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1、小组评估报告目录第一次小组活动记录 3第二次小组活动记录 6第三次小组活动记录11第四次小组活动记录 17#第一次小组活动记录小组名称：大手小手社 工：张 敏 王笑寒 彭代蓉 罗翔玉 殷月星 魏剑波 主题： “大手小手”活动组服务三江学校启动仪式 参加成员：三江学校校长邓永勤 小组督导龙玲 宜宾学院社会工作协会会长胡庆小组社工：张 敏 王笑寒 彭代蓉 罗翔玉 殷月星 魏剑波 小组成员（ 30 人左右）时 间：2010年12月8日下午 4：205：00地 点：三江学校教学楼六楼多媒体教室一、目标：（1）与三江学校建立良好的关系（2）与小组成员第一次见面，并且挑选小组成员二、工作流程（1）布置场地
2、 社会工作者进入多媒体教室， 并且摆放好教室桌凳 （在学校 领导与老师就做的位置摆放好矿泉水） ，拷贝活动中要用的 的幻灯片、背景音乐等（2）启动仪式主持人， 宣布启动仪式开始， 并介绍我们小组的性 质、目的与效果。（3）三江学校的校长邓永勤老师讲话， 并且鼓励小朋友积极的参与活动（4）小组督导龙玲老师讲话，并且对小组社工提出希望和要求（5）社会工作协会会长讲话（6）小组负责人宣读承诺书（7）张社工预告我们的小组活动以调动大家参与活动的积极性（8）预告下次活动时间地点，全体人员合影三、总结与评估本次小组活动的启动仪式，是社工与学校建立良好关系的大好时机，也是认识选拔小组成员的机会。对与启动仪式
3、，总体上来说 比较成功，但也存在不同程度的问题：优点：（ 1）启动仪式前期的准备工作充分。启动仪式我们请到了三江学校的校长、我们的督导老师以及社会工作协会的会长做问嘉宾，这样使我们的启动仪式显得比较正式，这样也为能够更长期的合作奠 定基础。（2）启动仪式上对部分同学的怀疑与误解处理比较得 当。社工走到小组成员中间，向小组成员介绍我们 的小组活动的目的、以及要达到的效果，为小组活 动的顺利开展埋下伏笔。缺点：（1）本次小组活动是我们在学习了小组工作的专业知 识后，第一次开展小组活动，难免经验不足，作 为社工在想问题方面还比较狭隘，思维的范围不太广2）造成社工之间的交流不够，在一定的程度上影响了
4、我们的小组活动的开展。3）社工对开展学校的学生的基本情况了解不够，对小 学生的心理估计过于高。#第二次小组活动记录小组名称：大手小手社 工：彭代蓉 殷月星观察记录：张 敏 魏剑波 王笑寒 罗翔玉主题：破冰起航， 在轻松愉快的气氛中，让工作员与小组成员互相认 识熟悉， 增进小组成员之间的彼此了解， 增加小组成员之间的 感情，引导成员明确小组的目标与规范。参加成员：主带社工：彭代蓉 殷月星协助社工：张 敏 魏剑波 王笑寒 罗翔玉小组成员： 17 人时 间：2010年12月8日下午 4：205：00地 点：三江学校教学楼六楼音乐教室一、目标：（1）评估大家的需求，以便对计划做适当的修改（ 2）让工作
5、员与小组成员互相认识熟悉， 增进小组成员之 间的彼此了解， 增加小组成员之间的感情， 引导成员 明确小组的目标与规范。二、工作流程（1）布置场地：社会工作者进入音乐教室，并且摆放好桌凳，准备 活动中要用到的手提电脑、歌曲以及卡片（2）社工做自我介绍，并且小组成员互相介绍自己。（3）向小组成员介绍我们小组的目标，并且解释我们的小组规范， 让每个组员签订小组协议（4）社工殷月星带领大家一起玩“趣味萝卜蹲”游戏，并观察小组 成员的参与情况。观察记录：开始时，由于大家比较不熟悉， 小组成员参与活动的积极性不高， 社工彭代蓉以选拔“小组领袖”作为荣誉，调动大家参与的积极性。 大家听到我们要选拔小组领袖大
6、家的积极性慢慢高涨起来， 使得我们 的活动顺利开展。然后社工殷月星，带领大家玩“姓名萝卜蹲”让每 个小组成员通过游戏记住其他小组成员的名字， 以此增强大家的熟悉 程度。活动中，针对开始的时候大家声音很小的情况，采取了奖励“小 徽章”的措施， 让每个小组成员都参与其中。这一阶段并没有出现成 员的孤立、或者不配合情况。（5）观看“蜕变”幻灯片，小组成员发言谈话记录： 社工：看得出来，大家对这个幻灯片看的很投入，我们用掌声 给自己鼓励一下（社工带领大家拍手鼓励） ，接下来，我 们分享一下，我们看到了什么好不好啊！组员全体：好 社工：这一次呢，我们积极分享的同学有小礼品哦，至于是什么 小礼品，我们暂时
7、保密。一会儿揭晓答案。 （组员纷纷议 论到底是什么，场面有点吵闹）社工：谁第一个来和我们分享？（没有人响应）我们都说第一个发言的人是最勇敢的人，这种成员呢，很有领导风范，与 我们选小组领袖的标准很切合。张组员：大姐姐，我在这个电脑上看到了，很多的东西，比如说:树苗、花草、还有梅花鹿等等，我认为呢，我们要爱护我们身边的环境，不能一直去破环我们的环境，否则我 们就会受到惩罚。社工：哇，你看的很仔细，很多东西都被你看到了，继续努力。（奖励小徽章）社工：那我们有没有谁来谈谈，这个幻灯片寓意着什么呢？陈组员：我们不能破坏地球，因为那是我们共同的家，家是一个温暖的地方，如果动物失去了家，那就会变得很可怜。
8、社工：不错，大家又说到了一点，就是关于“家”，那我想问问大家，关于家，你们有什么感觉呢？张组员：对于家，我感觉很温馨，每次回家，都有爸爸妈妈在家等着我们。爸爸妈妈还会给我准备很多好吃的东西。社工：噢，好羡慕你哦，回家就有好吃的东西。那你们有没有给爸爸妈妈、爷爷奶奶做过什么事情呢？王组员：我陪妈妈去买菜了林组员：我今天中午洗碗了社工：大家好乖哦，能够做这么多的事情。来，我们给我们每个发言的同学送上小徽章社工：来，我看看，大家的小徽章，还有谁没有呢？ 社工：这样吧，我们现在还没有小徽章的同学！给大家表演节目 或者说说他们与自己亲人的一些事情， 我们也给他们小徽 章，好不好！成员发言： , 社工：哦
9、，好了，大家说的都很好！今天的时间也差不多了，这 个我给大家布置个任务， 大家回去帮你们的亲人做一件力 所能及的事情，我们下次活动的时候再来和大家分享我们 的感受好不好啊！全体成员：好 社工：今天我们的活动快结束了，大家今天的表现都很积极，我 们下一次的小组活动就安排在下周星期三的下午哦， 大家 一定准时参加我，我们到时会给大家带好吃的哦。社工：哦，忘记了，来我们把我们准备的棒棒糖发给大家。社工：大家记得我们下次的小组活动哦！（6）、打扫教室、收拾场地三、总结与评估本次小组活动的启动仪式， 是社工与组员建立专业关、 调动组员 积极性的关键活动。对于“破冰起航” ，我们的活动达到了我们预期 的效
10、果，组员与社工、组员与组员之间的交流很多。总结本次活动， 我们认为：#优点：1）对于小组中的临时突发事件处理得当。 比如，社工作爱面 对组员对幻灯片的理解出现偏差的时候， 社工换了一种方 法提问， 这样来把小组成员拉回主题， 并且让每个成员都 充分参与到活动中来， 这个是处理的比较不错的， 并没有 让小组成员感到“离群”缺点：2）社工之间的相互配合很好，在主带社工出现问题的时候， 一旁的辅助社工及时的插话，让小组互动不会显得尴尬。 介入也不会显得别扭。1）小组活动时间把握上不到位， 对预先设定的时间不能很好 的控制，这是我们小组活动一直出现的问题， 值得大家反 思的是我们应该如何去控制我小组活
11、动的时间。2）社工对开展学校的学生的基本情况了解不够， 对小学生的 心理估计过于高。 我们没有能够估计到我们小组成员的心 理情况，这是开展活动前的调查准备工作不足导致的。1 #第三次小组活动记录小组名称：大手小手社 工：张 敏 罗翔玉观察记录：王笑寒 魏剑波 罗翔玉 彭代蓉 主题：大手小手 参加成员：主带社工：张 敏 罗翔玉协助社工：王笑寒 魏剑波 罗翔玉 彭代蓉 小组成员： 17 人时 间：2010年12月15日下午 4：205：00地 点：三江学校教学楼六楼音乐教室一、目标：二、工作流程（1）、清理、布置场地，摆放好凳子（围成一个圆圈，保证小组 的封闭性）这样也利于观察社工的观察。（2）、
12、玩热身小游戏“兔子舞” 。在活动中，大家都学习过兔子 舞这样更利于我们活动的开展， 我们首先是让小组成员自己跳， 然后， 社工表示自己也有兴趣学习， 以融入小组活动之中。 为后面小组活动 的顺利开展做好铺垫。（3）对于我们活动中，设计的“掏掏心里话”环节。大家都踊 跃的发言谈话记录： 社工：小朋友们，你们觉得你们幸福吗？全体成员：幸福 社工：是不是你们回答的声音就代表了你们的幸福程度呢？ 全体成员：是社工：那如果是这样，你们一定很幸福， 因为你们的回答真的很洪亮 社工：那你们认为什么是幸福呢？ 陈组员：我每次回家，妈妈都准备好了吃的等我回去，我就感觉很幸 福？社工：其他同学呢？彭组员：我认为，
13、 我每次取得了优异的成绩，爸爸妈妈表扬我的时候 我感觉很幸福。社工：那你一定学习成绩不错！要继续加油哦！ 张组员：我觉得是，每次和家人在一起吃饭的时候是最幸福的。 社工：为什么呢？张组员：呃 ,呃,，我认为 ,社工：哦，不为难你了，我们看得出，女生的心思都比较细腻，情感 更丰富哦。社工：那我想问问大家，都是谁给你了幸福的生活呢？张组员：我的爸爸妈妈 王组员：我的外公外婆 其余组员： ,社工：还有吗？这样吧，我问大家，平时和你们相处的时间最长的是谁呢？（大家的回答比较不统一）彭组员：老师！社工：很不错，就是我们的老师，我们可以算算，我们白天上课，是不是基本上都是和老师一起呢？我认为， 老师也应该
14、是给你们幸福很多的人（小组成员点头表示认可）社工：那我继续问大家，我们得到幸福之后，总不能我们只是享受幸福吧！我们又是怎么给予被人幸福呢？比如我们的亲人、 老师、朋友社工：这个问题， 我想邀请几个小朋友回答我（组员中存在没有发言的小组成员），来我邀请刘 XX 回答好不好！刘组员：我平时都是帮我外公外婆做一些事情，他们会表扬我。社工：你平时一直和外公外婆生活在一起吗？刘组员：嗯社工：你这么听话，外公外婆一定很疼你！还有谁要发言的？陈组员：我，我，我 我帮我妈妈洗完社工：听得出来大家都很乖，要继续努力哦！社工：大家今天的都很积极的回答问题， 来我们给大家送上我们的小徽章。（4）两人三足接力跑。 观
15、察记录：在本次活动中，我们主要是想培养组员相互协作的意识， 活动中，对于活动的分组， 组员发生了分歧，大家都是和自己比较好 的朋友搭档在一起， 并且男女生的搭配自有一对， 所以我们采取了“大 风吹”将组员分开， 从而达到我们培养相互协作的目的。 开始第一次， 社工没有参与活动而只是让小组成员自己“冲突” ，活动中，我们不 断对小组成员进行引导，“大家一定要相互配合” ，在进行过第一次比 赛后，每位社工参与到游戏中，第二次游戏明显比第一次游戏顺利。 最后，我们给优胜的小组发“小徽章” 。总结语言： 社工：由于你们朋友间互相配合，所以大家都出色地完成了任务，是 不是该向你的朋友表示感谢呢？（握握手、相互拥抱 , ）看 得出大家都玩的比较高兴， 我想问问大家，当你们摔倒的时候， 你们的同伴是怎么反映？组员：我的同伴停下来等我，并且给我说：不要着急慢慢来 社工：来，你的同伴是谁？我们掌声鼓励下。他的做法就反映了“协 作包容”的重要性。不错，继续保持组员：我们跑的时候绳子掉了，开始我们都很着急，我就提议，我们
