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1、2021年江苏省中小学老师心理安康网络学问竞赛江苏中小学老师心理安康网络学问竞赛1, 题型：推断题 分值：2在老师的人际竞争中，主要的功利目标是评优, 职评和晋级等，所以老师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 2, 题型：推断题 分值：2心理安康教化课应重视情感目标, 重视学生的体验, 重视应对技能的训练。 3, 题型：推断题 分值：2心理安康教化对于学校来说就是要开设心理安康辅导课程, 心理询问, 心理讲座, 心理游戏等活动。4, 题型：推断题 分值：2压力通过削减及安康相关的主动行为，同时增加消极行为而间接影响安康。 5, 题型：推断题 分值：2青少年团体辅导可以支配每周三, 四次，每次2
2、小时。6, 题型：推断题 分值：2心理评估是通过视察, 面谈, 心理测验等手段对个体的心理现象进展描述。 7, 题型：推断题 分值：2对于要发生的不快乐或令人厌恶的事务，即使我们无法限制它，假如我们能够预料或事先知道，就有一个心理准备，这通常会削减压力的严峻程度。8, 题型：推断题 分值：2 询问师发觉求助者之所以会陷入逆境，常常是因为他们的价值观及大多数人的价值观不同，那么，询问师在询问过程中有责任变更他的价值观。9, 题型：推断题 分值：2 俗话说的“以小人之心度君子之腹从心理学上来说是一种晕轮效应。10, 题型：推断题 分值：2自主性的开展是自我意识开展的重要方面，也是人格成熟的标记。1
3、1, 题型：推断题 分值：2 依据Super的生涯开展理论，探究期14-24岁时，多数人在此时已经找到最适宜的工作，确定在此领域建立稳固的地位。12, 题型：推断题 分值：2一般来说，团体辅导对象为中学生，新生班更适宜。13, 题型：推断题 分值：2 人们只运用了他们大脑的20%，人们可以更多地运用它。14, 题型：推断题 分值：2有助于人们限制对压力情境的身体反响的技术包括：生物反响, 放松训练, 冥想和有氧运动等。15, 题型：推断题 分值：2 心情调整就是消退消极心情。16, 题型：推断题 分值：2在心理测评中运用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。17, 题型：推断题 分值：
4、2心理安康教化中体验性活动原那么告知我们让学生知道及体验感受是一样的。 18, 题型：推断题 分值：2假如个体将错误或者否认的事务归结于一般的, 短暂的缘由，比把错误归结于内在的我的过错, 稳定的这将持续一辈子，更简洁让个体产生无助感，抑郁的反响。 19, 题型：推断题 分值：2询问师的个人常识阅历运用到询问过程中，能够到达比拟好的询问效果。 20, 题型：推断题 分值：2心理辅导中倾听技术最根本的作用在于激励来访者把他的观念和感受表达出来。 21, 题型：多项选择题 分值：2团体辅导成为学校心理安康教化工作的一种新的开展趋势，学校团体工作的根底是 2, 3, 4选项1: 团体辅导比个体辅导更
5、有效选项2: 学生有共同的成长课题选项3: 学生有类似的困扰选项4: 学生有团体生活的倾向22, 题型：多项选择题 分值：2职业生涯规划的重要性是选项1: 扶植你扬长避短地开展自己选项2: 扶植你最终能实现自己的奇妙志向选项3: 扶植你目标明确地开展自己选项4: 扶植你不用太努力就能开展自己23, 题型：多项选择题 分值：2老师呈现课堂教学内容必需符合哪些感知规律选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律24, 题型：多项选择题 分值：2教化探讨课题的来源包括1234选项1: 将教化实践活动中迫切解决的问题干脆转化为探讨课题选项2: 从教学实践的疑难, 冲突和逆境中发觉探
6、讨课题选项3: 从具体的教学场景中捕获探讨课题选项4: 他人探讨可以为老师发觉探讨课题供应启示25, 题型：多项选择题 分值：2隐藏沟通所传达的信息包括选项1: 社会层次的信息选项2: 个人层次的信息选项3: 社群层次的信息选项4: 心理层次的信息26, 题型：多项选择题 分值：2除了寻求社会支持的方式，人们还可以通过 来削减压力对身体和心理的负性效应。 234选项1: 否认负性心情选项2: 行为技术选项3: 放松训练选项4: 变更个体对压力情境的认知27, 题型：多项选择题 分值：2心理安康活动课的一般形式有1234选项1: 游戏活动选项2: 角色扮演选项3: 情景再现选项4: 探讨28,
7、题型：多项选择题 分值：2对于老师的语言暴力较好的调适方法有：123 选项1: 加强自身道德修养，自觉运用文明用语选项2: 少一些话语霸权，多一些百家争鸣选项3: 少一些冷漠，多一分和谐选项4: 学校应当允许老师言语自由，不应加干预29, 题型：多项选择题 分值：2心理测评常用的方法有 1234选项1: 视察法选项2: 访谈法选项3: 问卷法选项4: 心理测验法30, 题型：多项选择题 分值：2中小学老师在选择探讨课题时，应当留意的选题方法是 1234选项1: 阅历提炼选项2: 资料寻疑选项3: 现状分析选项4: 意向转化31, 题型：单项选择题 分值：2信度只受 的影响选项1: 系统误差选项
8、2: 随机误差选项3: 恒定效应选项4: 概化理论32, 题型：单项选择题 分值：2游戏的第一个境界是选项1: 宣泄的游戏选项2: 安静的游戏选项3: 不能游戏选项4: 游戏人生得大自由33, 题型：单项选择题 分值：2伴随着青少年开展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题，如初中生对异性的过分敏感，考试焦虑，惊惶等都属于选项1: 障碍性问题选项2: 开展性问题选项3: 心理障碍选项4: 神经症34, 题型：单项选择题 分值：2压力性事务的类别包括 选项1: 大事务和小事务选项2: 可控事务和不行控事务选项3: 本职工作事务和份外之事选项4: 主动事务及消极事务35, 题型：单项选择题
9、分值：2在团体辅导中，可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是选项1: 提高学生对校园生活的适应力，培育他们开朗合群, 乐学, 独立的安康人格 选项2: 培育他们更为完善的意志品质，增加自觉性, 坚决性和自制力，能以更为成 熟的自我意识和社会责任感去对待学习, 人际交往, 情感世界及自我开展等问题选项3: 感受集体生活及学习学问的乐趣，在谦让友善的交往中体验友情，在好行为好习惯的训练中培育做一个好学生的意识选项4: 培育学生自重, 自爱, 自尊, 自信的独立人格及对自我及外界的评价实力，能以主动的心态对待学习, 生活压力和自我身心所出现的变更。36, 题型：单项选择题 分值：2游戏
10、不是指 状态。选项1: 深度放松选项2: 成瘾选项3: 高度专注选项4: 顶峰体验37, 题型：单项选择题 分值：2下面不是心理安康活动课设计及组织的原那么的是选项1: 主体性原那么选项2: 保密性原那么选项3: 民主性原那么选项4: 参及性原那么38, 题型：单项选择题 分值：2一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用，辅导员只告知他一个数字，而忽视他当时表现出的心情 。这种行为表达了对个案辅导的哪种误会？选项1: 个案辅导就是供应信息选项2: 个案辅导就是指责训诲人选项3: 个案辅导就是抚慰怜悯人选项4: 个案辅导就是社交谈话39, 题型：单项选择题 分值：2在心理测验中，效度是指所
11、测量的及所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简洁地说是指一个心理测验的 。选项1: 稳定性选项2: 精确性选项3: 可信度选项4: 区分性40, 题型：单项选择题 分值：2依据 ，老师在日常的教学活动中要时刻留意自身行为对学生的影响，以身作那么，为学生树立典范。选项1: 班杜拉的社会学习理论选项2: 斯金纳的操作条件反射理论选项3: 埃里克森的人格开展理论选项4: 罗杰斯的人本主义理论41, 题型：单项选择题 分值：2学校团体辅导多以 为单位。选项1: 个人选项2: 班级选项3: 年级选项4: 学校42, 题型：单项选择题 分值：2一个人不仅有平安感，自我状况良好，而且及社会和谐，能以社会认
12、可的形式对外部环境进展适应，他的行为符合特定的社会文化须要，我们可以判定这个人处于 的心理状态选项1: 心理困扰选项2: 心理障碍选项3: 心理安康选项4: 心理异态43, 题型：单项选择题 分值：2团体辅导室布置一般好用面积在约 平米，最好大于20平米。选项1: 100选项2: 30选项3: 80选项4: 45 44, 题型：单项选择题 分值：2中学生心理安康活动课的核心内容是选项1: 学习辅导选项2: 生涯辅导选项3: 人格的健全开展选项4: 人际交往辅导45, 题型：单项选择题 分值：2在目前的中小学心理安康教化中，存在着成人化, 课程化, 学问化的模式。有些学校甚至接受简洁生硬的说教，
13、生搬硬套心理学概念的方式进展教学，这些教学模式并不能到达心理安康教化的最初目的，下面四种关于心理安康教化课程的描述，不正确的选项是选项1: 重视情感目标, 学生的体验以及应对技能的训练选项2: 备课中要有学生，以学生开展为中心, 以学生实际为基点选项3: 教学内容贴近学生学校生活，让学生做自己的教化者选项4: 备课以教材或参考资料为中心，重认知目标46, 题型：单项选择题 分值：2在生活事务量表中，对个人精神上影响最大, 分值最高的事务是 选项1: 升学选项2: 居住地变更选项3: 丧偶选项4: 考试47, 题型：单项选择题 分值：2青春发育期的主要特点是选项1: 心理开展没有显著变更选项2:
14、 心理快速开展并直达成熟选项3: 身心稳定开展选项4: 身心开展快速而不平衡48, 题型：单项选择题 分值：2我是谁，生命线，价值观探究等属于团体练习中的 类型。选项1: 纸笔练习选项2: 身体运动选项3: 接触练习选项4: 阅读练习49, 题型：单项选择题 分值：2心理安康教化的正向性的资源取向原那么强调不回避问题，在于 选项1: 怎样看问题和障碍选项2: 怎样解决问题选项3: 怎样躲避问题选项4: 怎样发觉正向资源50, 题型：单项选择题 分值：2在国外心理询问业较兴盛的国家，一位心理询问师平均 就要承受一次心理督导。选项1: 询问一次选项2: 12周选项3: 一个月选项4: 一年1, 题型：推断题 分值：2辅导员对封闭式询问技术的接受要适当，仅在必要的时候接受。正确错误答案正确2, 题型：推断题 分值：2生涯
