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1、有关综合理论教学工作方案9篇有关综合理论教学工作方案9篇综合理论教学工作方案 篇1 转眼间，新学期又开场了，我将和四年级的孩子们共同探究、学习“综合理论”这门学科。为了教学工作顺利进展，方案如下：一、指导思想和教学目的“综合理论活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程。其目的在于通过活动，使学生获得亲身参与理论的积极体验和丰富经历；形成对自然、社会、自我之内在联络的整体认识，开展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感；形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和才能；开展理论才能，开展对知识的综合运用和创新才能；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。结合本校的实际，使学
2、生在理论中可以动手操作的才能,学会种植各种多肉植物。二、详细要求1.让学生从课堂走向社会,从课本走向理论在理论中逐步养成具有根本的生活才能。2.在理论劳动中养成劳动的才能及辨赏的才能。3 激发学生的种植和理论才能，养成探究活动的正确态度和方法。4.引导学生正确认识自我，加强同学之间的互相协作,交往及探究才能。5.帮助学生逐步培养观察,分析p ,搜集资料的才能.三、实现目的和措施1.多学理论，用理论充实自己，指导自己的教学，联络实际，使教学更具科学性，进步课堂教学效率。2.认真钻研教材，多研究学生的已有知识经历，备好每一节课，使教学能从学生的实际出发，使每节课学生能感兴趣，学习有兴趣。3.教学中
3、充分发挥学生的自主性，让学生动手理论、自主探究、合作交流，在获取知识的同时培养学生的才能，开展学生的才能。综合理论教学工作方案 篇2 一、形势分析p ：四年级学生有一定的理论才能，掌握了一些探究问题的方法。在老师的指导下，可以自主确定单位活动的主题和形式，在详细活动过程中形成自己的成果或作品。二、总体目的的实现：1、培养学生积极的生活态度和综合运用知识的才能，使其具备根本的自理才能、沟通协作才能、观察分析p 才能和动手操作才能；2、使学生掌握参与社会理论的方法、搜索、分析p 和处理信息的方法、研究、探究和实验验证的方法；3、使学生形成合作、分享、主动的个性，成为创造新生活的小主人。三、施行措施
4、：包括教学措施、评价措施、课程资开发利用等。1、强调开放性，尽量增加容量，让学生举一反三。2、注重知识与兴趣的结合，通过多种方式激发学生的学习兴趣。3、根据学生在综合理论活动中的成绩和表现，对他们的优势、学习态度和进步进展多样化和多样化的评价。4、积极探究各种表达学科特色的施行形式。沟通与引导严密结合，互相浸透，灵敏运用，大胆走向社会，走进社会进展社会调查。5、争取各方面的支持，打破学校的界限，争取家庭和社会的支持，充分利用社会和家庭资。更多的和少先队的活动，班主任的活动，学校的相关活动结合起来，以综合的角度对待问题，充分发挥作用。综合理论教学工作方案 篇3 本学期我任教六年级一班、二班、三班
5、的综合课教学。一、指导思想继续贯彻落实新课程改革思想，施行素质教育，更好的培养学生各方面综合理论的才能，带着学生走入更广阔的社会活动空间，丰富学生的知识、情感等方面的体验。活动课程来于学生的生活和真实的社会环境，并有一定的研究难度和研究意义。在开展活动课之前，要尽可能地激发学生参与活动的积极性，让学生成为学习的主人。二、学情分析p 我任教的六年级三个班的学三百多人，学生在过去的几年中参与研究了许多课题，有一定的研究经历，对于研究新颖事物很感兴趣，本学期配合日照提倡的文明主题教育学生做一个文明公民。培养学生合作精神，进步学生的人际交往才能，使学生对自己身边的环境理解的更加透彻。三、活动目的1、在
6、情感态度方面：使学生理解日照的人情风物文化，关心父母的工作环境，关注生活，积极参与社会，勇于承当社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我开展意识；培养学生珍视生活、热爱生活。配合日照大力提倡的文明城市主题，教育学生做一个文明人。2、在才能方面：要着重培养学生的研究才能、创新才能；独立考虑才能和解决问题的才能；各种形式的表达才能；搜集和处理信息的才能；人际交往才能及动手操作才能等。3、在知识方面：主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经历为主，而是直接经历为主。让学生理解日照的名人，关心日照的将来，关注周围环境。四、教学措施1、教学方法采用根据不同的内容采用不同的方法进展教学，把
7、模拟、体验、探究、反思以及自主学习、合作学习、网络学习、社会理论等方式交融好，使综合理论活动的学习过程成为手脑并用，生动活泼，丰富多彩，充满乐趣的过程。2、理解和研究学生，把握综合理论活动课程与其他课程之间的联络。努力创造条件，使全体学生都能主动愉快地学习，进展自主探究，尽可能注意个性的培养，指导学生在主动学习中获得成功，并分享成功的快乐。五、内容安排略综合理论教学工作方案 篇4 一、指导思想：综合理论活动是基于学生的直接经历，亲密联络学生自身生活和社会生活的、表达对知识的综合运用的理论性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完好的生活。学习的过程就是
8、生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联络。它改变单一的课程构造，改变教学方式，为学生表现创新精神和理论才能提供空间。三年级小学生文化根底知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在施行综合理论活动课程的目的应该是“在体验中研究”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。施行综合理论课程，就是要为学生提供更多的时机，让他们理解周围的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去
9、试，要学生独立考虑和创新。二、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考
10、虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。6、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。三、活动重点：针对三年级儿童身心开展的特点，在编写“活动资料”时，把进步学生的观察力作为三年级的重点。1.我们要在活动中有意识、有方案地开展儿童的观察力，使学生学会进展有目的、系统的观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展考虑。2.在三年级深化的观察活动中，要求学生对问题进展深化的研究概括、比拟，要求学生进展独立的考虑，培养他们的创新精神
11、是非常重要的。在深化地观察以后，要他们发现问题，提出自己的见解，无疑对他们素质的进步非常有利。四、活动难点：就是可以从直接经历抽象出问题的本质来，完成思维开展的飞跃，从而进步学生的素质。五、施行措施：1、活动内容：从三年级开场，就要进展创新和创造活动，要孩子们进展有目的的创新活动。要求仔细观察和研究问题，让学生自己去创新。2、课时安排与施行策略：每周一课时，便于师生都做好充足的课前准备，便于开展活动时进展资共享。六、课程评价：注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反响、参与程度、努力程度、合作程度等
12、等。尊重多元，老师、老师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进展的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和别人的长处，进步自我评价和自我调控的程度综合理论教学工作方案 篇5 一、背景分析p ：本学期，在校领导和教科所的指导下，进一步学习新课程标准，明确“综合理论活动”课程的施行目的，通过研究、理论，继续将理论与理论结合起来。由于低年级学生自主动手才能较弱，搜集资料和对资料进展加工的才能有待培养，所以老师、家长引导孩子、陪伴孩子一起参与活动。二、活动目的：1、学生在家长和老师指导
13、下，诵读三字经、弟子规，理解中华美德，弘扬民族精神。2、间周一次，在班队活动课中，开展诵读竞赛，激发对传统美德的崇高之情。3、班级举办以“孝敬父母”、“老实礼让”等为主题的绘画展，宣扬美德。4、获得亲身参与理论的积极体验和丰富的情感，养成合作分享、明辨是非等良好的个性品质。三、内容安排：九月份：在家长和老师带着下，购置弟子规、三字经读本，并进展诵读。十月份：班队活动课，举办“传统美德”故事会。十一月份：“家长讲坛”开播，主题为“道德教育”。十二月份：举办以“孝敬父母”、“诚信待人”为主题的绘画展。一、学生根本情况分析p ：二年级(2)班，大局部学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、
14、行为习惯，学习较认真，能比拟有兴趣地参与到老师预设好的一些理论活动中来，承受新事物的才能较强。但由于学生年龄小，也出于一些平安方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探究、调查、游戏等理论活动为主要形式，适时地浸透法制教育，培养学生独立考虑和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析p 和解决问题的才能。培养学生的综合才能，全面进步学生的综合素质。二、课程总体目的：亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。1、通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和理论
15、才能，让学生在理论中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，进步学生的素质。2、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。3、开展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的才能，学会认知、开展学生的动手才能，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。5、在学科教学中有效地浸透法制教育，培养学生的法制意识，让学生学法、懂法、用法。6、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立考虑，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培养创新才能。7、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、擅长交往等良好的个性品质。三、教学措施：1、以学生为主体，在老师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。2、根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分表达探究的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手理论，多动脑考虑和多动口表达。在理论的根底上培养学生的动手才能，开发学生的智力潜能。3、在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵敏的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成
