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1、精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理精修版资料整理第七课敬业与乐业【重点难点点拨】一、需掌握的字的读音旁骛（w） 解剖（pu） 佝偻（gu lu） 承蜩（tio）烟卷（jun） 亵渎（xi d） 咽气（yn） 层累（li）骈进（pin） 强聒不舍（qing gu）二、形似字正音组词三、掌握下列多音多义字四、词语积累断章取义：不顾全篇文章或谈话的内容，而只根据自己的需要孤立地截取其中一段或一句的意思。全副精力：全部精力。全副，整套，全部（多用于精神、力量或成套的物件）。圆满：没有欠缺、漏洞，使人满意。秘诀：能解决问题的不公开的巧妙办法。扯直耳朵：聚精会神地听。同
2、业：同一种职业。游思：杂念。妄想：不切实际的想法。受用：享受，得益。五、文学常识1作者简介梁启超 （18731929）幼年聪颖过人。他在三十自述中说：“四五岁就王父（祖父）及母亲膝下授四书、五经，夜则就睡王父榻，日与言古豪杰哲人嘉言懿行，而尤喜举亡宋、亡明国难之事津津道之。”他6岁时，随父读五经，“父慈而严，督课之外，使之劳作；言语举动稍不谨，辄呵斥不少假借，常训之曰：汝自视乃如常儿乎？至今诵此语不敢忘。”他8岁学作文，能写千字以上的文章。他对政治、经济、法律、教育、历史、地理的书无所不读，晚年尤喜研究哲学和佛学。他著作等身，以史学、哲学、佛学、文学为多。他一生为教育、为政治、为学术而奋斗，他
3、说：“战士死于沙场，学者死于讲座。”他编著辛弃疾年谱，临死时，犹手抱辛稼轩集及信州府志，勤奋著述，至死不辍。2作品简介课文编者考虑到选作初中语文课文的议论文章，篇幅不宜太长，论述的内容也以集中为宜，所以作了删节。来源:课文共7段，总体结构是“总分总”式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。3讲演稿的语言特点来源:来源:学科网讲演是在公开场合，面对听众阐明自己的意见、主张或讲述某种知识的一种说话形式。讲演的语言应通俗易懂，生动活泼，富于感情。讲演，必须用通俗浅显的语言讲述道理，让听众一听就明白；还要力求生动、形象，能够吸引听众。讲演，要用充
4、满激情的语言把说理和抒情结合起来，晓之以理，动之以情，叩开听众的心扉。六、背景知识介绍本课是作者1922年对上海中华职业学校学生所作的演讲。对自己的职业采取什么态度，是人生一大问题。作者认为，“敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门”，在进行充分论证后，他以自己的亲身经历，指出“敬业”与“乐业”的重要性，殷切地希望青年学生发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。七、文章主旨和结构分析这篇讲演针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入地论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望青年学生发扬敬业、乐业的精神，去过人类合理的生活。第一部分（第1段）：交代题目的来源，揭示全篇论述中心。第二部分（
5、第26段）：论述敬业和乐业的重要。该部分是这篇讲演的主体。第2段总启，下面分两层论述：第一层（第34段），论述“敬业”的重要；第二层（第56段），论述“乐业”的重要。第三部分（第7段）；总结全篇，勉励人敬业乐业。八、重点语句分析1人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。前一分句是说劳动是谋生的手段，不劳动，生活就难以维持。要生活下去，只有劳动。后一分句是说人类“消化面包”就是为了更好地劳动。2因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。该句高度赞扬那些选择适合自己的职业，并为之兢兢业业把事情做得没有欠缺、令人满意的人。3须知苦乐全在主现的心，不在客现的事。此句意思是，一种职
6、业苦不苦，乐不乐，不在于职业本身，而在于从事职业的人如何看待它。4会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。这句话里面包含如下苦乐观：一是劳苦总是免不掉的，二是劳苦中也有快乐，三是可以从劳苦中找到快乐，四是劳苦中的快乐才是真快乐。值得记忆的语句：来源:1“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。2人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。3凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。4因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。另外：文中引用的名人名言更值得记忆。九、补充知识1凡欲成就一事业者，必然责任心与兴味心两者俱备。鄙人自问生平无他异人处，惟对
7、于一切事，皆觉兴味浓挚，求学有然，治学亦有然吾辈无论欲为何事，必先有兴味，必自有精神，然后能引起他人之精神，精神贯注，何事不成。梁启超到京第一次欢迎会讲演词2兴味总是慢慢的来，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好处，假如你虽然每天定有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来，或者今天研究这样，明天研究那样，趣味还是引不起来，趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去，这个门穿一穿，那个窗户张一张，再不会看见“宗庙之美，百官之富”，如何能有趣味。梁启超学问之趣味3作者做事、为学都主敬。所谓敬，就是专心致志，集中注意力于一件事。十、写作特色1论证条理清晰，论据生动有力这篇讲演词开
8、头提出论题，中间主体部分分两层分别论述敬业和乐业的重要，末尾总结全篇。条理很清晰。主体部分分别论述时，用了序次语“第一”、“第二”，更加清楚地显示出演讲的层次。在证明自己论点的过程中，作者举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。尤其是引用的古代名言警句，具有权威性，使论证更为有力。2语言通俗浅显，准确周密，生动有力由于是讲演词，一向主张文章应“平易畅达”的作者，自然更加注意语言表达的通俗浅显，让听众容易理解。全篇讲演多用简明的短句，很少用长句；多用口语，明白如话，让
9、人一听就懂；引用古代语句时，如果文字较深，就用语体文加以解释，很自然地化深为浅。这篇讲演词的用语准确、周密，如交代题目来源时，使用“断章取义”一词，既可避免听者把题目和礼记、庄子里面语句的原义混同了，又可显示出论述的科学性。第4段中，在对比英、法两国人在公事房里头的表现和走路时的注意力之后，说：“这些话比较得是否确切，姑且不论；但很可以为敬业两个字下注脚。”句中“比较得是否确切，姑且不论”这些语句必不可少。因为如果直接说“这些话很可以为敬业两个字下注解”，就仿佛作者完全肯定了那位法国学者书中的话，语言表达显得欠周密。加上这十来个字，讲演的逻辑性就很强了。十一、课后习题解答来源:数理化网（一）略（二）1句中共有四个“我”，前两个“我”指代当木匠的人，后两个“我”指代挑粪的人。2“我”泛指从事各种职业的人。3“我”指代作者本人。这样表达的好处：通俗浅显，亲切朴实。（三）先标明类别，再摘录句子，后交代出处。（四）略最新精品资料
