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1、校本课程培训的心得体会（精选5篇）校本课程培训的心得体会1我们参加了区少年宫在实小举办的柯达伊音乐教学法的培 训。聆听中国音乐家协会柯达伊专业协会特邀专家赖富的讲座。 感受颇深。俗话说的好：“人过四十不学艺”我已经五十奔六的 人了还有什么好学的吗?不然啊，赖老师那激情和精彩的讲座深 深地打动了我，同时又涌起一种再搏一把的冲动和热情。其实我 知道这种于匈牙利不是今天的事，但真正懂他、了解他却在今天。这使我爱好了近五十年的音乐艺术在今天又增加了一 副飞翔的翅膀和新鲜的血液。在他的讲座中，一是要树立本民族为主题的教学理念，强调 音乐中的团体动感和音乐的涌动特点相结合。将双基教育融入其 中通过人的肢体
2、语言体现出来。用最简单的音乐乐思做出多种律 动效果来，使孩子们多层次理解音乐，感受音乐。二是注意了基 本知识的公共性备课。按照不同的教学深度，备出不同的基础知 识的组合训练方法。并以游戏的形式出现在课堂上，使孩子们一 上课就得到音乐带来的启动，自然进入学习状态。真是妙不可言。 三是他的拓展不是仅限于教科书的范围，而是广泛收集和利用中外民族和乡村的民歌小调加以编配，去粗存精。进行拓展性训练， 起到了事半功倍的作用。总之，他的讲座给现有的中小学教育带来了更新更现实的经 验和方法。需要我们细细的品，慢慢的消化，认真的领会。与我 们现有的实际教学进行有机的结合，切不可照猫画虎，生搬硬套， 只有这样才能
3、走出一条有自己特色的艺术教育的心路来。校本课程培训的心得体会2这次有幸参加了世界三大音乐教学法的培训，短短的五天培 训收获满满，快乐多多。到了培训的最后一刻，大家都还依依不 舍，不愿离开，因为在这五天里，我们学到的不仅是专业的知识 还有老师们的敬业精神。首先，三位老师都很可爱，虽然年纪都有50几了，但是一 点也看不出年纪，风采依旧，从骨子里透出来的可爱，让我不能 不喜欢他们。这和他们的心态是离不开的，对于孩子的犯错，他 们不会死抓不放，真正能站在孩子的角度去考虑问题，去解决问 题，所以音乐课都成了孩子们快乐的天堂。回想自己的工作状态， 经常会死脑筋，不能真正站在孩子的角度去思考问题。比如，自
4、己设计的教学目标，结果孩子没在我预期的阶段完成目标，我就 会进行强压式的方式进行教学，孩子不高兴，我也不高兴，自己 还心想着怎么就学不会，不应该不会啊?却没想过他们还是孩子， 学不会不是应该的吗?平时的工作和生活也是一样，遇到事情不 懂得往好的地方想，难怪自己要长白发了，应该都是愁出来的。 所以这次三位老师包括刘老师都是我学习的对象，首先从心态上 我应该努力去改变，让自己也变成一位可爱的老师，快乐的老师。其次，三位老师的敬业精神都是非常值得我好好学习的。她 们从孩子的快乐出发，用心在做教育，每一个知识点都是在快乐 的体验中学习，渗透，巩固。孩子在音乐课中体会到了快乐，才 能真正的爱上音乐，从而
5、愿意学习音乐。回想自己的音乐课堂， 都是要求孩子要唱会歌，学会知识点，而忽视了孩子的快乐，我 想如果能换个角度进行教育，真正从孩子的快乐出发进行教学， 很多知识就迎刃而解了。培训中，姚玉娟老师就和我们说：“音 乐老师的嗓子是很宝贵的，所以我们要学会保护好嗓子，我的课 堂中也会有很多调皮的孩子，管不住自己的孩子，那我从来不用 我的嗓子来约束他们，我都是用我的手势来告诉孩子们，每节课 我会给孩子们三个音乐游戏，当我伸出一个手指，那么一个游戏 没有，如果我伸出三个手指，那么三个游戏都没有了，而且一定 要说到做好，如果三个手指都伸出来了，那节课绝对就没有游 戏。”这其实是一个保护嗓子很好的办法，让孩子
6、自己约束自己。 回想自己的合唱队，我其实也应该制定一定的规则，说到做到， 不至于每次排完合唱，我的嗓子就连话都说不出来，我的课堂也 是一样，我想，这些专家们的很多方法都是可以借鉴到我的音乐 课堂中的，可以让音乐课上的既轻松快乐又丰富多彩!最后，我分别谈谈三位老师给我们展示的课例的一些感想。 姚玉娟老师的柯达伊教法融合，我感触最深的就是柯达伊手势和 节奏训练。这次培训中，跟着姚老师一起做手势，让自己的手势 也熟练了不少。曾经看到过日本的孩子边演唱歌曲边做柯达伊手 势，当时就想这些孩子太厉害了，变化的那么快，手势居然能一 点不错的做出来，证明这些孩子对这手势已经非常熟悉了，平时 的音乐课堂中肯定也
7、是一直在运用，这是需要日积月累的。柯达 伊手势我自己本身接触的不多，在课堂中用过一些，但后来又没 有坚持下去。声音是听觉的艺术，它没有视觉的形象，如何让孩 子通过视觉形象来感受音高的概念，我想柯达伊手势是最好的教 学手段。它通过直观现象的手势变换，来帮助学生区别不同的音 高，从而形成正确的音准概念，然后把音正确的唱出来。当孩子 们非常熟悉的掌握了柯达伊手势，对合唱教学的辅助作用也是很 大的，平时的合唱训练中，我都是提早告诉孩子你们要唱什么音， 如果我运用手势来训练孩子的和声，既方便又能很好树立孩子的 音高概念，如果坚持训练，我想孩子的音准肯定会越来越好！姚老师在平时的教学中，对节奏的训练也是非
8、常的扎实。她 通过一个形式变化出不同的游戏，也制作各种各样的玩具进行节 奏的训练，我想这需要老师真的很用心的在进行教学研究。比如， 她用包装丝袜的纸板画上嘴唇，来提醒孩子要用怎样的嘴型进行 演唱，用她的话说既做到了废物利用，而且自己需要怎样的嘴唇 就画怎样的，又生动形象。从这也可以看出姚老师是一个对生活 很有心的老师，如果换成是我，肯定就把纸板一扔，哪能想到纸 板还能作为他用。她还在吸管的一头粘上细细的须须，在吸管另 一头吹气，须须就会随着气息流动而转动，通过比赛谁吹的时间 最长来激发孩子在平时练习气息，不但气息得到了练习，而且孩 子们还很愿意来玩这个。一个简单的传笔过程，如果是我肯定是 发下
9、去大家往后传，这个过程中，孩子们肯定是叽叽喳喳边传边 说话，而姚老师是通过唱歌拍节奏的形式一只一只的传笔，在这 个过程中孩子们要非常专注的唱歌，拍节奏传笔，哪有时间来说 话啊，不但歌曲复习了，节奏也巩固了，孩子的注意力也得到了 训练。同样的节奏练习可以变化出各种各样的形式，上学期在班 里我也进行了学生的节奏练习，我拍节奏，学生模仿，很单一， 但学生却也玩得很开心，我想如果在平时的教学中更用心一点， 音乐课会变得更加丰富多彩。吴玟蓉老师的奥尔夫教法的融合课例给我印象最深的就是 奥尔夫的这套乐器，在音乐课堂中加入了这套乐器，音乐的层次 感更浓了，乐器的音色真的是非常悦耳，在聆听的过程中也是一 种美
10、的享受。一套乐器要十几万，对于现在的情况我们的课堂中 也是不可能实现的，但是有很多东西却是我们在音乐课堂中可以 很好借鉴的。比如我们可以制作一些乐器来进行演奏，比如一只 纸箱，我们可以用它作为一种打击乐器；比如玻璃瓶也可以作为 乐器来敲。只要用心去发现，生活中的乐器真的是太多了，包括 我们自己的身体也可以发出很多不同的音色。在平时的教学中， 还可以引导孩子去发现身边的不同音色，让孩子们自己去体验大 自然的美好，这不正是音乐的美育功能吗？虽然没有能力去买这 套昂贵的乐器，但是不同的和声编配合作却可以用在音乐的课堂 和合唱中去，让孩子分声部演唱不同的旋律，用不同的音色，母 音来演唱，不但丰富了和声
11、效果，对于孩子的合唱也是很有帮助 的，当然这也是需要长时间的日积月累，从简单开始，慢慢加大 难度。以前一直很畏惧合唱教学，在平时的教学中，如果遇到合 唱的教材，基本上就是只唱一个声部，想象着合起二声部，那是 一件相当痛苦的事情，想想都不敢让孩子演唱二声部。但是上学 期自从参加了低段合唱教学的优质课比赛，我开始尝试在课堂中 进行二声部的教学，结果真的没那么难，虽然不能完全准确的演 唱，却也克服了我的恐惧心理，其实二声部真的不可怕，只要在 平时的教学中扎扎实实的进行训练，其实可以实现音乐课堂中的 合唱教学的。这次的培训又让我增加了信心，合唱的教学就是要 扎扎实实，从简到难，一步一步的训练，只要用心
12、去做，肯定也 能做的很好。吴老师和姚老师有一个共同点，也会在音乐课堂中加入音乐 游戏。比如画旋律线，平时我的课堂的，画旋律线肯定是拿出一 个手指跟着老师一起画旋律线，画完以后，很多孩子基本上是一 脸的迷茫，而我自己也似乎是走过场，把这个环节完成就行，却 没有用心去思考，如何把这画旋律线变得有效。吴老师给我们展 示了草原上的游戏教学，她通过围圈拍节奏念一片云两片 云最后右手去抓右边同学的左手，左手不能被左边同学抓住 来训练节奏，同时也训练孩子们注意力。然后两个同学相对，两 只手举起和对方相对，但不能碰到，进行抓云的游戏，一个人带 一个人跟着，带的人手的方向是根据音乐的走向，两人同时演唱 旋律。在
13、这个过程中没有刻意的要求孩子去画旋律线，但是孩子 们却可以很好的掌握音乐的走向，通过游戏的形式，孩子们很感 兴趣，歌曲旋律也得到了巩固，音乐的旋律走向也在游戏中让孩 子明白了，真的是很好的办法。所以在以后自己的音乐课堂中， 也可以根据歌曲的需要进行游戏的创作，我想通过游戏学习音 乐，孩子们会更开心，更快乐。达尔克罗兹体系的教学实践是由由体态律动，视唱练耳和即 兴音乐活动三部分内容组成。在张馨方老师的达尔克罗兹教法融 合的课例中，也有充分的展示。比如视唱练耳部分，大家手拉手， 听钢琴的演奏，如果旋律是舒展的，那么大家就拉着手向外扩张， 如果旋律是紧凑的，那么大家就向中心靠拢，这是集体的游戏， 必
14、须要大家非常专注的聆听旋律，在玩中进行耳朵的训练，孩子 们肯定是非常乐意玩的，远比要求孩子们坐端正认真听来的更有 效果。把呼啦圈铺在地上，大家各自走，听到四分音符大家随便 走，当听到八分音符的时候跳到呼啦圈里去，老师们在上面也玩 得不亦乐乎，更何况孩子了。想想自己在黑板上解释四分音符八 分音符，自己说的口干舌燥，孩子们却听得云里雾里，正像方老 师说的我们这些是学院派的特点。其实这些游戏的过程都是教育 无痕的一种体验，而我缺的也是这无痕。游戏多种多样，比如用三人拉丝袜，感受音乐的变化;用大 块的布表现不同的音乐形象;在这些老师的面前，什么东西都能 用来表现音乐，用于音乐教学。最后的山谷静悄悄的展
15、现， 当时听得云里雾里，心想着这么简单的一首歌曲，为什么要把它 变得这么复杂，后来在全体教师展现的时候，真的觉得这样的创 作很有趣。通过分组创作，每组都可以创作出不同形式的音乐， 有舞蹈，节奏，歌曲串联，乐器演奏等用这样的形式复习了很多 学习过的音乐，也创作出不同的音乐形式，丰富了音乐课堂，也 激发了孩子们的创作兴趣。五天的培训学到了很多东西，三位老师给我们展示了很多音 乐教学的方法，但是对于音乐情感的处理却没有看到，不知道是 不是三位老师在这次培训中没有展现出来。而刘老师在点评时都 会指导我们有感情的演唱歌曲，每次在刘老师的指导下演唱完歌 曲，我都会觉得很尽兴，因为音乐中不仅有很多知识技能，
16、更缺 不了情感的体现，当情感真正融入了音乐中，音乐才赋予了它生 命，才能让音乐深入人心。接下来的音乐教学，我会好好利用三位老师教给我的方法， 用心去思考我的课堂，扎实的进行音乐教育。希望将来，我的孩 子们能真正的热爱音乐，快乐的生活，幸福的学习！校本课程培训的心得体会3通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为 了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一 标准。通过学习与教学实验，慢慢理出一点头绪，下面谈谈自己 的一点体会：今日世界，科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，国力的 强弱越来越取决于劳动者的素质.普通高中教育的任务是在九年 义务教育的基础上，进一步提高国民素质，并使学生在全面发展 的基础上实现有个性的发展.生物课程是高中阶段重要的科学课 程.在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速， 成果显著，影响广泛而深远.它不仅影响人类的生活，社会文明 和经济活动，还深刻影响着人们的思想观念和思维方式.高中生 物课程应当与时俱进，以适应时代的需要。课改让
