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1、胖乎乎的小手 石井铺乡小学 陈娇一、学习目标:1、认识胖、喜等13个生字,会写看、着等6个字;学习新偏旁刂。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、养成尊敬长辈的美德,有帮助家人长辈做事的愿望和举动。二、教学重点、难点:重点:认字和朗读课文。让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。难点:养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。三、教学特色:本课教学以“手”为主线,围绕“全家人为什么这么喜欢兰兰的小手”设计教学环节。教学中,以“猜手”、“画手”导入课题,引导学生自己去发现全家人为什么喜欢兰兰的手。在解决问题的过程中认识生字,通过学生自读、自悟,明白文中蕴含的道理,让学生体验人与人之间相互的关爱
2、,使课文蕴含的人文精神转化为引导学生良好行为养成的动力。明理的目的在于导行,最后,教师又将学生的思绪拉回到自己的身上,请学生画画自己的小手,说说自己的小手现在能做什么?将来又能做什么?整个过程注重学生的参与性,有说有写,有演有画,学生真正成了学习的主人。四、教学方法:1、猜谜语。2、角色表演。3、板书示范。五、教具准备:兰兰的画、生字卡片六、教学时间:2课时第一课时课时目标:1、初读课文,了解大意。2、进行说话训练,会用喜欢说话。3、认识7个生字,会写“笑、着”两个字。4、能有感情地读好三句重点句子。一、猜谜导入: “人人都有两棵树,一棵左来一棵右。不长叶子不开花,天天干活不说话。”(手)二、
3、揭题:1、请大家把小手拿出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的手,把手印画在黑板上。)2、今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手,请大家一起读一遍。(齐读课题)三、初读课文,了解大意。1、我们课文中的小手是谁的呢?全家人为什么会喜欢这双小手呢?请同学们自己轻轻地读一遍课文,注意读准字音、读通句子,你认为比较难读的地方多读几遍。一边读一边思考老师刚才提出的两个小问题。(学生自由读课文)2、读了课文,你知道这双小手是谁的?(生答)全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢?3、全家人都喜欢兰兰的小手,你能以最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请用直线将它划出
4、来。(学生划句子)四、生字识记:1、在这三句话中,有我们今天要学习的五个生字,谁能来当小老师领着大家读一读?(学生领读生字)2、这几个字你有什么好方法记住它吗?(交流识记方法)3、通过刚才的学习,我们这节课已经认识了七个生字了,让我们一起来读一读。(齐声读生字)五、朗读感悟。1、请小朋友看看,爸爸在表扬兰兰时,脸上的表情是怎样的?谁来当当爸爸,把这句子话说得更好?(指导学生把句子读好)2、在这句话里有这样一个词“替”,你们能不能换个词说说?3、兰兰不仅给爸爸拿过拖鞋,还给妈妈做过事,谁来当当妈妈,夸夸兰兰呢?4、(先出示句子)师:姥姥是家里年纪最大的人,兰兰非常尊敬她,姥姥说(生读)5、刚才几
5、位同学读得很好。接下来请大家自己选择一个喜欢的角色,我们一起来把这三话读一读。(教师:爸爸说学生)六、说话练习。1、同学们,你们平时有没有帮爸爸、妈妈、老师或同学做过什么呢?请同桌两位同学互相说说。(同桌互相说)2、谁来告诉大家你帮别人做过什么?(请若干名学生发言)七、书写指导。1、看来我们班的同学也很不错,我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助,我们都会非常高兴的,瞧,兰兰一家人脸上都怎样的?(笑着)在学校里,我们小手还有一项非常重要的任务,那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧。你觉得这两个字在写的时候有什么需要特点注意的地方吗?(观察分析字形)2、在田字格中写字,我们要看清楚每一个笔画的位置,认真地书写,并且注意自己的写字姿势。(教师范写)学生书写,教师指导。七、课堂小结:1、(表扬写得好的)写出了非常漂亮的字。(展示)请用水彩笔把你的小手画在上面,做成一张手印画,送给你最喜欢的人吧。八、课外实践活动:1、用自己的小手做一套本课生字的卡片。2、用自己的小手为家长做一件事。