《我们认识的数(实践活动)教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们认识的数(实践活动)教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、今泰学院推荐文档我们认识的数 ( 实践活动 ) 教学设计Teaching design of number (practical activity)we know第1页共4页今泰学院推荐文档我们认识的数 ( 实践活动 ) 教学设计前言：小泰温馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用
2、，本文下载后内容可随意修改调整及打印。教学内容： 国标苏教版第二册p22“我们认识的数”。教学目的：1、进一步了解数在不同的背景中具有不同的意义。2、对生活中的数有一定的认识。3、能用数来表达，交流。4、对数的多少能有一定的估计能力。教学准备：1、糖，花生米，黄豆，枣子若干，盆三个，表格一张。2、相关信息。 3、课件。 教学过程：一、说一说小朋友，我们已经认识了 100 以内的数，今天我们就来说一说、猜一猜、数一数，我们认识的数和数做做游戏。1、学生说数。（ 1）示范：（课件）（ 2）让学生汇报收集到的数据。小结：用数可以说清楚许多事情。（ 3）在小朋友说数的过程中，我发现有许多同学都说到了
3、“* ”这个数，请说到“ * ”的同学再说一遍。小结：同样的一个数在不同的情况下可以表示不同的意义 !第2页共4页今泰学院推荐文档2、老师说数（ 1）鞋子：从鞋号中你们知道谁的鞋最大，谁的鞋最小吗？（ 2）门票：这是宜兴三洞的票价，看了这三个不同的价格你想到了什么？ 小结：从不同的数中我们看到了同一类事物之间的差别！3、说年龄，填表。我爸爸妈妈爷爷奶奶（ 1）请五个小朋友汇报自己和家人的年龄。（ 2）仔细观察这五个小朋友的年龄。你能来说一说，我们自己的年龄大概是几岁吗？（ 3）说说我们小朋友的爸爸 * 的年龄大概是多少岁？（ 4）用自己的话来描述一下爷爷奶奶年龄。（ 5）小明要考考大家了，先让
4、我们找到小明家白云路84 号。小明的家人中，今年64 岁的，可能是谁？（ 6）猜一猜杨老师的年龄，怎么样？小结过渡：小朋友，通过刚刚的说数，我们对数有了进一步的认识。下面让我们和数做个游戏。 二、猜一猜 1、明确规则。2、活动开始。（ 1）抓糖：请几组汇报。怎么会抓得有多有少？（手有大小，抓得有松紧。）（ 2）抓花生：猜猜看同样是 1 号小朋友紧紧地抓一把花生米大约会有多少粒？猜得对不对？想一想你有什么办法知道？按刚才的分工来完成抓花生的活动。（指导填表）。猜数猜数 （ 3）第3页共4页今泰学院推荐文档抓黄豆：猜一猜抓一把黄豆大约有多少粒？然后再数一数。黄豆比较多。怎样数可以又对又快？继续按分
5、工完成，填好表格。3、汇总 5 组的数据，看着表格中的数据讨论。（ 1）这种类型的糖小朋友紧紧地抓一把大约可以抓多少？花生米呢？黄豆呢？（ 2）看看上面的图再看看表格中的数对照一下你有什么发现？4、展示一颗红枣，估计可能会抓多少颗？为什么？5、引导学生一起小结：看来同样的手去抓不同的东西，东西越大，抓的个数就越少，东西越小，抓的个数就越大。要使猜得与实际比较接近，得仔细观察，多多思考。6、其实刚才同学们的“猜”也可以说是估计，这是一项本领，不光抓花生、抓黄豆的时候要用到估计，平时学习生活中很多地方都要用到估计。（举例）三、总结（略）四、数一数（1）快下课了，美丽的校园在召唤我们，你看已经有小朋友走向了校园数数了！（看课件）（2）小朋友，你觉得还有什么可以数的呢?就让我们奔向校园的怀抱，出去数一数吧！- Designed By JinTai College -第4页共4页
