《《钓鱼的启示》之环境描写片段教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《钓鱼的启示》之环境描写片段教学教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、钓鱼的启示之环境描写片段教学教案一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过联系生活实际、品析词句、朗读等方法使学生走入文本，体会环境描写对文章表情达意的妙处。二、教学重点、难点：通过联系生活实际、品析词句、朗读等方法使学生走入文本，体会环境描写对文章表情达意的妙处。三、教学过程：(一) 导入。假如，在一个月夜银光洒大地的夜晚，你好不容易钓到了一条大鱼，刚想拿回家，别人却让你放回去，你会怎样想，怎样做呢？”下面读了这篇课文，你一定会得到一些启发的。（板书课题：钓鱼的启示。）(二) 品读课文。1、自由朗读课文13段，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。2、找出描写景色的句
2、子，体会文章表情达意的妙处。(1) 学生自由朗读词语。(2) 指名朗读词语。涟漪、鲈鱼、鱼鳃、翕动、皎洁、嘴唇、沮丧、抉择、告诫、实践(3)齐读这些词语。3、介绍环境描写的含义环境描写是对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写4、学生汇报找出的相关语句：（1）出示一：晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪理解“涟漪”：什么是涟漪?学生可能知道也可能不知道，此时教师出示图片并解释道：涟漪泛指细小的波纹，那么文中的涟漪具体指什么呢?找到文中的相关句子读一读。学生自由朗读，指名读(2自然段)，教师出示另一张图片相应解释道：课文中，当鱼饵抛下水面时，就会荡出
3、一圈一圈的波纹，这就是涟漪。谈感受：你从中体会到了什么？生汇报。齐读。小结：这里写出了湖面分别在晚霞与月光的映照下，显现出不同的美的景态。“一切景语皆情语”，作者通过对当时钓鱼环境的描写，烘托出作者此时心情的愉悦。（2）出示二：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。鲈鱼鱼鳃翕动，你发现这三个词之间的联系了吗?学生汇报，教师相应出示鲈鱼的图片配合学生的解释，之后教师小结：鱼鳃是鱼的哪一部分?生回答。在生活中见过鱼鳃一张一合，一张一合(师做动作)的样子吗?这个动作就叫做翕动。再读翕动一词。联系生活实际谈感受： 我和父亲喜欢
4、这条鱼吗?从哪看出来的?生汇报。（得意）（鲈鱼那么大，在月光下显得更漂亮了）（欣赏） (课件上欣赏一词显示红字)1）为什么是欣赏着这条漂亮的大鲈鱼呢?用看着不是更合理吗?生汇报2）面对自己的劳动成果时，一幅画得特别好的画、一张奖状、打了高分的试卷你会看还是欣赏?为什么?生汇报：欣赏，因为很有成就感。（让学生带着这种心情读该句。）3）面对自己特别喜欢的东西时，新书包、新衣服、新鞋、新玩具你会看还是欣赏?生汇报：欣赏，因为很喜欢。（可引导积累词语：惊喜、喜出望外、高兴、兴高采烈）（让学生带着这种心情读该句。）齐读。小结：欣赏一词用得多生动啊!表现出了我和父亲面对钓鱼成果时的成就感和喜爱之情。我们在
5、写作文时也要根据人物的心情选择恰当的词语，运用适当的环境描写展现人物的心情。（三）拓展欣赏1、不同的心情看到相同的景物写出来会产生不同的效果（正衬）例文：校园秋景片段一：秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！片段二：秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒颤。对比学习，通
6、过男女读体会环境描写所展现的人物心情。2、相同的心情看到的不同的景物也不会改变原来的心情（反衬）例文：春光明媚片段一：阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。（愉快心境）片段二：春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。（失落心境）例文：秋雨绵绵片段一：抬头仰望，雨柔柔
7、地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。（愉快心境）片段二：天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。（失落心境）通过指名读、小组读、同桌互读等方式对比学习，体会人物心情。小结：通过今天的短文阅读，我们能够感悟到加入环境描写可以烘托人物的心情，体会其对文章表情达意的妙处。（四）一展身手两个场景：1、收到梦寐以求的礼物时的兴奋喜悦。2、一个是刚刚得知这次考试分数不理想后又被老师批评的失望沮丧。 任选一种心情，写一个100字左右的景物描写片段来烘托此时的人物心情。如果能够用到一两种修辞手法的话更好。（五）总结总结环境描写的作用（烘托人物心情）板书设计： 钓鱼的启示环境描写 烘托心情
