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1、细心整理一天食物说课稿汉岔乡中心小学 胡自敏各位评委老师下午好！我说课内容是四年级科学一天食物。此时此刻我向大家汇报一下我设想，我从教材、教法、学法、教学流程、板书设计这几个方面来谈一谈。一、说教材1、说课内容：本课内容是义务教化课程标准试验教材科教版小学科学四年级下册第4243页内容“一天食物”。2、教材简析：这一课由两局部组成，第一局部是记录一天食物，其次局部是给食物分类。3、教学目标依据教材特点，结合学生实际，确定了以下教学目标 科学概念：我们一天要吃许多不同食物来保持身体安康；食物可以分成不同类别。过程及方法：1、运用多种方法对食物进展分类，并通过记录方式将分类结果进展整理和描述；2、
2、通过简洁统计分析，发觉一天中所吃食物是特殊丰富。情感、看法、价值观：1、在对食物分类活动中细致地进展思索、筛分，将区分难度大“混合类”食物拆分为多个食物种类；2、在独立思索根底上，踊跃参及集体探究探讨活动，并表述自己想法。4、教学重点：通过记录一天食物，发觉问题和规律。5、教学难点：会给多种食物进展分类。6、教学准备：一天食物记录纸、小卡片假设干、水彩笔、小磁铁二、说教法结合教学内容、教学目标、教学重难点，我接受了如下教法：设疑诱导法、操作发觉法。三、说学法依据教材特点，结合学生实际，确定了以下学习方法：视察发觉法、合作沟通法、动手操作法、自主探究法。四、教学流程 一、导入新课：谈话导入：以学
3、生宠爱魔术导入，并表演了魔术，使学生一下子有了学习欲望，营造了活泼课堂气氛。接着我用我们这儿习惯，就是遇到熟人都会问：“吃过了吗？”来打招呼，我也向学生们打个招呼：“你们早饭吃过了吗？”引入了本课教学内容“一天食物”二、探究活动这个环节包括两个活动活动一：记录一天食物新课程标准要求学生学会搜集证据，学会整理信息，一天食物是科学四年级食物单元起始课，这节课就特殊强调记录、整理，强调记录真实性，学会确定标准进展分类。这个目标确定也是为了使学生活动更理性，造就科学实证意识。在课绽开中，我支配学生记录自己一天食物，依据自己记录整理出小组内同学一天食物，再让学生小组探讨，提出自己分类方法，遵照已确定标准
4、去分类，这三个活动内容占据了整堂课时间，足够活动时间为学生充分记录、整理、分类供应了必要条件，让学生学会记录。在这个过程中，我充分发挥了“魔幻百宝箱作用。我让学生自己翻开百宝箱按提示进展操作，并时时提示学生：要记录要实事求是，记录不是比谁记得多，吃得好；不漏写，不会字可以用拼音代替；抓紧时间写。努力向造就学生科学素养方向开展。最终让其中一组在黑板上给大家展示，并按早、中、晚餐和其他分类贴在黑板上，使学生发觉了规律和问题：我们一天要吃好几十种食物，很丰富。活动二：给食物分类这个环节是本课重点也是难点，活动一起先我利用“百宝箱”提示让学生按必需标准来分，通过学生探讨，按自己生活习惯先按食物来源来分，可以分为来源于植物植物类食物和来源于动物动物类食物，并让学生说出理由。接着让学生想还有其他分法吗，并试着分类。学生提出了许多分类分法, 如按宠爱吃分类；按味道分类；按生活习惯分类；按食物构造分类；按食物来源分类等。三、总结：通过记录一天食物和给食物分类，此时此刻你们还有什么问题想了解或探究呢？我们从食物中获得了哪些养分呢？四、作业：植物类食物和动物类食物还可以怎样进展分类？板书设计：一天食物记录一天食物早餐 ：食物名称小卡片出示中餐 晚餐其他来源植物类给食物分类动物类生熟 生 食其他 熟 食
