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1、神奇的数字编码一、导入新课师：数字只有十个，但是按照不同要求、不同顺序编排起来，就会有千变万化，传递各式各样的信息，这堂课就来学习神奇的数字编码二、提出问题 确定目标师：在生活中哪些地方用上数字编码？（汽车牌照号码、自行车牌照号码、门牌号码、电话区号、邮政编码、身分证号码、商品条形码。）在调查中你有什么疑问吗？请提出来。（可能）1、电话号码是怎样编出来的？2、身份证编码都是18位很难记，为什么要这么长？是怎样编出来的？3、为什么要邮政编码？邮政编码是怎样编出来？ 4、为什么商品、图书上都有条形码？既然已经有了数字编码，为什么还要条形码？师：同学们提出了很多问题，说明你们在调查中认真观察，积极思
2、考，会提出问题是一种重要的学习方法和研究方法。根据大家提出的问题，这堂课就来解决电话号码、邮政编码、身份证编码三、探索电话号码规律 师：（课件出示）你知道这个电话是从哪个地方打来的吗？你收集了哪些电话号码？你知道电话号码的数字表达哪些信息吗？四、探索邮政编码规律：写信要写上邮政编码，邮政局分信人员只要看到邮政编码，就能知道这封信寄到哪里？（利用多媒体课件，屏幕上出现明信片，明信片上又出现邮政编码404022师：你们通过调查知道哪些城市的邮政编码？学生纷纷说出各地的邮政编码，并主动写到黑板上。师：你们还有什么问题吗？五、探索身份证编码规律：居住在中华人民共和国境内公民都有身份证，每个人身份证号码
3、各不相同，在公安局只要输入这个号码到电脑里，就能找到这个人。课前你们调查父母、亲戚的身份证号码，请到黑板上把它写出来。能不能说出是怎样编出来的。学生纷纷主动到黑板上写出身份证号码，各自说出18位号码各表示什么。 师：身份证编码有18位，比较复杂，同学们通过自己的调查已经知道其中的奥秘。想不想知道老师的身份证号码？现在我写出来 ，请大家说说从中可以获得哪些信息？根据中华人民共和国居民身份证法第二条之规定：居住在中华人民共和国境内的年满十六周岁的中国公民，应当依照规定申请领取居民身份证。身份证是我们每个同学将来都会拥有和面对的实际问题，我们长大后每个人都会有一个属于自己的身份证。身份证是我国目前唯一的法定个人身份证件，将来要注意妥善保管好自己的身份证，不要随意借给他人使用。六、运用编码，设计学号1师：其实，在我们班上每个同学都有一个自己的编号，这也是我们身边的编码，那是什么？生：学号。师：如果我还想从这个号码中知道每个同学的性别，那怎么办呢？引导学生得出：加一位性别代码。2：小小设计师：师：这样的学号在我们班够了，如果放在整个学校中使用，你觉得怎么样？下面我们进行一个“小小设计师”的评比，请大家运用所学的数字编码知识，以小组为单位，给自己编一个在全校使用的学号，想一想看谁编写的学号既能尽可能多的反映出自己的信息，又科学合理！好，开始你们的设计吧！课件配乐，教师巡视。
