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1、 语文园地二主备人：丁菲椰教学内容：人教版小学语文二年级上册语文园地二 教材分析：我的发现，这是一项引导学生自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。重点是引导学生在探索和发现中学会识字，并体验发现的快乐，激发识字的兴趣和求知的欲望。 “我会读”是在学习上述内容的基础上，引导学生进一步发现汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，“拔草”、“拍球”、“打电脑”。教学时可引导学生自主发现带点字的特点：都有提手旁；字义与手的动作有关。日积月累，包含三项内容： “读读比比”是通过认读、比较，复习巩固各组字音相同、字形相近的字。重点指导学生
2、通过比较，发现每一组中带点字的相同与不同之处，加深对字形的感性认识。还可采取竞赛形式，进行口头扩词练习。这样，既可以帮助学生理解字义，也可以积累词汇。“读读记记”的姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来分辨读音相同或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。鼓励学生用这个办法识记其他的姓氏（如木子李、双木林等），如果学生找到姓氏以外的组合（如，小大尖、不正歪、两人从、三人众），也要给予肯定、鼓励。“学习查字典”是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生准备好字典。学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部
3、首放在这一类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。教学目标： 1、学习“加一加”的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培养识字能力，激发识字兴趣。2、积累音近字、形近字，学习部首查字法。 3、展示学生课外生活中的收获。教学重点：学习“加一加”的识字方法；归纳带提手旁字的共同特点；教学难点：学习部首查字法。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：三课时教学过程： 第一课时一、导1、谈话导入同学们我们学完了第二单元，大家一定很有收获吧。今天我们一起走进语文园地二，认识一些新的好朋友吧！希望同学们认真听讲。板书课题。2、 出示学习目标师：今天
4、我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。 （1）认识“我会读”的生字。 （2）仔细观察“我的发现”里有什么特点。（3）正确、流利的读一读“读读记记”，并会背诵。二、学、议1、出示自学提示（一）这三个任务有没有信心完成？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示一：读一读课本38页“我的发现”中的字，同桌两人讨论一下这些字的识字方法。2、议 白柏 己纪 方纺 只织 尤一一优 生胜 弯湾 立一一粒 自由认读。读了这些字，你发现了什么？ （熟字加偏旁的识字方法。） 1板书生词，自由认读。2你发现了什么？ （带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。） 三、拓展：你还发现有哪些字有
5、共同的特点？小结：同学们通过观察收获了不少知识，相信在以后的学习中只要你们处处留心观察，一定会掌握更多的知识！第二课时 一、导1、谈话导入师：同学们上节课我们通过观察和对比，认识了有趣的生字，这节课让我们接着学习语文园地二，一起来积累更多的知识。 2、出示学习目标 （1）复习音序查字法。 （2）学习并运用部首查字典的方法，体验学习的乐趣。 二、学、议 1、出示自学提示（一） 师：目标已确定，学习我能行。一起来借助自学提示开始今天的自主学习吧！ 出示自学提示：（1）比一比，两组词中带点的字有什么区别。 （2）小组合作识字。2、议 （1）学生自由读，说说读记的内容是什么？ （2）比一比，看谁记得快
6、。 （3）指名边背边写。3、学习部首查字法 （1）复习音序查字法。 （2）音序查字法可以帮我们认识许多生字，可是如果看书看报时看到了一个字，我们不认识该怎么办呢？今天老师和大家一起来学习部首查字法。 （3）自由读“学习查字典”，用“”画出查字典的发现。 （4）交流方法。 师出示儿歌： 遇到生字不用怕， 我用字典把字查。 先数部首有几画， 部首目录去找它。 部首右边是页码， 翻看检字表要靠它。 再数生字剩几笔， 检字表中仔细查。 查到生字记页码， 翻看正文就会啦！三、练（1）比一比，看谁查得快。完成课后练习。 （2）为优胜者发奖。第三课时一、导1、复习导入复习回顾课文我选我。回答：王宁为什么要选自己？2、出示学习目标：对王宁的做法有正确的认识：要对自己有信心，懂得正确地表现自己，树立为别人服务的意识。 二、学、议 1、分组讨论，每位同学按顺序发表自己的观点。 发表观点时要有条理、通顺、连贯。看谁说得好，语言是否准确。 2、听别人说话时要专注地听，不插话，不抢话。 3、分组讨论、交流。 （与同学讨论时，要大胆地发表自己的看法，并说说你遇到这样的事时，你会怎么做。）三、练 1学生自由展示自己在课外活动中的收获。 2评一评，谁表现得最出色。 3说一说，我们以后会怎样丰富自己的课外生活。
