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1、让美在课堂中绽放-勤俭小管家教学案例华容县马鞍山实验学校张利电话：背景介绍：新美术课程标准指出， 美术教育既要重视学生在知识与技能方面的学习和训练，还要引导学生在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 这样向我们小学美术教师提出了更高的要求，在平时的教学中不但要向学生传授绘画的基本技能，还要求在有限的美术教学中通过对学生不断地启发和熏陶，来培养他们发现美、感悟美、创造美的能力，以此来陶冶学生的高尚情操。案例描述：一、教材分析：勤俭小管家是湘教版小学美术五年级上册第6 课内容。在小学美术新课程教学理念中，本课属于“造型与表现”这一学习领
2、域的内容。教材通过展示各种形态不一、材质不一的勤俭“小管家”储钱罐，以立体模型为基本形，在此基础上进行想像设计，添加制作成造型各异的存钱罐。教材中呈现的四个常见立体形的平面图，分别与魔方存钱罐、百宝箱存钱罐、 七品芝麻官存钱罐、锣鼓存钱罐相对应。平面图中橙色的部分表示的是立体形的每个面，银灰色的部分表示的是黏贴连接的位置。这样便于学生观察理解立体几何体与它展开平面的关系。本课2 课时完成。二、学情分析：本课是一节综合制作的学习活动课。教学活动力图在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行，在欣赏美、发现美、创造美、评价美等活动中，使学生从视觉、触觉中感受实用美术的作用，激发学生创作表现的欲
3、望，使学生积极投入到学习、制作之中。针对学1生的年龄特征和心理特点，本课运用了多种材料和手段，让学生在轻松、 自然的观察、 欣赏、体验、制作和游戏中学习，集看、画、做、玩于一体，充分激发学生学习美术的兴趣。三、教法学法：为了更好地突出重点，突破难点，在本课的教学设计中，我以“快乐、自主、创新”为教学思想，采用激趣、观察、探究、示范、互学、多媒体辅助等灵活多变的教学方法，引导学生快乐地学、自主地学。四、教学目标：1. 学会识别和绘制立体几何图形的平面图，并进行立体造型储钱罐的制作。2. 使学生初步感知平面图形与立体图形之间的关系。体会立体图形特征，并装饰成有自己独特个性的储钱罐，提高空间想像力。
4、3. 让孩子从小树立正确的理财观念。培养学生储蓄、合理用钱的良好习惯。教学重点：进行立体造型储钱罐的制作。教学难点：学会识别和绘制立体几何图形的平面图。五、教学过程：（一）欣赏美：1.美的旋律：课件播放儿歌一分钱2.教师提问：你喜欢儿歌中的小朋友吗？为什么呢？学生自由回答：喜欢，因为他是一个拾金不昧的好孩子。3.是呀，我们应该学习他拾金不昧的好品质。同学们，你们平时都有零花钱吗？你们是怎样花自己的零用钱的呢？指明学生说说：有。我们用来买学习用品、买零食还可以储存起来做一些有意义的事情。24.引入新课：是呀，如果要把零用钱存起来的话，就得需要一个储钱罐。今天，我们就来学习第6 课勤俭小管家 。（
5、二）发现美：1. 出示实物“招财猪”：它美吗？美在哪里？a.学生自由发言b.引导学生从造型、色彩、材质、实用价值等方面去欣赏。2.老师这儿还有许多小朋友自己亲手制作的储钱罐，你们能发现它们身上的美吗？（课件出示手工储钱罐的图片）3.学生欣赏，自由交流欣赏感受4.小结：你发现了什么？a.材料：卡纸、废纸盒、瓶子等b.造型：圆锥体、圆柱体、正方体、长方体、组合体等几何体c 颜色：色彩丰富、对比强烈d.价值：上端有一个放钱孔，大肚子里能装很多钱，具有实用性；造型美观大方，具有观赏性。（三）创造美：1.过渡语：刚才同学们欣赏了那么多美丽的储钱罐，现在呀，心连心超市的叔叔阿姨要为小朋友们进一批储钱罐，你
6、们能帮心连心超市设计并制作出精美的储钱罐吗？2.自学教材，交流制作方法：a每组选择一个喜欢的自制立体造型储钱罐，共同观察研究。b 思考：这个储蓄罐主要由什么立体几何形组成?试猜想若将其各个面分别展开会是什么图形 ? (请学生先猜一猜，再观看课件直观演示。)3c.感受立体几何形展开面的特征。（展开的六个面必须是连在一起的一个平面图形，还要留出粘合面，不能忘记留出进钱孔。）d.你能画出这个立体几何形的平面图吗？组内同学合作试一试。(请学生先想一想，再画一画，然后折一折。)e 把储钱罐拆开看看是怎样组成这样的立体几何形的。和你们画的对比一下。强调留出粘贴面。3. 教师引导学生交流观察结果、小结制作方
7、法：确定造型画出几何体的平面图留出粘贴面裁剪粘贴装饰。4.学生选择一个自己喜欢的几何体开始制作，可独立完成，也可合作完成。5.教师巡视指导，鼓励学生大胆制作。6.拜师学艺：请有困难的学生向老师或心灵手巧的同学请教制作方法。7.自由装饰：鼓励学生的奇思妙想。（四）评价美：如果你是心连心超市的老板，你会进那些同学设计制作的储钱罐？为什么？你还能给他一些好的改进建议吗?先小组评述，再全班交流。（五）小结美：1. 有了“勤俭小管家”，我们就能将零用钱储存起来，做更多有意义的事情。2.其实，只要我们留心观察身边的事物，处处都能发现美；只要我们大胆尝试，勇于实践，时时都能创造美。因为，美就在我们身边，就在
8、我们生活中。教学反思：在本课教学中，我重视对学生审美能力的培养，设计了“五个美”来贯穿整个课堂：发现美的事物，欣赏美的特征，创造美的造型，评价美的作品，小结美的意义。其中，创造美的4造型是本课的重点，造型前设计平面图是本课的难点。为了突破难点， 我让学生以小组为单位选择一个自己喜欢的立体造型储钱罐，先观察研究， 猜想它的展开面是什么样子；再用课件直观演示它的展开过程，观察其展开面的特征；接着组内合作试画平面图，并拆开自制储钱罐实物对比， 通过画一画，比一比，折一折来完成立体几何体的制作。让学生在观察分析中，认识不同立体形的名称，了解不同立体形的特征，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力、观察能力、 想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。考虑到学生间存在的个体差异，最后，我设计了一个“拜师学艺”的环节， 让学生之间互相学习，互相帮助。 这样，重点难点就不攻而破了。同时渗透思想品德教育，使学生明白积少成多的道理，养成勤俭节约的好习惯。本节课教学中，也还有一些不足之处。如，准备的材料具有局限性，当有学生提到用废弃易拉罐、 洗发水瓶等来做储钱罐时。我准备的材料不够用，让学生自由装饰储钱罐时，没有很好地打开学生的思维，以至于模仿范例作品的比较多。5
