《二年级上册语文教案小柳树和小枣树_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教案小柳树和小枣树_人教新课标（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 教学设计单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,到达“一石多鸟的效果。 一、教学目标：观察内容的选择 ,我本着先静后动 ,由近及远的原那么 ,有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的 ,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的 ,是相当有趣的 ,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等 ,孩子一边观察 ,一边提问 ,兴趣很浓。我提供的观察对
2、象 ,注意形象逼真 ,色彩鲜明 ,大小适中 ,引导幼儿多角度多层面地进行观察 ,保证每个幼儿看得到 ,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法 ,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察 ,观察与说话相结合 ,在观察中积累词汇 ,理解词汇 ,如一次我抓住时机 ,引导幼儿观察雷雨 ,雷雨前天空急剧变化 ,乌云密布 ,我问幼儿乌云是什么样子的 ,有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时 ,我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来 ,我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨 ,我问：“雨
3、下得怎样?幼儿说大极了 ,我就舀一盆水往下一倒 ,作比拟观察 ,让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后 ,我又带幼儿观察晴朗的天空 ,朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高 ,白云飘 ,鸟儿飞 ,树儿摇 ,太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情 ,幼儿不仅印象深刻 ,对雷雨前后气象变化的词语学得快 ,记得牢 ,而且会应用。我还在观察的根底上 ,引导幼儿联想 ,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来 ,在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的 ,尖尖的 ,硬硬的 ,像医生用的手术刀样 ,给大树开刀治病。通过联想 ,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1、认识8个生字 ,会写10个字 ,重点是“穿和“弯。教师范读
4、的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。3、读懂课文内容 ,懂得“尺有所短 ,寸有所长的道理 ,知道要多看别人的长处。重难点：能正确、流利、有感情地朗读课文 ,能用不同的语气表现角色的不同样子和不同性格。二、课前准备：课件三、教学流程：一、激情导课 1、联系生活实际。1今天老师带来了两个
5、朋友 ,同学们想不想认识一下？课件出示图片你们认识吗？2你知道小柳树和小枣树的特点吗？同学们对小柳树和小枣树都有了一个直观的认识 ,在她们之间发生了一个故事 ,你们想知道吗？想今天 ,我们就来看看她们之间发生了什么样的故事。早写板书：小柳树和小枣树学生齐读课题2遍二、初读课文 ,渗透方法：下面就请同学们用你自己喜欢的方式读一下课文 ,出示读书要求：1、初读课文 ,给每个自然段标上序号 ,在文中圈出生字并读准字音记住字形 ,还要把课文读正确、通顺。2、遇到不认识的字可以先看看课文下面“树叶中的注音 ,也可以问老师或同学；遇到难读的句子要多读几遍。 读完课文后大家有什么收获？要想读懂课文 ,先要解
6、决生字词。三、汇报学习成果 一出示生字 ,学生读生字词。1、正音：看清声母读：枣、虽、思、乘。看清韵母读：忍、乘。提示：“思在“意思一词中读轻声。带音读、指名读2遍去掉拼音组词读。学生个别读2遍。还有谁想来展示一下自己？这么多同学都想读 ,那咱们让更多的同学来展示吧 ,开火车读。火车头在哪里？ 2、识记生字。同学们读得真好 ,哪位同学说说自己记住了哪个生字 ,是用什么方法记住的。生自由发言 ,多种方法识记生字：加一加 ,减一减 ,换一换、形声字等在这些生字中 ,浅这个字不只要认识 ,还要会写。指导：氵旁 ,注意右边戋不要落点 ,也不要落撇。先描红。再在课本中美美地写一个。3、通过读课文 ,你们
7、发现小柳树和小枣树有什么不一样吗？学生自由发言小柳树长得漂亮；小枣树长得难看；小柳树取笑小枣树长得难看；小枣树能结果子 ,小柳树不会 ,小枣树没取笑小柳树4、引导归类：一是样子不同；二是说话语气不同。四、细读感悟 ,品味道理。咱们同学们真是火眼金睛 ,都能发现小柳树和小枣树的不一样 ,我还发现了小柳树前后的表现不同。下面请你再读一下课文 ,看你是从课文的哪些地方发现他们的样子不同的？一出示：自主学习 ,合作探究：你从文中的哪些句子中看出小柳树和小枣树的不同？不动笔墨不读书。请同学们拿起笔 ,划出小柳树和小枣树不同的有关语句 ,并在旁边写出你的体会与感受。自主学习：6通过自己学习是不是有了一定的
8、收获？我们在小组内交流一下 ,互相谈谈你们的理解。3看同学们交流得如此热烈 ,你们一定有了更大的收获 ,有哪个小组愿意展示一下？生小组汇报柳树和枣树样子不同的句子。从句子中的某些词语从描写柳树的这些句子中 ,你感受到什么呢？柳树很美那你能美美地读一读吗？让我们大家都来认识一下这位美女。板书：好看2、春天的柳树确实很美 ,我们一起来看看吧。课件展示春天的柳树。你就是这株美丽的树 ,你怎样来展示你的美呢？挑战读出示：小柳树的腰细细的 ,树枝绿绿的 ,真好看。春天 ,小柳树发芽儿了。过了几天 ,小柳树的芽儿变成小叶子 ,她穿上一身浅绿色的衣服 ,真美！这时候 ,小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微
9、风里得意地跳起舞来。3、通过你的朗读 ,让我们确实感到了小柳树的美丽。和这位美丽的柳树姑娘相比 ,那小枣树又是什么样的呢？弯弯曲曲的 ,光秃秃的。什么是光秃秃呢？板书：难看二面比照自己长得难看的小枣树 ,小柳树是怎么说的？你是从哪些句子中看出来的？哪个小组来展示一下？师引导：说话的语气不同。小组汇报小柳树嘲笑小枣树的话。出示：小柳树说：“喂 ,小枣树你长得多难看哪！你看我 ,多漂亮！。小柳树说：“喂 ,小枣树 ,你怎么不长叶子呀？你看我 ,多漂亮！1、读了这些句子 ,你觉得小柳树此刻是一种怎么样的心情？骄傲、自大、臭美用这样的语气再读2、面对这样骄傲的小柳树你有什么话要对它说吗？小柳树 ,别骄
10、傲 ,等到秋天枣树结了枣子就比你漂亮了。2三你是从什么地方知道枣树秋天结了枣子就更漂亮的呢？从课文的5、6、7知道的。你们真聪明 ,你们想看看秋天结满枣子的枣树是什么样的吗？出示枣树2、这样的枣树你觉得怎样？很美这么美的枣子 ,不仅可以看 ,还可以吃。真是很有用啊！3、小柳树看见了 ,会怎样想呢？担忧、害怕。5、小枣树像小柳树想的那这样说她了吗？没有 ,那它怎么说的呢？谁从课文中找出有关的句子来读一读。学生读6、小柳树当时只看到了自己的长处 ,而小枣树是怎么看小柳树的啊。看到了小柳树的长处。7、小枣树看到了小柳树的长处 ,但并没有炫耀自己的长处 ,而是用什么样的语气说的呀？温和的出示：小枣树温
11、和地说：“你虽然不会结枣子 ,可是一到春天 ,你就发芽长叶 ,比我绿得早；到了秋天 ,你比我落叶晚。再说 ,你长得也比我快 ,等你长大了 ,人们在树阴下乘凉 ,那有多好啊！那我们也学学谦虚的小枣树 ,用温和的语气来读读这段话。生读听了小枣树的话 ,小柳树怎样了？不好意思的笑了为什么不好意思啊？因为他只看到了自己的长处 ,而小枣树却看到了别人的长处。这时的小柳树心情怎么样？这时的小柳树不再骄傲了 ,她认识到自己错了 ,不该嘲笑小枣树。师总结小柳树的表现和前面完全不同了。通过今天对她们的认识 ,你喜欢文中的哪一个？生自由发言。引导学生发现小柳树知错就改四师总结：我们每个人都有自己的长处 ,比方柳树
12、的长处是外形好看 ,而枣树的长处是会结果。每个人也有自己的短处 ,柳树的短处是不结果 ,而枣树的短处是外形不好看。板书：结果、不结果用我们识字四的成语来总结就叫做尺有所长 ,寸有所短。板书五、稳固练习：出示：说一说：将你理解的小柳树或小枣树用上“虽然但是的句式表达出来。六、拓展活动：1、对 ,我们看问题 ,不要只看到别人的短处 ,而应该多看别人的长处 ,以别人的长处来鼓励自己 ,我们才能进步得更快。同学们想想看我们的同桌身上有哪些值得我学习的地方呢？请你写在小卡片上 ,送给他好吗？实物投影学生作品2、说明尺有所短寸有所长的故事还有很多 ,老师给大家推荐一个 ,课后阅读课文中的?骆驼和羊? ,请同学们回去找出相关语句认真体会。板书：小柳树 和 小枣树好看 难看 不结果 结果 尺有所短 ,寸有所长 /
