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1、11 论语十二章课题论语十二章课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标知识与技能1.掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2.理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3.积累成语、格言、警句。 过程与方法1.分章朗读课文，每读一章，都要求对应着“点读”课文注释。2.分学习小组，读课文，解注释，说译文。情感、态度与价值观 1.体会文章所阐述的学习态度和学习方法。2.提升思想品德修养水平，践行孔子思想体系的核心：仁。3.汲取课文的语言精华和思想精髓，在传统文化的熏
2、陶中树立正确的人生观 ，提高为人处世的思想修养。课前预习作者简介孔子(前551前479)，名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬（） 邑（今山东曲阜东南）人。春秋末期杰出的思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。被后世统治者尊为至圣、万世师表，与孟子并称“孔孟”。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。整理诗书等古代文献，并把鲁国史官所记的春秋加以删修，使其成为我国第一部编年体历史著作。写作背景本文选自论语译注（中华书局1980年版）。论语是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学
3、习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中都属于语录体。本课所选12章，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有思想道德修养的问题，为人处事的原则。其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。文体知识语录体就是个人讲话或者两个以上的人对话的辑录。在中国古代，弟子记录老师的言论，多用口语，故称之为“语录”。现在也指从文学家或思想家的著述中，选录优美警策之文辞或能裨益身心之名言，编辑而成的作品。作为一种文体，语录体具有亲切、警策、精辟的特点。论语及宋代记载程颢、程颐
4、言行的二程遗书，均堪称语录体的典范。读准字音人不知而不愠(yn) 学而不思则罔(wn)思而不学则殆(di) 不亦说乎(yu)传不习乎（chun） 三省吾身(xn)一箪食（dn） 四十而不惑（hu）不逾矩（y j ） 曲肱而枕之（n）博学而笃志（d） 逝者如斯夫（f ）通假字不亦说乎（通“悦”， 愉快）吾十有五而志于学（通“又”）古今异义学而时习之（古义：按时今义：时间）（古义：复习今义：学习）吾日三省吾身（古义：每天今义：一日）（古义：泛指多次，虚数今义：数词，三）与朋友交而不信乎（古义：诚信今义：相信）温故而知新（古义：学过的知识今义：过去的，老的）择其善者而从之（古义：好的方面，优点今义：
5、善良）（古义：跟从学习今义：跟从）可以为师矣（古义：可以、凭借今义：表示可能、许可）一词多义课前预习词类活用吾日三省吾身（名词做状语，每天）温故而知新（形容词做名词，旧的知识；形容词做名词，新的知识）传不习乎（动词做名词，传授的知识）学而时习之（名词做状语，按时）择其善者而从之（形容词做名词，好的方面，优点）文言句式判断句：是知也（“也”表判断）省略句：可以为师矣（省略宾语“之”，应为“可以之为师矣”） 人不知而不愠（省略宾语“之”，应为“人不知之而不愠”）新课导入同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗
6、产，论语就是其中的一部辉煌的巨著，它是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想和文化产生了巨大的影响。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十二章。新课展开【朗读课文，翻译重点句子】1.学而不思则罔，思而不学则殆。只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会疑惑而无所得。2.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。爱好学习的人不如以学习为乐趣的人。3.不义而富且贵，于我如浮云。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。4.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。军队的主帅可以改变，普通人的志
7、气却不可改变。5.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。博览群书广泛学习，有坚定的志向，恳切地发问求救，多思考当前的事情，仁德就在其中了。【初读课文，整体感知】本文内容主要包括哪几个方面？本文主要包括学习方法与态度、个人修养两方面的内容，前九章着重谈学习，后三章着重谈修养做人。【精读课文，探究内涵】1.课文在学习态度上强调什么？ 学习方法上又强调什么？学习态度上强调要谦虚，学习方法上强调独立思考和复习。2.哪些语句强调谦虚，哪些语句强调独立思考和复习？谦虚：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 三人行，必有我师焉。独立思考、复习：学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新。传不习乎？3.“学而不思则
8、罔，思而不学则殆。”对于指导我们的学习有什么重要意义? 此题较为灵活，学生能联系学习实际略谈体会就行。如学习要谦虚，学习要“学”与“思”相结合等。【课堂讨论，拓展延伸】1.阅读后三章，这几章把“时光”“志向”“学习”与“仁”结合在一起。由学习小组推举同学到班上交流，表达观点及理由。示例：时间是最公平的东西，它不会由任何人的意志而加快或减慢，珍惜时间的人，时间也会新课展开善待你。我们应该确立自己的志向，虚心坚持，做一个有追求的人。2.归纳成语、格言。提示： 温故知新 随心所欲 乐在其中 三人行，必有我师【把握文章主旨】仔细品读课文，谈谈你对文章主题的看法。这十二章语录阐述了求知的态度、学习的方法
9、和做人修身的道理，其意在启迪我们：学习要有端正的态度和良好的方法；做人要有仁爱之心，要心胸开阔、意志坚强、理想远大。写作方法运用【深入研读，探究方法】1.多方比喻，蕴含丰富；逐层深入，脉络分明。如“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”“逝者如斯夫，不舍昼夜”等表现了孔子对于富贵，对于时光的态度。2.语录文体，简短流畅、通俗易懂、诙谐机智。由于孔子对现实人生和社会生活有很深刻的认识，所以论语一书的语言往往在言简意赅的基础上不乏哲理性和启发性。如“学而不思则罔，思而不学则殆”，用辩证的眼光来处理“学”与“思”的关系。3.彰显形象。在简短的记言、记事中，传神地刻画了孔子
10、及其门徒的鲜明形象和性格特征。如孔子的谦虚好学，深沉博学；曾子的谨言慎行，躬身自省;颜回的贤明，安贫乐道。【方法活用，片段作文】运用比喻的修辞手法，阐述一下做人的道理，100字左右。教学板书布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。教教学反思论语是我国古代文献中的一部巨著，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年的封建政治、思想、文化产生了巨大影响。即使在今天，其精华部分依然为人们所效法。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。“重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的
11、机会。”（新课标语） 这是在告诉我们，学生应在我们的语文课上进行充分有效的语文实践活动。这一点，现在已是不容置疑的了。方法指导：理解关键词的含义把握文章中的关键词语，应注意从以下几个方面分析：（1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断词语的含义；（2）注意句中隐含的意思（即言外之意）。素材积累：颜回好学回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。未闻好学者也。”（选自史记仲尼弟子列传）【译文】颜回年仅二十九岁，头发全部白了，很早就去世了。孔子哀痛之至，说道:“自从我有了颜回这个弟子，我和学生们就更加亲近了。”鲁哀公问孔子:“你的弟子中谁最好学?”孔子回答说:“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他从不对别人发脾气(转移自己的愤怒)，不重复犯一个错误。不幸命短而死了，现在也就没了。我从此就再也没有听说有人喜欢读书了。”
