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1、对“建筑环境学课程建立的考虑对建筑环境学课程建立的考虑20世纪末，我国高校进展了专业调整及配置，其中调整后的建筑环境与设备工程专业中就明确要求进展建筑环境学课程的教学，这一学科也和传热学、工程热力学以及流体力学构建出了建筑环境与设备工程专业的根底学科，但与另外三门课程有所区别的是，只有建筑环境学表达出了本专业的学科特点，也就从专业根底课上将建筑环境与设备工程专业与其他专业相区别开来。一、课程特点、教学难点及其考虑建筑环境学的学科涉及面相当宽广，不仅包括建筑外环境、建筑热湿环境和热湿环境与人的反响，还包括室内空气品质，建筑的光环境和声环境。这样的涉及面就对建筑、导热、声、心理、设计等多学科知识有
2、综合性的要求，而且有很多内容都站在学术界的最前沿，并有很多实际性的问题还没有统一的答案，仍在不断探究当中，这样的情况就给课程教学带来了相当大的难度。在实本文由论文联盟.Ll.搜集整理际教学过程中，学生们普遍觉得课本知识太过庞大繁杂，跳跃性强，专业术语过多，理解有一定难度，总而言之，是一门不太容易学习的科目。因为建筑环境学的课程体系庞大，对其他学科也有一定涉猎，所以它的一部分内容和本专业的其他专业课会有重复。比方建筑环境学中对于建筑热湿环境中的内、外扰量以及透光围护构造进展了细致分析，包括传热性能和机理分析几大方面，但是在后期的?空调工程?专业课中却也详尽的介绍了这一内容，这种现象就造成了教育资
3、源的浪费，也削弱了学生学习的热情。建筑环境学的课程教学实用性有待加强。当前社会中，如何将节能减排和环保理念融入建立工程已经成为一种热潮，但建筑环境学作为一门根底学科，却仍然致力于对相关理论的介绍和分析，缺乏对学生实际运用才能的培养，导致学生学习的知识和社会需要相脱节，也令学生感觉课程的实用性不高，缺乏学习兴趣。二、如何进展课程建立根据建筑环境与设备工程专业的教学任务，结合社会实际对学生才能的综合要求，结合笔者在实际教学中的一些经历及教训，现对建筑环境学的课程建立提出几点自己的心得体会及看法，旨在促进建筑环境学今后的课程建立，帮助学生更好的掌握知识。1.充分认识，明确定位建筑环境学是广阔学生真正
4、接触专业核心的一门专业根底课，所以作为教师应该巧妙利用这一契机，进展兴趣调动，帮助学生建立对专业的热爱，激发其学习的兴趣，这样也可以在今后促进其更好的学习本专业。在课程实际教学当中，应该注重使用生动富有激情的讲解及介绍，防止照本宣科的单调与枯燥，让学生充分理解建筑、设备与环境之间的种种联络，让学生充分领略到建筑环境学在专业学习中的重要地位，也能将自己所在专业和热能动力等专业相区分开来，知道教学的目的是坚持以人为本的理念，在建筑设计过程中创造出安康、环保、美观、适宜的居住环境，而其他专业课也是为了努力到达这一目的。通过这样的学习，可以帮助学生树立绿色环保、节能减排、可持续开展的理念。2.结合后续
5、课程，注意前后衔接建筑环境学涉及内容非常多，但授课学时很有限，这就要求教师对教学内容要有取舍，不可能全部都教，因此教师应该结合后期专业课与建筑环境学有重合的部分，进展适当的选择性讲解。比方，冷热负荷的运算在建筑环境学的热湿环境部分有大量涉及，但是这一部分内容在空调工程课程中有更加细致的描绘和分析，所以教师只需进展定义、原理的介绍即可，但是详细的计算过程和实际应用应该有后期教学来讲授。同时，建筑环境学应该和其他专业课进展有针对化的课程联络，将专业的教学顺序进展最适当的安排。比方可以在第五学期安排建筑环境学，然后第六学期就可以安排与之有联络的空调工程、通风工程等课程，这样就可以把学科知识进展串联，
6、将知识体系更加合理的展如今学生面前，帮助其认识到建筑环境的目的是如何通过相关技术进展完成的，也可以明晰的知道每门专业课的教学任务，学习的专业化更强。3.多种教学手段应用，增强理论性当前高校的建筑环境学课堂教学虽然较传统的板书教学有了很大的进步，使用了多媒体演示，但是仍有相当大的缺点。建筑环境学是一门基于实际应用的学科，单纯的进展理论讲解和观看操作步骤不能从根本上提升学生的知识程度，只有教师具有前瞻性，运用多种教学手段，尤其是要增强课程教学的理论性，比方增加实验课程，让学生直接接触相关仪器设备，将课本上的理论可以和实际相结合，才能让学生切身体会到这门专业根底课的魅力所在，更能增强其专业实力，有助
7、于整体的教学效果。4.课程考核方式改革，注重才能培养全国高校普遍采用的专业考核制度是以理论考试为主，理论操作考核却只占到很小的比例，这种做法一定程度上也阻碍了课程教学对于学生实际应用才能的培养，所以这种以理论为主的考核制度必需要改变。学校应该着重考察基于理论知识的掌握情况下，学生对其运用的才能，不仅要会做课后的计算题，更要会针对实际生活的阐述题，表达出自己对于专业知识的理解，这才是今后学生走上工作岗位更加需要的。或者可以鼓励学生在教学周期内进展小组理论，多个同学一组，分工合作进展建筑环境学的论文撰写。这一过程就要求学生独立进展知识的搜索、信息的采集和市场的调研，可以让学生直观的理解到专业的更多
8、知识，并且一定程度上提升学生的独立学习才能，这也是我们提倡的综合素质的重要一面。然后进展课堂小组汇报，与全班同学进展讨论，这种过程可以帮助学生建立起对专业知识的理解和兴趣，让其更加灵敏高效的处理问题，真正将知识用到理论中而不仅仅局限于考试和做题。三、结语建筑环境学是建筑环境与设备工程专业后续专业课的根底，是学生理解这一专业的第一扇门，教师要格外重视课程建立，正确并合理的设置教学大纲、教学方案，并大胆运用各类教学方法，帮助学生真正将知识运用到实际。而在课下，教师也应该不断进展课程建立的考虑，找到最适宜学生的教学手段和考核方法，着力培养学生的实际应用才能和创新精神，真正发挥建筑环境学在整个专业体系中的核心作用。
