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1、梦想的力量课堂实录一、补充阅读,引入情境1、图文并茂，简介非洲缺水状况。师: 在我们这个世界上，水无人不需，无时不需,非常贵重。我们生活在西施故里,是一件多么幸福的事,只要打开水龙头,就有许多水源源不断地流出来。但在世界的某些地方，例如在非洲,（屏幕播放缺水图片)没有足够的水源，人们喝不上水,她们排起长龙般的队伍,也只是为了喝一丁点儿不干净的水,许多小朋友由于喝了不干净的水而生病,甚至悲惨地死去!师:（朗读资料)在非洲的安格鲁地区长年干旱，疾病肆虐。近来的水源是5公里之外的一种水塘，而这仅有的一种水塘，水里也长满了寄生虫。村庄里，到处可以看到腆着大肚子的小朋友，那是由于她们的肠道里充斥着寄生虫
2、。四分之一的孩子患有严重的水生寄生虫疾病。五分之一的孩子在5岁前就离开了人世。、师:理解了这一信息后,你最想说的是什么?生:我想为她们捐款师:你是一种善良的孩子.生:我想发动许多人去捐款.生3:我想为她们买一瓶矿泉水.师:你们都是由爱心的孩子.在加拿大有一种六岁的孩子,叫瑞恩,当她理解到这些后,在她幼小的心灵深处埋下了一颗梦想的种子.这就是我们今天要学习的课文,一起读课题生齐读课题梦想的力量。再读。二、初读课文，概览“梦想”、师：这是一篇略读课文,规定我们自己去读去感悟去发现。请人们迅速地浏览课文，找找哪些句子承载了瑞恩的梦想。生自由读文，划找句子。2、师:哪几句话承载了瑞恩的梦想？生:我要给
3、非洲的孩子挖一口井，好让她们有干净的水喝。师:告诉同窗们是在第几自然段？生:在第一自然段。生2:我找到的是第三自然段的句子：“她们不应当过那样的生活。”“我一定要为她们挖一口井。”师：尚有吗？生:我找到的句子在12自然段:“我要让非洲的每一种人都能喝上干净的水。”师:在刚刚的浏览中，你们的速度不久,这会很有用。3、读着这两句话,你有什么发现?师:教师把最有代表性的两句呈目前大屏幕上：我要给非洲的孩子挖一口井,好让她们有干净的水喝。我要让非洲的每一种人都能喝上干净的水。师：读这两个句子，上下比照一下,你发现了什么?(句子中“孩子”、“每一种人”字体颜色变红。）生：第二句多了“每一种人”。师：你在
4、读书的时候善于发现细微之处。、师：瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段非常直白地告诉我们了?生:第7自然段。师:（课件出示:3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。一年后来,“瑞恩的井”基金会已经为非洲的个国家打了3口水井。)短短两年时间,瑞恩是如何实现她的梦想的呢？、师：请人们凭借读书卡，梳理“瑞恩的梦想实现之路”。生借助读书卡梳理梦想实现之路。交流，分五步:瑞恩的梦想实现之路哪几种自然段作了描写1挣足7元至6自然段2挣足元至10自然段3买钻井机11至13自然段4打出第一口井至16自然段5打出0口水井17自然段师：从最初的梦想到打出0口井,瑞恩的梦想实现了。她的梦想拯救了成千上万的生灵。在座的每一位
5、都会由衷的发出这样的感慨:“梦想的力量是巨大的！”(板书：巨大)三、板块探究,感悟“梦想”师:再次迅速浏览全文，找找课文哪些地方体现了“梦想的力量是巨大的！”并在旁边写写你的阅读感触。生再次默读课文,自主划找、品读、批注感悟：为什么说梦想的力量是无比巨大的?【板块一】鼓励自己、师:许多人都特别关注第6自然段。这是特别值得关注,由于它蕴含着第一种因素。课件出示：瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。几天后，全家人去看电影，瑞恩一种人留下来擦了两个小时窗子,又挣了两元钱。爷爷懂得了瑞恩的梦想,雇她去捡松果;暴风雪过后，邻居们请
6、她去帮忙捡落下的树枝;考试获得好成绩,爸爸给了她奖励瑞恩把得到的所有钱,都放进了那个饼干盒里。师:说说为什么说这段话能体现梦想的力量很大?生1:梦想可以鼓励自己。师:有了梦想之后就会鼓励自己为实现梦想而努力。你六岁时在干什么？生2：玩。生3：我一定在玩。师：都在玩？那也不见得。但是你们肯定不会像瑞恩那样一件一件地做事。、师:迅速地圈一圈,瑞恩一共做了哪几件事?圈是一门学问,要圈核心词，可圈可不圈的我们坚决不圈。生圈核心词。生交流五件事:吸尘、擦窗、捡松果、捡树枝、考好成绩得奖励。师：看屏幕,虞教师是怎么圈的。(课件出示。)师：你发现了什么?生:有的一起圈,有的分开圈。师：对,核心字挨在一起的直
7、接圈,分开的分别圈，再用线连起来。刚刚的几位同窗抓得很精当。你们圈的跟她们同样吗？生举手示意。师:“落下的”三个字为什么可不圈?生1:删去了意思同样的。生:是可圈可不圈的，因此不圈。师：看屏幕，有什么疑问吗?我们要善于发现。生：第五件事没圈。师：猜猜为什么没圈?生1：由于前几件事她自己做的工作。师:考试获得好成绩不是她自己做的事?生2:由于没有可以直接圈的词。师：较好！那么当遇到没有可以直接圈的词的时候，我们该怎么办?生：自己概括。3、师：就这样,瑞恩为实现“挣足7元钱”这个梦想不懈努力着。同窗们，这是瑞恩为了挣足7元钱做的所有事吗?她只做了这五件事吗?从哪儿看出来?生:省略号。师：省略号有研
8、究嘛?在一种会读书的孩子的眼里，这省略号可不是简朴的六个点,而是一幅又一幅生动的画面。闭上眼睛想象一下，为了实现梦想，瑞恩尚有也许在做什么事情？生闭眼想象。师：把刚刚浮目前你眼前的画面说出来,用上句式说说，你仿佛看到了出示句式:当(谁）在（干什么）的时候,瑞恩在(在干什么）。生用句式交流。师：像这样的事列举得完吗?生:举不完。师:可不能想固然。要从课文中找根据。师：为什么不把35件事都罗列出来呢？4、师：我们都是有水平的读者，哪怕不写出来，可以从哪个标点想象出来?我们写作文时，千万不要全写出来,要选典型事例,给读者留下更多的想象空间。5、师：一种六岁的男孩为了实现梦想，自觉地做着一件又一件这样
9、的事。我们不得不感慨：梦想的力量是多么巨大!那是由于，一种人一旦有了梦想，就会不断鼓励自己!【板块二】感化她人1、师：梦想不仅能鼓励自己，还会感动她人！你从哪里可以感受到梦想还可以“感动她人”？生浏览后交流。生1：感动了妈妈的朋友。生2:还感动了她自己的某些朋友。生3:瑞恩的教师。生4：加拿大所有的人。生5:有关部门。2、师：读读第0段，你有什么疑问?（一周后来,瑞恩收到了一张5元的支票。没过多久,此外一张支票寄到了。从此后来，瑞恩不断接到捐款,在短短的两个月时间里,瑞恩筹齐了可以打一口井的钱。）生：5元这样一点钱,为什么要用支票？师:虞教师也特别留意了25元。为什么呢?听我娓娓道来:汶川地震
10、我捐了100元,抗旱我捐了00元,玉树地震我又捐了1000元。当我读到25元时,心生疑问。请你分析分析,这2元是怎么来的?会是什么人捐的呢?生1:也许是一位小朋友看了报纸后,擦桌子得来的。师：像瑞恩那样辛辛苦苦干活攒来的。生2:也许是一种穷人省下来的。是：并不富裕的人省吃俭用节省下来的。、师：不猜了。有关这25元,我去查了资料。当我看完了这个资料后，我又一次被感动了。课件出示资料:美国德克萨斯有一种小女孩,听了瑞恩的故事后,寄来了25元和一封信,她在信中写道：我为瑞恩感动。我也想去协助那些可怜人。我把自己的头发卖掉了，但愿这些有用。师:你想说什么？生交流。4、师：“人之发肤，授之父母，不可损毁
11、。”女孩却为了协助瑞恩实现梦想,卖掉了头发。虽然只是变化了发型,但她的这一举动一定感动了你！理解这一资料后，我在心底不断地感慨:“梦想的力量是多么巨大！”由于它不仅可以鼓励自己，还可以感动她人。（板书：感动她人）【板块三】拯救生命1、师：梦想的力量是巨大的尚有第三个因素。请同窗们关注课文的后半部分。特别是瑞恩的第一口井打出来后,又为人们带来了什么呢?赶紧到课文中去找一找。生交流:带来了健康、快乐、幸福生活、生命2、补充阅读：“瑞恩的井”在安格鲁社区投入使用两年多，附近的家庭陆续迁移进来，这个地区的人口和入学率有了惊人的增长。孩子们不用再每天花几种小时到很远的地方去背水,她们都开始上学读书；妇女
12、们也不用成天为全家的吃水奔波，她们开始有时间种地,或者做些小买卖。到春季,安格鲁小学里已有了250名学生，尚有了00名中学生。 清洁的水源对地区经济产生了很大影响。粮食和肉类市场扩大了,本地农民的收入提高了,居民大量迁入，为公司生产提供了更多的工人。3、师：想不想体验这份快乐?我们来演一演瑞恩和非洲的孩子们。情境表演。小结。、小结:梦想,可以拯救生命，带去但愿。(板书：带去但愿）四、提高结识，升华情感1、理解“瑞恩的井”后续状况，震憾心灵师：刚开始我们说过,梦想就像 雪球同样会越滚越大。浏览下面一段文字，相信你会又一次被震撼。课件呈现:3月,“瑞恩的井”基金会正式成立。一年后来，“瑞恩的井”基
13、金会已经为非洲的个国家打了0口水井;初，“瑞恩的井” 基金会已有5000加元，瑞恩已经协助非洲挖了70口水井；,“瑞恩的井” 已在12 个国家挖了26口井； 435343 个生命获益;世界各地的人们还在继续为“瑞恩的井”基金会捐款。瑞恩说:“我要为获得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年龄。”师：你最想说什么?2、师：一种美好的梦想可以成就一种人。令我最感动的是瑞恩说的一句话:“我要为获得干净的水源而努力工作,直到我爸爸那个年龄。”她把这当作了她一辈子的梦想、追求。学到这儿，相信我们对梦想,对梦想的力量有了独特的见解。用一句话来说说梦想是什么?生在超越梦想歌声中畅谈“梦想格言”,激活梦想。（略)3、师:把你的梦想格言誊写在书签上，压在书桌上,用它时刻鼓励你朝着梦想飞翔!
