2。结合所教班级、所教学生的详细状况，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围，以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的主动性和爱好。3。充分利用好学校的科学试验器材，取得学校的支持，再购入一批和教材相配套的器材。4。注意学生课外的拓展探讨，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然
7、中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5。注意评价对学习和教学的促进作用，以平常表现和科学记录本为主要方式，关注形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。6。注意情感看法与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感看法与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起，引导学生将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的看法和价值观。科学教学安排2一、课程标准对科学的目的要求教学目的：指导学生获得一些浅显的自然科学学问的同时培育他们的科学爱好，以及学科学、用科学的实力。使他们受到爱家乡、爱祖国等思想品德教化。二、本册教
8、学目的要求以学生的生活阅历为线索，以地球上的物质及改变、生物体的外部表象及内部结构、机械与物体的运动为主要内容，绽开科学探究活动，将“科学探究，科学学问和情感看法价值观”有机地整合起来，促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系。三、全册教材分析全册共23课，外加两课探讨与实践。从学问结构上分七单元：物质的改变、人的一生、微小的生物、地球和地表改变、物体的运动、生活中的机械、探讨与实践。物质的改变单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样性进行视察、试验，用辨证和联系的观点看待事物的改变。人的一生单元通过搜集、整理自己生长发育过程中呈现的特点，从微观处相识生物的基
9、本的构造和功能，理解遗传和变异是生命呈现出的共同特征。四、教学重点、难点本册教材的教学难点是强化相识事物内部的改变规律，加大自主探究的实施力度，加高校生生活阅历的整理与提高，力求在事物的表面特征，与内部改变之间建立联系，突出相识事物的结构和功能。在探究技能上突出逻辑推理的思维实力训练。五、课时支配第一单元 物质的改变 3课时其次单元 人的一生 3课时第三单元 微小的生物 4课时第四单元 地球和地表改变 7课时第五单元 物体的运动 2课时第六单元 生活中的机械 6课时探讨与实践 2课时六、改进教法提高教学质量的设想引导学生借助他们不断丰富的间接的生活阅历，切入到科学探究活动之中。培育学生乐于用学
10、到的科学学问改善生活，不断创新的意识。引导学生关切日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。科学教学安排3为培育学生的创新精神和实践实力，为使本学期教学力求达到科学探究、科学学问和情感看法价值观的有机结合，特制定本册教学安排如下：本班共有学生47人，学习状况而言：全班80%的同学已具备了肯定的探究精神，他们不仅在视察、试验操作方面有了肯定的基础，而且储备了肯定的发觉问题、解决问题、搜集处理信息的实力，为加强科学的探究本学科的学习夯实了基础。美中不足的是有6名同学由于基础差，视察、分析实力欠佳，致使分析、解决的实力较低，对此，老师应实行相应措施，做好相互的辅导工作，以便提高教学效
11、益。本册教材以主题单元的形式编排了“温度计的奥妙”、“春天来了”、“光与镜子”、“材料与生活”、“夏天来了”、“太阳与生命”等探讨主题，以学生发展为本，以专题探讨为主，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感看法价值观”有机整合，重点落实创新精神和实践实力的培育。1、知道土壤的构成，了解不同土壤对植物生长的影响。2、相识四季改变对动植物的影响，知道春季的代表星座。3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以变更的传播路途；相识光可以变更我们的生活。4、能推断不同的物体是由不同材料组织的，如木头、金属、塑料、纸等，并能按材料对物体
12、进行分类；相识某些材料的性质，依据性质对材料分类，增加对新事物的敏感性，激发创新意识。5、相识四季改变对动植物的影响，知道四季的代表星座。6、知道太阳是一个温度很高的大火球；了解人类对太阳能的利用；理解没有太阳，地球上就没有生命。7、了解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的困难多样。8、通过视察、试验制作，能综合运用所学学问，制作有创建性的科技作品。落实创新精神和实践实力的培育1、围围着学生提出问题和解决问题为中心，绽开活动，活动采纳小组合作的形式进行。2、评估侧重于激发和激励学生特性发展的内容，避开用统一的标尺去衡量全部学生多层次、多角度、多方位地对学生进行客观的评价，理性与
13、情感项结合、结果与过程并重。3、关于“考察”中长期视察等内容可在视察前指导学生制定具体的活动方案，包括打算、实施过程、小组成员、考察中的思索、多探究结果的揣测（假设）后接着探究安排等。4、加强平常教学的分类指导，力争使优生冒尖，差生过关，大面积提高教学质量。探讨突破自主学习、合作学习的时机、方式、方法。在和谐、合作、自主、创新的教学氛围中培育学生视察、探讨、总结的实力，提高学生的综合实力，使班级的整体学习水平达全镇上游。科学教学安排4一、学生状况分析。本班共有21名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有怜悯心、正义感，能初步懂得体谅、关切别人，班级
14、氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理实力较差，幼儿胆识小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还常常哭闹，这就须要在本学期加以引导。二、指导思想幼儿园教化的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的阅历，驾驭粗浅的学问，培育幼儿对学习的爱好和初步运用领域学问相识事物的实力，为入小学学习打好必要的基础。三、教学目标1、帮助幼儿获得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的详细阅历，了解不同环境中个别动、植物的
15、形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，视察常见的自然现象，获得感性阅历。3、引导幼儿获得四周生活中常见科技产品的详细学问和阅历，初步了解它们在生活中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展视察力。5、帮助幼儿学会根据指定的标准，对物体进行简洁的分类。6、帮助幼儿学习运用简洁的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发觉并与同伴、老师沟通。8、指导幼儿学习运用常见科技产品的方法，运用简洁工具进行制作活动。9、发展幼儿的新奇心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，情愿参与制作活动。10、培育幼儿关切、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。四、教学内容1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关切、爱惜四周的动植物和自然环境，情愿进行探究、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获得简洁的自然现象学问。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行
