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1、爬山虎的脚一等奖教案 爬山虎的脚 教学目的:1学会本课9个生字,正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲、逐渐、瞧不起”等词语。2朗读课文,背诵第二至四自然段。3理解爬山虎的特点,理清课文表达顺序,抓住课文主要内容。4学习作者的观察方法和表达方法,培养留心周围事物的习惯。教学过程:第一课时学习目的:检查预习情况,整体感知课文。教学步骤:一导入新课同学们见过爬山虎吗?知道为什么把这种植物叫爬山虎吗?会爬墙这节课我们就来学习一篇新课:爬山虎的脚二检查预习,初步感知课文1指名按自然段读课文。考虑:课文围绕爬山虎的脚,先讲了什么,再讲了什么,最后讲了什么?2检查预习。1字词正音:投影出示生字让学
2、生认读,“漾”yng“柄”bng是后鼻音,要注意读准确,“隙”_不要读成_;拂f不要读成f。2识别字型。3联络上文理解“舒适”、“均匀”的意思并造句。3默读课文,并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。三再读课文,给课文分段1学生自由读课文,分小组讨论分段。提示:生长的地方爬山虎叶子脚2检查讨论结果并说出各段段意。四讲读第一段1指名读第一段。考虑:这段主要讲什么?2小组讨论:1这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点?明确:会爬墙、占一大片地方2你是通过哪些词语看出来的?五讲读第二段l出示绘有爬山虎叶子的挂图,指名读第二段。2考虑:爬山虎的叶子是什么样儿的?长大了的叶子有什么特点?你是从哪些词
3、句中知道的?3齐读第二段,体会“一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很”。4指导朗读第二段。第二课时学习目的:理解爬山虎的特点,理清课文表达顺序,抓住课文主要内容。教学步骤:一复习导入1爬山虎的叶子是什么样儿的?2课文哪几个自然段是写爬山虎的脚的?指名读。二讲读第三自然段1自由读第三自然段,讨论:1用铅笔画出课文中描写爬山虎脚的词句。2这一段讲了爬山虎脚的几个特点?每个特点是什么?3从哪一句可以发现作者是注意观察的?三讲读第四自然段1指名读。考虑:爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?它可以一脚一脚往上爬的原因是什么?2作者看到了爬山虎的脚,想到了什么?3小结:作者抓住了爬山虎的叶子、脚会爬的特点
4、,向我们介绍了爬山虎。作者细致入微的描写,在我们的眼前仿佛出现了那满墙的爬山虎。四讲读第五自然段1齐读第五自然段。2考虑:这一自然段讲了几层意思,主要意思是什么?明确:1触着墙的爬山虎才能生存;2爬山虎的脚能结实地巴在墙上。五再读课文,加深理解1指名分自然段读课文。2读后考虑:爬山虎的叶子为什么能在墙上铺得那么均匀?六指导背诵三、四、五自然段1自由读第三、四、五自然段,并逐段背诵。2指名背诵。七.总结这篇课文采用抓住事物特点进展观察的.写作方法,生动地向我们描绘了爬山虎会爬的机密。八布置作业1用“舒适”、“均匀”造句。2课后3、4题。九板书设计25 爬山虎的脚.教案点评:1.老师注意在阅读教学中学习作者抓住事物特点、变化的观察方法和抓住特点细致入微的描写的表达方法,从而理解爬山虎的叶子、脚的特点。从而培养学生观察事物时要有认真、仔细的态度。2.注意运用教学软件,投影片等现代教学手段来打破难点,理解课文内容。探究活动实地观察爬山虎,写一篇观察日记。爬山虎的脚由WTT教案频道s:/搜集整理,作者所有,转载请注明出处! 第 页 共 页