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1、小学二年级语文教案大全 通过阅读来识字,是对小学低年级段的同学比较快速的识字积累方法。想要提高语文成绩，那一定是要把基础知识巩固牢固的。但语文学习是循序渐进的过程，没有人能一下积累好几百字，尤其是在期末复习阶段的时候,以下是我整理的关于小学二年级语文教案,欢迎查阅! 二年级语文教案1 教学目标: 1. 正确、流利的朗读课文。 2掌握课文中的生字词的字音、字形和字义。 初读课文,了解课文大意。 4.了解小露珠的形成过程。 教学重点: 1掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。 2.“越来越”句式的学习。 教学难点: 理解“光彩熠熠”。 教学过程： 一、导入 1.同学们,你们的好朋友是谁呀 师生
2、交流 2.今天,老师要给大家介绍一位新朋友。我们先来听听她的自我介绍吧 这位新朋友的名字是 齐读课题:小露珠 . 那你们想了解这位新朋友吗 想 首先，请同学们大声地朗读课文，和我们的小露珠交个朋友吧。 二、生词关 1.小露珠说要和她交朋友，还要先过个关。什么关呢那就是生词关，过关的小朋友，才能和我们的小露珠交朋友。 2.出示生字词 哪位小朋友先来过关和小露珠交朋友 生领读 降临 黄豆粒 珍珠 披着 植物 俊俏 戴上 一股 袭来 吹奏 乐曲 露珠 钻石 草杆 光彩熠熠 喇叭水蒸气 笑盈盈 水晶 (师生交流生字词的字音和字形) 3.多音字“降，露，乐,钻”的学习 瞧瞧，谁是火眼金睛,发现得最多、最
3、快 同学们真厉害，生词关一点都难不倒你们。下面我们就来认识一下小露珠吧 三、初读课文 (一)第一段 1齐读第一段 生词读的好,相信大家的课文也能读得好。我们一起读一下第一段 2.找时间点 这一段中有两个时间点,请大家找一找：夜幕降临黎明 夜幕降临：夜晚到来的时候 在夜晚到来,夜幕降临的时候,小露珠怎么了 板书：出现 这时候的小露珠是小小的 黎明：天快亮的时候 天慢慢亮了，这时的小露珠是什么样的 板书:黄豆粒 小露珠可真调皮，从“夜幕降临”到“黎明”,她在不断地变化着,请你再认真地读一读第一自然段，想想小露珠在这期间是怎么变化的 3.生自由读第一自然段(出示：第一自然段) .教学“越来越大，越来
4、越亮” (1)读读这两个词语,想想小露珠的什么在变化呀(大小、亮度） (2)是呀，小露变得又大又亮。读这句话，要能让大家感觉小露珠在越来越大，越来越亮,那么你就是最棒的。谁来试试(指名读） (3)带上感情读，读得越来越好了。除了“越来越大”、“越来越亮”，你能用“越来越（)”说个词吗 ()你能像书上一样用两个“越来越(）、越来越()”说一句话吗说出一样事物两方面的变化。老师给你们点提示。 出示：我每天练习写字,我的字写得越来越（)，越来越(）。 我家门前的小树苗长得越来越(),越来越()。 （5)你们说得越来越精彩了。我们一起读第一自然段，感受小露珠的调皮、可爱。(全班齐读） 5.过渡：天亮了
5、，小动物们也都睡醒了。看他们和小露珠在打招呼呢 （二)第二段 1.这是谁在和小露珠打招呼呀 小青蛙 2.谁来读读第二段,和我们的小露珠打打招呼生读 (三)第三段 1.除了小青蛙还有谁也和小露珠打招呼了 小蟋蟀 2.小蟋蟀说什么了谁来读读第三段 （四)第四段 1这一段写了谁 小蝴蝶 小蝴蝶看到了小露珠,说了什么谁来读第四段 (五)第五段 1为什么每个小动物都和小露珠打招呼啊 因为他们都喜欢小露珠 2齐读2到5段,读出小动物们对小露珠的喜爱 (六)第六段 1.在小动物和小露珠打招呼的时候,太阳公公出来了，这时候的小露珠怎样了谁来读第六段生读 2.太阳公公出来了,你们觉得太阳给你们什么感觉啊 师生交
6、流，引出很亮，很热 3在太阳的照耀下，我们的小露珠显得 板书：光彩熠熠 4.解释：光彩熠熠 (1)“熠”是“火”字旁,所以和什么有关 和火，太阳有关 （)刚刚我们说到太阳的很亮的。所以“熠熠”是什么意思 闪亮，发亮 “光彩熠熠”就是有光泽，闪光发亮的样子 （七)第七段 .刚才我们说到太阳除了很亮,还给人很热的感觉。那随着太阳越升越高,我们的小露珠又变成什么样子了呢 我们来读读第七段 2.太阳公公变得怎么了 散发的热量越来越大 3.所以我们的小露珠也 越来越轻 然后变成了水蒸气,消失了。 板书：水蒸气 4.小露珠消失了，植物们感觉怎么样 不舍得 5.哪位小朋友来读读植物们对小露珠的不舍 6.小动
7、物们热情的和小露珠打招呼,植物们对小露珠依依不舍,他们都对小露珠有什么感情啊 喜欢 (八)填空通过刚才的学习，老师想让大家当当小作家,填一填下面这句话。 出示:小露珠在夜幕降临时（ )， 在黎明时（ ）, 太阳出来后( )， 最后( )。 四、总结 这节课,我们主要学习了小露珠的形成到消失的这个过程,了解了动物们和植物们对小露珠的喜爱。下节课，我们会继续学习这篇课文,看看他们为什么会喜欢小露珠呢 板书设计: 5小露珠 出现 黄豆粒 光彩熠熠 水蒸气 二年级语文教案2 教学目标： 1、学习本课生字，理解“戴上”等词语的意思，会用“越来越.越来越.”说话。 2、知道动物和植物都很喜欢小露珠,初步感
8、知小露珠形成和消失的原因。 3、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 、掌握课文中的四个多音字“降、露、乐、钻”。 2、“越来越”句式的学习。 教学难点: 理解“光彩熠熠”。 一、猜谜导入 1、同学们,上课前,老师先给大家猜个谜语:闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。 、是的，它就是小露珠。谁见过小露珠具体说说。(什么时候见的在哪见过的什么样子) 、初步了解小露珠形成的原因。(你知道为什么会出现小露珠吗) PT出示：露珠也是水珠，不过是在特定条件下形成的水珠。晴朗无风的夜晚，地面的花草、石头等物体散热很快，地面的温度迅速下降,当热空气
9、遇到地面的物体时,便会凝结成小水珠留在了草叶上、树叶上、花瓣上,于是清晨起床,我们就看到了可爱的小露珠。 4、看来,露珠虽小，学问却不小。今天我们就来学习一篇关于小露珠的课文。 看老师写课题。(板书课题:15小露珠) “露”是我们今天要认识的第一个生字朋友。怎样容易记住它（形声字) 雨字头的字还有哪些字(雪、雷、雾、霜、霞、雹、霄、霆、雯、雲、電）,你发现了什么(都跟天气有关） PT出示小露珠图片 今天老师把小露珠请到了我们的教室,请欣赏，看完后,能用一个词语美美的来形容这位朋友吗 (璀璨 闪亮 透明 晶莹 透亮洁净 晶莹剔透晶莹透亮圆润可爱) 过渡:同学们的词汇量可真丰富,老师也给大家带来一
10、些词语,想检查下同学们的预习情况。 二、检查预习，初步理解词语 PT出示词语：降临 草秆 俊俏 (前鼻韵母) (2)蒸发 珍珠植物(翘舌音节) (）钻石乐曲 小露珠 (多音字) (4）喇叭花早哇 笑盈盈 (轻声) （5)戴上、一股、吹奏 (6)越来越大 越来越亮 越来越轻 生自由读 指名读 开火车读 三、初读课文，读准字音、读通句子 下面就让我们一起来欣赏这个美丽的童话故事 PT视频欣赏小露珠 喜欢这个故事吗我想，此时同学们已经迫不及待的想自己去读一读这个故事了。下面请同学们打开课本翻到15课，自由的读一读课文，注意将字音读准、课文读通、读顺。难读的句子请你们多读几遍。开始吧！ PPT出示:初
11、读要求:读准字音、课文读通、读顺，注意句子之间的停顿，难读的句子多读几遍。 学生自由读文 四、再读课文,理清文脉 (一）朗读第一自然段。 PP出示第一自然段。 指名读第一自然段。 1、谁愿意来读第一自然段评价 2、指导朗读:注意逗号、顿号朗读时要稍微停顿（想读好这段话，秘密就藏在这些标点中) 3、理解词语：夜幕降临(天快要黑的时候、傍晚、太阳下山了）、黎明(天刚刚亮) 、学习生字“临”(1)读音（2)部首（）生活中哪里见过这个字你是怎样记住的(4)指导书写(5）组词 PPT出示:齐读第一自然段。读完第一自然段，我们知道了什么 (师板书:夜幕降临出现) 5、小结:课文第一自然段告诉了我们，夜幕降
12、临的时候，小露珠出现了,到黎明的时候已经有黄豆粒那么大了。 (二)指导朗读第2、4、5自然段。 PPT出示5自然段。 1、清早，当小动物们看到了黄豆粒般大的小露珠,都很喜欢,课文中哪些小动物跟小露珠打招呼了呀PT出示三个小动物 谁来读读课文2-5自然段指名读。 2、评价 、你们发现这三段文字的句式都是一样的。指导学会引号的使用。(这些标点真调皮，一眨眼,不见了,你还能帮他们找到回家的路吗指名加标点。质疑：说的后面是句号对吗）做引号使用的练习 4、默读-5自然段你能用文中的一句话概括这部分的内容吗 PPT出示：小动物们都喜欢露珠。 小动物们都喜欢露珠，因为它像水晶、像钻石、像珍珠，那样美丽漂亮。
13、该用怎样的语气来读呢(喜欢、赞美的语气) PPT出示图片对比，指名读,指导朗读读出小动物的喜爱和赞美之情。 (找同学戴头饰表演读,加上动作体会“蹦、爬、落”三个动词用词的准确。师生合作问候) (三）指导朗读第6自然段。 过渡:这么美的小露珠，是不是只有动物喜欢它呢 P出示第6自然段 指名读第6自然段。其他同学认真听好,当评委。评价。 1、理解词语:光彩熠熠：形容光彩闪耀的样子!光彩夺目!生机勃勃：形容生命力旺盛的样子或形容自然界充满生命力 俊俏：漂亮;美丽;容貌俊秀俏丽意思。 引导学生理解词语的方法:查字典、借助图片,联系生活;换个词语，请教老师,联系上下文等等 2、读好长句子。(注意停顿，学会断句） PPT出示长句子:“金黄的向日葵,碧绿的白杨树，紫红的喇叭花,还有数不尽的鲜花
