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1、数学培优补差年度工作总结小编精心推荐年度工作总结100字 | 200字 | 300字 | 400字 | 500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字下面是小编为大家整理的数学培优补差年度工作总结，欢迎大家阅读。更多数学培优补差年度工作总结请关注培优补差工作总结栏目。培优补差工作总结【一】一学期以来,在校领导的的关心和支持下,我在“培培优补差”工作过程中,能能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优优补差”的内容,使学生能能较好的得到发展。学生的的学习动机,学习积极性大大大地被调动起来,不管是是优等生或是差生,现都能能明确自
2、己的学习目的,不不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通通过不断的加强训练,老师师帮助学生获取一个个小成成功,学生的自信心,意志志力得到很大的提高。现将将一学期来的工作总结如下下:1、发挥“特优生”的作用“特优生”无疑疑是班上的学习骨干，也是是教师的得力助手，那就要要好好发挥他们的聪明才智智，采取“一帮一”活动，抓典型带一般帮教“双差差生”，让一个“特优生”帮助一个“特差生”，经经过一个学期的坚持，班上上有好几个“特差生”，已已经是中等生了，在班里我我非常重视“特优生”的能能力，放手让他们大胆的抓抓好班上的一切事情，尽自自己的最大能力做到最好
3、，他们相当于教师的左右手手，在学习上，纪律上他们们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们这这样优异的成绩、健康的思思想和良好的纪律去帮带“特差生”，并取得了一定定的成效。2、教学观念念的积极转化,家长的热心心配合小学培优补差工作总总结在工作过程中,教师的的观念能积极转化,由以前前看分数,注重优生的辅导导,对潜能生耐心不足,“恨铁不成钢”,急功近利利的心态转变为能正确看待待每一个学生,以培养学生生素质的提高为自己工作的的重点。在工作过程中能个个体分析,群体分析,确立立发展目标和措施,找出每每个学生的优点,缺点,潜潜在的优点,缺点,新的生生长点用发展的眼光看自己己,分析别人积极对待学生生的每一
4、个闪光点,施以恰恰如其分的鼓励性评价,家家长能热心配合,使得每一一位学生能安心于课堂的学学习,把潜能生的厌学情绪绪抑制在一个最低点上。3、实行“低、小、多、快快”的教法改革充分发挥挥学生相互教育,自我教育育的作用。摸清学生相关准准备知识,基础,能力和心心理准备的实际,把起点放放在学生努力一下就可以达达到的水平上,使新旧知识识产生联结,形成网络。根根据学生实际,确定能达到到的实际进度,把教学的步步子放小,把教学内容按由由易到难,由简到繁的原则则分解成合理的层次,分层层推进。在实际教学中,力力争做到精讲精练。快速反反馈,及时发现学生存在的的问题,及时矫正及调节教教学进度,从而有效地提高高课堂教学的
5、效益,避免课课后大面积补课。4、优优先课堂提问法课堂提问问是老师了解学生学习情况况，激发学生探求新知欲望望的重要手段。在实际教学学中，教学过程中优先提问问学困生是对他们的相信和和肯定。由于他们的基础和和能力都比较差，所以教师师设计问题时要讲究层次性性，让学困生也能跟着老师师的提问而积极思维，做到到学困生经过思考能回答的的问题绝不让优生代劳。充充分给予学困生自我表现的的机会，让他们在每年在每每节课上都能体会到成功与与收获的喜悦。这样因势利利导，循序渐进，逐步达到到大面积提高教学质量的目目的5、实行分层教学在班级里建立学生的学习档档案,依此进行分层,设立立不同层次的学习帮扶小组组,确立学习目标。在
6、班级级里努力营造一个良好的学学习氛围,改变学生依靠老老师讲而后学的习惯,把问问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层层次的学生分别有不同的完完成目标,由易而难,逐层层推进。6、及时表扬法法学困生虽然缺点多，但但他们同样希望受到别人的的尊重和表扬，如果这种期期待总得不到满足，他们就就会自暴自弃，破罐子破摔摔。所以我们教师应该在他他们取得进步或是成功时，及时肯定，忠心祝贺。学学困生和其他学生做了同样样的好事，取得了同样的进进步，教师应优先表扬学困困生，借此机会增加其自尊尊心，确立其自信心，强化化其正确行，并且将这方面面的优势或进步迁移到其他他方面。对学困生的要求要要一步
7、一步提出。开始要求求要低，让他们没前进一步步都得到及时表扬，产生成成功的情绪体验，从而使他他们更加信心十足地实现老老师提出的更高要求，这样样利用及时表扬，唤起他们们的自信心和求知欲。逐步步形成变后进为先进的内驱驱力。取得良好的效果。具体措施：1、实行教教师辅导，学生帮辅的双重重辅导模式。2、以平时时的作业为基础，加强学习习方法的辅导。3、发挥挥优生的优势,指名让他带带一名学困生,介绍方法让让学困生懂得怎样学,激起起他们的学习兴趣。并帮助助学困生分析不足，提出要要求。4、结合考试，搞搞好培辅工作的查漏补缺。5、让优生讲述自己的的学习方法，进行经验交流流。优生鼓励他们多做创新新的事情,多钻研难题。
8、6、充分发挥优生的表率作作用来影响差生，改变差生生，在学生中形成“赶、帮帮、超”的浓厚学习氛围。7、学困生进行多鼓励励、少批评、多谈心，进行行心理沟通，提高他们的自自我判断与控制能力。对于于学困生主要引导他们多学学习,多重复,在熟练的基基础上不断提高自己的分析析推理能力,尤其是学习态态度的转变和学习积极性的的提高方面要花大力气。8、激励机制，多给点差生生表现的机会，让他们树立立起学习的信心和勇气，克克服自卑的心理。必要时与与家长联系，共同来解决差差生各方面存在的问题。培优补差工作总结【二】一学期以来，在学校领导导、老师们的关心和支持下下，我在“培优补差”工作作过程中，能根据实际情况况，有步骤、
9、有措施地实施施落实“培优补差”的内容容，使学生能较好的得到发发展。通过内化教育，学生生的学习动机，学习积极性性大大地被调动起来，不管管是优等生或是差生，现都都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己己;学习风气较以前有明显显的变化，以前是“要我学学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老老师帮助学生获取一个个小小成功，学生的自信心，意意志力得到很大的提高。现现将一学期来的工作总结如如下:1、教学观念的积积极转化，家长的热心配合合。在工作过程中，教师的的观念能积极转化，由以前前看分数，注重优生的辅导导，对潜能生耐心不足，“恨铁不成钢”，急功近利利的心态转变为能正确看待待每一个学生，以培养
10、学生生素质的提高为自己工作的的重点。在工作过程中能个个体分析，群体分析，确立立发展目标和措施，找出每每个学生的优点、缺点，潜潜在的优点、缺点，新的生生长点。用发展的眼光看自自己，分析别人。积极对待待学生的每一个闪光点，施施以恰如其分的鼓励性评价价，家长能热心配合，使得得每一位学生能安心于课堂堂的学习，把潜能生的厌学学情绪抑制在一个最低点上上。2、在班级里设立不不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。在班级里里努力营造一个良好的学习习氛围，改变老师补课，留留课的陋习，把问题交给学学生去独立解决，老师起指指导作用。其次，依据学生生的能力，对各层次的学生生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。3、
11、实行“低、小、多、快快”教法改革，充分发挥学学生相互教育，自我教育的的作用。摸清学生相关准备备知识，基础能力和心理准准备的实际，把起点放在学学生努力一下就可以达到的的水平上，使新旧知识产生生联结，形成网络。根据学学生实际，确定能达到的实实际进度，把教学的步子放放小，把教学内容按由易到到难，由简到繁的原则分解解成合理的层次，分层推进进。在实际教学中，根据学学生实际精心设计每一节课课，力争做到精讲精练。速速反馈，及时发现学生存在在的问题，及时矫正及调节节教学进度，从而有效地提提高课堂教学的效益，避免免课后大面积辅导。在培培优补差的过程中，我采取取了这样一些措施:1课课上潜能生板演，中等生订订正，优
12、等生解决难题。2安排座位时坚持“好潜潜同桌”结为学习对子。即即“兵教兵”。3、不歧歧视学习有困难的学生，不不纵容优秀的学生，一视同同仁。平时对学习有困难的的学生耐心细致地帮助，上上课时多留意，多体贴，下下课督促他们及时完成相关关作业。必要时适当地降低低作业要求。4、对于学学生的作业完成情况及时地地检查，并做出评价。不定定期地进行所学知识的小检检测，对学生知识的掌握情情况进行及时的反馈，随时时调整教学方案。小学培优优补差工作总结5优化备课课，向课堂40分钟要质量量，尽可能“耗费最少的必必要时间和必要精力” 做做好培优补差工作。6、转变教师的教学方法，在在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重
13、视视过程”的教学，注重再现现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现现。7、在课堂上开展小小组合作学习，让学生畅所所欲言，互相交流，减少学学生的心理压力，充分发挥挥学生的主体性，培养学生生的创新意识和实践能力。8、加强对家庭教育的的指导，引导家长遵循教育育规律和学生身心发展规律律、科学育人;引导学生正正确对待成功与失败，勇敢敢战胜学习和生活中的困难难，做学习和生活的强者;鼓励孩子在爸爸妈妈的支支持和鼓励下，另行自我发发展，找到自己的长处。9、在日常工作中，教师师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方方面提出科学而严格的要求求。推荐阅读：语文培培优补差工作总结数学培培优补差工作总结小学培培优补差年度工作总结 / 文档可自由编辑打印
