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1、教师个人参考计划总结心理健康活动课心得体会5月中下旬上了一节心理健康课,从初稿到定稿，经历了半个多月时间,一次次修正,让我感受到的是不断的完善；一次次修正,让我感受到的是不断的成长；一次次的修正，更多的是凝聚了众人的心血和精力。如今我来谈谈本人这三次磨课过程的心得。事实上本人对心理健康课的理解颇少,因此第一次的课本人感受上课上得比拟像本人的语文课,由于没有接触过，因此导致了讲的内容比拟粗浅，没有深化讲解，课堂上让同学们发言的时机也不够多，因此同学们兴趣也不是非常高,除了最后一个环节小组合作,让同学们打快乐扉，共同合作。第一次课后老师们给了我珍贵的意见和建议,让我明白心理健康课不同于一般的课,要
2、以学生的感受为主，让学会畅谈,多说,说出本人的内心感受。而课堂内容也需要深化,参加名人故事让课堂深化，更有说服力。第二次上课在有了第一次的经历上,首先为了让课堂活泼起来，第一个环节就让同学们玩游戏雨点进展曲，充分调动同学们的积极性和兴趣。参加兴趣倾听才能测试让同学们明白本人的倾听才能，其他环节变化也不是非常大。而这次的课堂相对第一次有了不同,那确实是带动了同学们。但咨询题也依然存在：如本人没有留意语言方面,不时地会出现本人的口头禅,学生的感受也依然不够多，而作为倾听主题，一定要让同学们多说本人在平时生活中与人交流时倾听的不好适应。结合前面两次的经历造就了第三次的心理健康课,在汲取了前两次的经历
3、后,第三次最大的改变确实是让同学们说出本人的感受,而这次课堂本人也放松了，没有前两次的紧张和局促，但是在细节方面还不够注重，比方让同学们说出本人倾听感受时,由于本人的引导咨询题不对导致小孩们无从开口，这也让我明白了引导的重要性,同时学会不要勉强学生,心理课是一个相对轻松的环境，因此一定要让同学们学会主动说出本人的感受,而在课堂中适时插入一些小动作也是非常有必要的。 三次磨课的经历让我收获颇丰，因此在正式上课的时候本人会留意一些之前出现的咨询题，让课堂更加的充实和活泼，但也出现了一个咨询题，最后一个环节游戏时超出了课堂时间，事实上本人当时也非常纠结到底要不要，这也告诉我，一定要学会随机应变。 总之,一次心理健康课，让我明白了老师不仅仅是在心理课上才去关注学生,在平时的生活中也要深化理解学生,擅长与学生沟通,进展谈心、交流,进而开导学生,倾听学生的内心情感,感知学生的内心世界,用老师真诚的爱去关怀、呵护每个学生。
