《湘少版英语六年级下册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘少版英语六年级下册全册教案（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 1总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1能听懂、会说新单词diving, picture, skating, good idea, watching films, fall over；2能理解、表演课文内容；3通过小组活动，培养学生良好的协作意识和助人为乐的品质。教学重点：掌握四会单词。教学难点：理解并表演课文。教学方法：单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程：Step 1 warming up1师生问候。2唱英词歌曲。3复习有关活动的词
2、汇。游戏Guess, guess, guess！（猜一猜！）教师快速做动作（swimming, singing, dancing, writing, reading, playing football, jumping, flying a kite, skipping, running, roller-blading, eating, drawing等），学生迅速地猜出老师的动作。T：What am am I doing?S：Yorre swimming/singing/Step 2 Presentation and drill1出示若干张图片。T：Look! These are some n
3、ice pictures. Do you like pictures?将单词卡片贴在黑板上，教学单词picture。T（做画画状）：Do you like drawing pictures?S：2出示单词卡片diving和skating。T：I dont like drawing pictures very much. In summer, I like diving. In winter, I like skating.将单词卡片贴在黑板上，教学单词diving, skating。3T：I like skating, but I am not very good at it. I alway
4、s fall over.做跌倒状，同时将单词卡片贴在黑板上，教学词组fall over。4在黑板上画一幅雷雨闪电的简笔画。课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 2总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1、能掌握“be good at doing”和“like doing”的结构及其用法；2、能熟练地运用所学知识谈论个人的爱好和特长；3、培养学生尊重他人的良好意识。教学重点：“be good at doing”和 “like doing”的结构及其用法。教学难点：在实际会话中正确、
5、灵活地运用“be good at doing”和“like doing”谈论个人的爱好和特长。教学方法：话筒、单词卡片、教学挂图等。教学过程：Step 1 warming up1师生问候。2值日生报告。（对值日生报告进行评价，也可就报告的内容提问）3利用单词卡片复习单词pictures, diving, skating, fall over , watching films, good idea.4出示课文A部分教学挂图，用提问或给出关键词等方法引导学生回忆课文内容。Step 2 presentation and drill1.将单词卡片贴在黑板上成一坚行。T：I like singing,
6、I like diving, I like skating, and like watching films,too.在卡片的左侧板书“I like”，并带读四个句子。2T：What do you like doing?S：(帮助学生根据自己的真实情况做出回答)3让学生两人一组进行问答。4用同样的方法教授并操练“What are you(not)good at”及其回答，并板书句型“I am (not)good at ”。游戏Right or wrong (对或错)将全班学生分成两大组进行比赛。教师说句子，学生判断该说法的对或错，答对的画一个笑脸，答错的画一个哭脸。如果出现错误学生给予更正。T
7、：I like dancing Ss：Its right .T：I like to skipping Ss：Its wrong . I like skipping .T：Im good at runSs：Its wrong . Im good at running. Step 3 Practice1创设情景，自由会话。情景：某著名歌星（影星）来我校参观，你作为学校电视台的小记者对他/她进行一次采访。T：Welcome to our school. Ima news reporter. Can I ask you some questions?S：With pleasure.T：What do
8、you like doing?S：I like singing.T：Do you like dancing?S：Yes, I do.T：What about drawing pictures?S：NO, I dont like drawing very much.T：What are you good at?S：I think I am good at singing.T：What are you not good at?S：Well, I am not good at doing sports.T：Who is your best friend?S：Sun Yanzi.T：What is s
9、he good at?2让学生两人一组完成采访任务。（有困难的同学可参照课文D部分所列问题）3选择一两对学生上台表演。4选择一两名“小记者”对自己的采访进行报导。Step 4 Consolidation1T（用较快的语速）：I am good at swimming. I am good at singingI am not good at drawing pictures. I am not good at dancing What about you?S：（根据实际情况快速地做出回应，说出自己擅长和不擅长的事情）2根据课文E部分的图片，结合自己的实际情况，两人一组进行口头练习。3完成书面练
10、习，选择两人在黑板上完成。4评价。对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生学习英语的兴趣。5练习。（见练习册P36家庭作业。写一篇介绍自己的作文。课 时 教 案课题：Unit 1 Youre good at drawing, Lingling. Period 3总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1进一步巩固和提高用所学句型谈论人物爱好和特长的能力；2提高听力理解能力。教学重点：对听力材料的理解。教学难点：完成课文G部分听力练习。教学方法：画有课文F部分表格的小黑板或幻灯片、教学磁带等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值
11、日生报告。3选择三四名学生进行自我介绍，纠正学生在表述过程中出现的错误。Step 2 Presentation and drill课文F部分。1出示画有表格的小黑板或幻灯片。T：I am good at swimming and singing. Im not good at jumping, table tennis, fishing and drawing.（询问四位学生）What are you good at?/What are you not good at?S：将四位学生的名字填写在表格内，并根据其回答在表格相应位置做出标记。T：Who is the best in the gro
12、up?Ss：（根据表格回答）2让学生四人一组完成表格，然后检查完成的情况，汇报调查结果。S：Zhang Yong is good at swimming, jumping, table tennis and fishing. So he is the best in our group.3统计出喜欢各项活动的人数。T：Who likes swimming/jumping/playing table tennis/singing/fishing/drawing?(swimming24students)Which activity is the most popular in our class?
13、Step 3 Practice课文G部分。1带领学生浏览表内容，帮助学生了解应获取的信息。2听录音两遍，完成表格内容。3检查完成情况，口头汇报。4如有需要，再听一遍录音。Step 4 Consolidation1从表格中选取两个人物，将他们的特长和爱好写成叙述性文字。让一名学生在黑板上写。（提醒学生注意动词第三人称单数和动名词形式）2检查学生所写句子，更正错误。3练习。（见练习册P4）4家庭作业。仿照课文F或G部分表格，以“Who is the best in your family?”为题自制一张关于家人爱好和特长的表格，并练习口头解说。课 时 教 案课题：Unit 2 Anne wante
14、d to skate Period 1总序第 个教案课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：1能听懂、会说新单词slating rink, slipping, fall over;2能理解、复述课文内容；3能用句型“want to do something”表述人物的意愿；4培养学生克服困难的勇气和乐于助人的优良品质。教学重点：理解课文。教学难点：理解并复述课文。教学方法：画有课文结构表格的小黑板、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。教学过程：Step 1 Warming up1师生问候。2值日生报告。3自由会话。T：What do like doing?/Do you like dancing?/Are you good at it?/What are you good at?S：Step 2 Presentation and drill1T：Do you remember what I like doing in summer and in winter?帮助学生回忆并做出回答：“You like diving in
