《人教版语文一年级下册《寻隐者不遇》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文一年级下册《寻隐者不遇》教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文一年级下册寻隐者不遇教案 ?寻隐者不遇写的是诗人专程走访一位隐士，未遇，就记下了在走访过程中的对话场面。今天呢，小编就为大家推荐人教版语文一年级下册?寻隐者不遇教案，希望能帮到大家哦教学要求：1学会6个生字。认识5个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点：学会生字。朗读、背诵课文。课前准备：本课生字卡片，朗读课文录音带教学时间： 2课时。教学过程：第一课时一、提示课题1认生字。课题上有4个字，读一读：寻 隐 者 遇2释题。这首诗的作者是唐代诗人贾岛。寻：寻找，寻访。隐者：独居大山林里的人。遇：碰见，遇上。这首诗说的是诗人去访问隐者却没有遇见。3质疑：读了这个题目，你想知
2、道什么？引导学生围绕寻思考。如，诗人为什么没遇上？有没有问问其他人？为什么不在那等一会儿？二、自学课文1借助汉语拼音读课文。2画出本课要求学会和认识的生字，读一读。3看插图想想：图上画的是什么人，他们在干什么？三、读诗句，认生字1检查课文朗读情况。注意读准平、翘舌音的字：松、采；师、深。只是多音字，文中读zhi。2提问：1图上画的是什么人在什么地方做什么？(完整通顺地回答下列问题，相机识字：松、童。2图上谁是诗人，谁是童子？诗人要找的隐者是童子的什么人？识字：师3诗人找到了童子，怎么没遇上他师父呢？相机识字：言 采 药 深4朗读课文。四、指导朗读引导学生椵想自己是诗人在松下遇上童子，体会向童子
3、询问时的心情，把这种心情读出来。教师先放录音，同学再练习朗读。松下问童子，满怀冀望言师采药去。感到失望只在此山中，又有了希望云深不知处。无可奈何五、识字、写字指导松：用学过的木字旁和熟字公记字形。组词：松树、放松。童：高低结构。上面是立，下面是里。这个字横画多，但长短不一。首横最短，次横最长，最后一横又比它上面一横长些。组词训练：童话、儿童、童年。言：发言、说话的意思。首横最长，中间两短横。师：左边是一短竖和一撇右边是横下一个巾。组词：师父、老师。采：上面是爪字头，表示手，下面木表示树，手伸到树上表示采摘的动作。第一笔为平撇，下面的三笔间隔要匀。分页标题#e#深：左右结构。右边上面不要写成穴宝盖儿。组词稳固 ：深山、深海、深浅。六、抄写生字完成课后练习2第二课时一、复习生字1开火车读卡片包括认识的字并用要求会的字口头组词。2读拼音填空先独立完成再当堂订正略二、朗读、背诵课文1个别、集体等多形式朗读。2练习背诵。指导：诗从问了童子后，童子先后告诉他师父采药，接着告诉诗人，师父就在这座山里，不过山高云深，我不知他在何处。3指名背诵。集体背诵。三、稳固练习1口头选词填空。师父 童子 诗人 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。2完成课后练习3。3填空，再读一读。,采 药 去 。只 在 此 山 中 ，
